南京市2020版八年級生物上冊 第五單元 第一章 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物 同步測試題（II）卷

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南京市2020版八年級生物上冊 第五單元 第一章 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物 同步測試題（II）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單選題 1 . 學習完生物圈中的脊椎動物后，某同學作了下列總結，你認為錯誤的是（ ） A．兩棲動物的呼吸器官包括肺、皮膚和鰓，都能完成氣體交換 B．爬行類肺已經(jīng)比較發(fā)達，單純靠肺的氣體交換就能滿足對氧的需求 C．鴕鳥和企鵝都不能飛行，胸肌相比較能飛的鳥類不發(fā)達 D．“狡兔三窟”體現(xiàn)了哺乳動物具有較發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng) 2 . 魚是怎樣呼吸的呢？生物小組的同學用吸管吸取一些菠菜汁，慢慢地滴在魚頭的前方，觀察菠菜汁的流動途徑是（ ） A．從鼻孔流入，再由鰓蓋后緣流出 B．從口流入，再由口流出 C．從鼻孔流入，再由口流出 D．從口流入，再由鰓蓋后緣流出 3 . 揚子鱷是我國特有的一級保護動物，下列對其相關特征描述錯誤的是（ ） A．幼體必須生活在水中 B．體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變 C．體表覆蓋角質鱗片 D．用肺呼吸，氣體交換能力強 4 . 娃娃魚是 A．兩棲動物 B．爬行動物 C．哺乳動物 D．魚類 5 . 兩棲動物的種類和數(shù)量比較豐富的地域是（ ） A．水草豐茂的河邊 B．終年積雪的高原 C．降水稀少的沙漠 D．潮水退去的海灘 6 . 兩棲動物不能成為真正的陸生脊椎動物，根本原因是（ ） A．體溫不恒定 B．大腦不發(fā)達 C．生殖發(fā)育離不開水 D．皮膚裸露 7 . 有關兩棲動物的敘述中，錯誤的是（ ） A．既能生活在水中，又能生活在陸地上的就是兩棲動物 B．變態(tài)發(fā)育，生殖過程和幼體發(fā)育都離不開水 C．幼體用鰓呼吸，成體主要用肺呼吸 D．幼體生活在水中，成體營水陸兩棲 8 . 在人類的生殖系統(tǒng)中，精卵細胞結合及胚胎發(fā)育的場所分別是 A．子宮、子宮 B．子宮、輸卵管 C．輸卵管、輸卵管 D．輸卵管、子宮 9 . 有關生物的生殖發(fā)育的敘述中，錯誤的是（ ） A．玉米種子的主要結構是胚乳，它為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質 B．美國白蛾在發(fā)育的幼蟲階段對農(nóng)作物危害最大 C．兩棲動物不能完全適應陸地生活的主要原因是生殖發(fā)育離不開水 D．胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質 10 . 關于動物與其生活環(huán)境相適應的特點，下列敘述錯誤的是（ ） A．蝗蟲體表有外骨骼，適于在陸地生活 B．蟾蜍幼體用鰓呼吸，適于在水中生活 C．縊蟶通過身體表面柔軟的外套膜進行呼吸 D．鯽魚靠尾部、軀干部和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 11 . 鳥類與兩棲類的生殖方式都是卵生。下列不能體現(xiàn)鳥類比兩棲類高等的是（ ） A．生殖發(fā)育擺脫了水環(huán)境 B．體內(nèi)受精 C．卵細胞外有卵殼保護 D．卵黃內(nèi)有營養(yǎng)物質 二、填空題 12 . 鱷魚、鴨、龜?shù)燃饶苌钤谒杏帜茉陉懙厣仙睿鼈兌紝儆趦蓷珓游飭?？為什么？____ 三、綜合題 13 . 甲圖代表青蛙的發(fā)育過程，乙圖為桃花的基本結構，丙圖是某合作小組學習了《生命的延續(xù)》后，通過討論，將青蛙和桃樹的個體發(fā)育過程繪制而成的圖解，請嘗試分析作答： (1)青蛙的生殖和發(fā)育在水中進行，青蛙進行（填“體內(nèi)”或“體外”）受精；仔細觀察甲圖可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于發(fā)育。 (2)花的主要結構是，受精前桃花的卵細胞位于[ ]_內(nèi)，卵細胞受精后將發(fā)育成種子的，是種子的最主要結構。 (3)從丙圖可知，無論青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是；這種生殖方式屬于（“無性”／“有性”）生殖。 14 . 觀察圖1、圖2、回答下列問題 （1）圖1中屬于恒溫動物的是_____終生用鰓呼吸的動物是_____ （2）蜥蜴與青蛙相比，頭部后有頸，使它的頭能靈活轉動，它體表覆蓋的鱗片可以減少水分的蒸發(fā)，只靠_____呼吸，就能滿足蜥蜴在陸地上對氧氣的需求，生殖和發(fā)育擺脫了對_____環(huán)境的依賴，是它能終生生活在陸地的重要原因 （3）虎的牙齒與圖2中的[_____]圖形式，因為有_____齒，可以用來撕裂食物，這與虎的_____生活習性相適應 15 . 不同動物的發(fā)育方式可能不同，下圖甲、乙、丙分別是蝗蟲、家蠶和青蛙的發(fā)育過程示意圖，據(jù)圖回答問題。 （1）甲、乙、丙三種動物的發(fā)育方式都屬于__________發(fā)育。 （2）甲的一生經(jīng)歷了[B]____________→[C]若蟲→[A]成蟲三個時期 （3）乙的發(fā)育過程與甲不同，幼蟲和成蟲在形態(tài)結構及生活習性上有著明顯的差別，它經(jīng)歷了四個時期：即[b]→[c]幼蟲→[d]___________→[a]成蟲。 （4）兩柄動物丙的發(fā)育過程為：[①]→[②]_________→[③]幼蛙→[④]成蛙。 四、實驗探究題 16 . 小歐發(fā)現(xiàn)媽媽從菜市場買回來的一袋黃豆芽放在光下，一段時間后，黃豆芽變成了“綠豆芽”。請你和小歐一起來探究這個問題。 （1）植物呈現(xiàn)綠色，是因為植物體內(nèi)含葉綠素。小歐提出的問題是：光能影響葉綠素的形成嗎？ （2）針對提出的問題，作出假設：______。 （3）設計實驗方案： ①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個容器中。 ②甲放在有光處培養(yǎng)，乙放在______培養(yǎng)。 （4）實驗結果：甲中的黃豆芽_____綠，乙中的黃豆芽_____綠。（選填“變”或“不變”） （5）該實驗證明：葉綠素的形成______。 第 5 頁 共 5 頁