九年級上冊物理 第三章 認識電路 練習題
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九年級上冊物理 第三章 認識電路 練習題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 四個懸掛著的通草小球,靜止時的位置關系如圖所示,下列說法正確的是( )AA球與C球一定帶有同種電荷BB球與C球一定帶有異種電荷CB球與D球一定帶有同種電荷DD球可能帶電,也可能不帶電2 . 如圖所示的電路,“”內的 1、2、3 可能是電流表,也可能是電壓表,當開關 S 閉合后,兩燈并聯(lián),且三個電表都有正常示數(shù),那么下列判斷正確的是A、是電流表,是電壓表B是電壓表,、是電流表C、是電流表,是電壓表D、是電壓表,是電流表3 . 手電筒是日常生活中常用的照明工具,如圖是手電筒的結構示意圖,下面是小明所畫手電筒的電路圖,其中正確的是ABCD4 . 下列每組物體在通常情況下都是絕緣體的是A玻璃棒、橡膠棒B鉛筆芯、塑料尺C硬幣、陶瓷碟D人體、大地5 . 如圖所示,閉合開關S后,L1和L2兩盞燈都不亮,電流表指針幾乎沒有偏轉,電壓表指針有明顯的偏轉電路中只有一處故障,該電路的故障可能是A燈L1被短路B燈L1斷路C燈L2被短路D燈L2斷路6 . 如圖,下列關于電磁現(xiàn)象的表述不正確的是( )A閉合開關,線圈轉動,說明磁場對電流有力的作用B用橡膠棒接觸驗電器的金屬球,金屬箔片張開,說明橡膠棒帶電C用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近紙屑,紙屑被吸引,說明玻璃棒有磁性D給導線通電,導線附近的磁針發(fā)生偏轉,說明電流周圍存在磁場7 . 甲、乙兩個輕質小球的作用情況如圖所示,其中,甲球與帶正電的物體相互排斥,則乙球不可能的是( )A不帶電B帶正電C帶負電D帶負電或不帶電8 . 如圖是淘寶熱賣的一款插線板在使用中發(fā)現(xiàn):插線板接通電源后,指示燈L不發(fā)光,但A組插座可以正常使用;當閉合插線板上的開關S后,A、B組插座都可以正常使用,且指示燈L發(fā)光下列關于該插線板的電路設計正確的是ABCD9 . 如圖所示電路,要使燈A和B并聯(lián)或串聯(lián),則必須接通的開關,下面說法正確的是A要使燈A、B并聯(lián),S1和S2閉合B要使燈A、B并聯(lián),S2和S3閉合C要使燈A、B串聯(lián),S1和S3閉合D要使燈A、B串聯(lián),S2閉合10 . 小亮家的衛(wèi)生間按如圖所示的電路安裝了照明燈和換氣扇,它們A只能各自獨立工作,而不能同時工作B只能同時工作,而不能各自獨立工作C工作時,兩端的電壓一定相等D工作時,通過的電流一定相等11 . 對以下實驗裝置所研究物理問題的描述中,正確的是( )A用來演示磁場對通電導線的作用B用來演示是電荷間的相互作用規(guī)律C用來演示電磁感應現(xiàn)象D用來演示電磁鐵的極性與電流方向的關系12 . 青少年科技創(chuàng)新材料中有一種變光二極管,電流從其P端流入時發(fā)紅光,從其Q端流入時發(fā)綠光,奧秘在于其內部封裝有一紅一綠兩個發(fā)光二極管,發(fā)光二極管具有單向導電性,其符號為,當電流從“+”極流入時二極管能通電且發(fā)光,當電流從“”極流入時二極管不能發(fā)光,則該變光二極管的內部結構可能是下圖中的( )ABCD二、填空題13 . 如圖,如果連接燈泡的導線兩端直接用銅線連接起來,燈泡_(填“會”或“不會”)發(fā)光,電源會發(fā)生_現(xiàn)象,這是由于導線的電阻遠比燈泡的電阻小,而電源電壓不變,根據(jù)公式_可知,電路中通過的電流_,從而損壞電源,甚至引起火災.14 . 原子是由 _和電子組成的,檢驗物體是否帶電要用到儀器 _,電荷的定向移動形成 _15 . 仔細觀察圖中的器材,你可以把它們分成兩類:其中一類是用電器,它把電能轉化成其他形式的能量,另一類是_ ;_16 . 如圖所示的甲、乙兩個驗電器,甲不帶電,乙?guī)ж撾姾桑脦Ы^緣手柄的金屬桿將甲、乙兩驗電器連接起來時,自由電子運動方向從_到_,電流的方向從_到_(選填“甲”或“乙”)17 . 某同學連接的電路如圖所示,燈泡上標有“35V 07W”的字樣,該同學所用電源是由三節(jié)干電池串聯(lián)組成的閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片,當電流表的示數(shù)為_A時,小燈泡恰能正常發(fā)光這時滑動變阻器接入電路中的電阻是_18 . 如圖所示,實心點代表電子,箭頭是其運動方向,則該金屬導體中的電流方向是從_到_。19 . 如圖所示,當開關S1斷開時,電路處于狀態(tài);當開關S1、S2閉合,S3斷開時,能發(fā)光的燈泡是;要使燈泡L1和L2都發(fā)光,則應閉合開關,斷開開關20 . 如圖所示電路,閉合開關S時,發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮,電流表指針幾乎沒有偏轉。某同學用一根導線去查找電路故障:他將導線并聯(lián)在L1兩端,然后閉合開關S,發(fā)現(xiàn)L2亮,電流表指針發(fā)生偏轉,由此可知電路故障可能是(電流表的量程較大)_。21 . 教室里有六盞日光燈,每三盞日光燈由一只開關同時控制,開關與燈是_,燈與燈是_(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)” ) 三、作圖題22 . 根據(jù)如圖中實物連接圖甲在方框內畫出相應電路圖乙。甲乙23 . 根據(jù)實物連接圖在虛線框內畫出電路圖。(_)24 . 如圖所示,是三個不完整的電路圖。圖中箭頭表示電流方向,電路中的空白處是電路器件的位置。要求在每幅圖的空白處分別填上下列器件符號:電池組一個,電壓表一個,電流表一個,其余為燈泡。(_)四、綜合題25 . 中國古代對電現(xiàn)象的認識我國古代對電的認識,是從雷電及摩擦起電現(xiàn)象開始的早在3000多年前的殷商時期,甲骨文中就有了“雷”、“電”的象形字西周初期,在青銅器上就已經出現(xiàn)加雨字偏旁的“電”字淮南子墜形訓認為:“陰陽相搏為雷,激揚為電”,明代劉基說得更為準確:“雷者,天氣郁激而發(fā)也陽氣困于陰,必追,迫極而進,進而聲為雷,光為電”我國古人還通過仔細觀察,準確地記述了雷電對不同物質的作用南齊書中有對雷擊的詳細記述:“雷震會稽山陰恒山保林寺,剎上四破,電火燒塔下佛面,而窗戶不異也”在我國,摩擦起電現(xiàn)象的記述頗豐西晉張華記述了梳子、絲綢摩擦起電引起的放電發(fā)聲現(xiàn)象:“今人梳頭,脫著衣時,有隨梳、解結有光者,亦有咤聲”(1)“陰陽相搏為雷,激揚為電”中“陰”指負電荷,“陽”指正電荷,云層帶電是因為云層與空氣摩擦使_發(fā)生轉移,這種現(xiàn)象叫_(2)“電火燒塔下佛面”是因為佛面的金屬膜,金屬被熔化“而窗戶不異也”是因為窗戶為木制,木頭屬于_(選填“導體”或“絕緣體”),所以仍保持原樣第 8 頁 共 8 頁- 配套講稿:
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