八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第一框 我與社會(huì)習(xí)題課件 新人教版.ppt

《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第一框 我與社會(huì)習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富的社會(huì)生活 第一框 我與社會(huì)習(xí)題課件 新人教版.ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元走進(jìn)社會(huì)生活,第一課豐富的社會(huì)生活,第一課時(shí)我與社會(huì),1．我們的社會(huì)生活絢麗多彩的表現(xiàn)有哪些？答：走進(jìn)農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間辛勤勞作；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感受到身為中國(guó)人的自豪……一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活絢麗多彩。,2．為什么我們對(duì)社會(huì)產(chǎn)生豐富的感受？答：(1)人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。(2)隨著身體的成長(zhǎng)，智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，置身于廣闊的社會(huì)之中，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。,3．置身于廣闊的社會(huì)之中，我們?cè)撛鯓幼?？答：我們要更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；要更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。4．個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？答：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。,5．人的身份是怎樣確定的？答：人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中我們具有不同的身份。6．社會(huì)關(guān)系分類的依據(jù)和內(nèi)容是什么？答：從社會(huì)關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。,知識(shí)點(diǎn)1感受社會(huì)生活【例1】暑假的一天上午，小明來到公園，看到成群結(jié)隊(duì)的市民在進(jìn)行各種晨練；來到圖書館，映入眼簾的是散發(fā)墨香的各種圖書；來到商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品擺滿貨架；來到菜市場(chǎng)，熙熙攘攘的人群進(jìn)行著各種交易……由此我們可以感受到()A．中學(xué)生的暑假生活豐富而又有意義B．人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系C．社會(huì)的發(fā)展靠各個(gè)群體的共同努力D．我們的社會(huì)生活絢麗多彩,【解析】本題考查學(xué)生對(duì)社會(huì)生活絢麗多彩的認(rèn)識(shí)。通過閱讀題目可得知，小明這個(gè)上午去了不同的場(chǎng)所，每個(gè)場(chǎng)所的景象是不一樣的，給他的感受也是不一樣的。A說法與題目意思無關(guān)，沒有突出中學(xué)生這個(gè)群體；BC在題目中沒有體現(xiàn)，與題目無關(guān)；D符合題目要求，表達(dá)了題目的中心意思。【答案】D,對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1．我們每一個(gè)人，無時(shí)無刻不在感受著社會(huì)生活。置身于廣闊的社會(huì)之中，我們()①會(huì)與越來越多的人打交道②會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策③會(huì)關(guān)心國(guó)家發(fā)展④只需搞好學(xué)習(xí)就可以了A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④,A,知識(shí)點(diǎn)2我們都是社會(huì)的一員【例2】社會(huì)是由無數(shù)個(gè)人組成的，人的生存離不開社會(huì)，人的發(fā)展更需要社會(huì)提供種種條件。任何一個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展，都是所有的個(gè)人及其集體共同努力的結(jié)果，一切個(gè)人活動(dòng)的總和又構(gòu)成社會(huì)的整體運(yùn)動(dòng)及其向前發(fā)展。這說明()①個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分②正是由于我們這一個(gè)個(gè)“結(jié)點(diǎn)”，才構(gòu)成了社會(huì)這張漫無邊際的“大網(wǎng)”③社會(huì)就是由我們這樣的許多個(gè)體所組成的一個(gè)整體④為了社會(huì)發(fā)展，我們就不能有個(gè)人利益A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④,【解析】本題考查個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。我們每個(gè)人都是社會(huì)中的一個(gè)成員，①②③說法正確；④說法錯(cuò)誤。因此正確選項(xiàng)為A。【答案】A,對(duì)應(yīng)訓(xùn)練2．有位詩(shī)人曾經(jīng)這樣吟唱：“我是長(zhǎng)城的磚石，我是黃河、長(zhǎng)江的浪花，我是茫茫森林中的一棵樹……”詩(shī)人用吟唱來表達(dá)()A．個(gè)人與社會(huì)毫無關(guān)系B．每個(gè)人都是社會(huì)的一員C．離開社會(huì)更有利于個(gè)人的成長(zhǎng)D．人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的,B,3．一個(gè)人會(huì)有很多不同的身份，例如我和媽媽在一起時(shí)就是子女身份，坐在教室里聽課時(shí)就是學(xué)生身份，在餐館吃飯時(shí)我是顧客身份……這些表明()A．個(gè)人是社會(huì)的組成部分B．個(gè)人是社會(huì)的一員C．每個(gè)人都沒有身份D．在不同的社會(huì)關(guān)系中，人的身份就不同,D,知識(shí)點(diǎn)1感受社會(huì)生活1．以下屬于了解和感受社會(huì)生活的是()①暑假回老家看爺爺奶奶種菜園子②去公園看別人跳廣場(chǎng)舞③看動(dòng)畫片④陪媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④,C,2．結(jié)束了一個(gè)快樂的暑假，下列同學(xué)對(duì)假期生活的感受不正確的是()A．小明：看到農(nóng)民在田間地頭勞作、流汗，農(nóng)民真的是太辛苦了！B．小軍：親眼目睹了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，作為中國(guó)人真自豪！C．小萌：在兒童樂園當(dāng)志愿者，小朋友們玩得開心，我卻累成“狗”，真不值得！D．小華：國(guó)產(chǎn)航母成功下水，C919國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)成功首飛，我對(duì)工作人員的奉獻(xiàn)精神由衷敬佩！,C,3．青少年學(xué)生之所以會(huì)對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生豐富、不同的感受，原因是()①身體在不斷成長(zhǎng)發(fā)育②智商、能力在不斷提升③社會(huì)生活空間不斷延展④在生活和外界中與人交往，會(huì)形成各種社會(huì)關(guān)系A(chǔ)．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④,D,4．偉大領(lǐng)袖毛主席曾對(duì)學(xué)生們說：“知識(shí)青年應(yīng)該到農(nóng)村去，廣闊天地大有作為！”青年學(xué)生到農(nóng)村或城市的社區(qū)里去，重要意義有()①有利于我們關(guān)心、關(guān)注農(nóng)村和社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策②學(xué)會(huì)與更多的人打交道③對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻④有利于我們關(guān)心國(guó)家發(fā)展A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④,D,知識(shí)點(diǎn)2我們都是社會(huì)的一員5．俗話說：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。這句俗語告訴我們的道理是()A．一棵樹木無法成活B．兩人智慧勝一人C．人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)D．集體的力量最大6．下列關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系表述錯(cuò)誤的是()A．個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分B．個(gè)人又會(huì)形成錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系C．每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”D．只有現(xiàn)代的人才會(huì)結(jié)成各種社會(huì)關(guān)系,C,D,7．在超市我們是消費(fèi)者，在學(xué)校我們是學(xué)生，回到家我們是子女……同一個(gè)人，之所以身份不同，最主要的原因是()A．場(chǎng)所在變化B．環(huán)境在變化C．社會(huì)關(guān)系在變化D．時(shí)間在變化8．我們每個(gè)人身上形成的社會(huì)關(guān)系主要是()①血緣關(guān)系②地緣關(guān)系③親緣關(guān)系④業(yè)緣關(guān)系A(chǔ)．①②③B．①②④C．②③D．②④,C,B,9．人的一生有很多種社會(huì)關(guān)系可以選擇建立，但有一種關(guān)系我們無法選擇，那就是()A．血緣關(guān)系B．地緣關(guān)系C．業(yè)緣關(guān)系D．以上都不是,A,10．有人說：“社會(huì)是一個(gè)大課堂，是一本活的教科書?！边@種觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)說明理由。答：這種觀點(diǎn)正確。之所以說“社會(huì)是一個(gè)大課堂”是因?yàn)殡S著我們身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展，能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，置身于廣闊的社會(huì)之中，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。這會(huì)促使我們更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。,11．材料分析題。材料一人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！R克思材料二馬云曾說：我們不能選擇自己的出身，但我們可以選擇怎么活。,(1)結(jié)合材料一，你是如何理解“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和”？答：每個(gè)人都是社會(huì)的一員，每個(gè)人都是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響很大。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成了一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。所以說人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。,(2)材料二中的“不能選擇自己的出身”主要指的是什么？答：我們不能選擇自己的父母，不能選擇自己的家庭出身，也就是與父母之間的親情、血緣關(guān)系是無法選擇、無法改變的。,(3)“我們可以選擇怎么活”，為此我們需要確定哪幾種社會(huì)關(guān)系來幫助我們，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)？答：除了血緣關(guān)系外，建立良好的業(yè)緣關(guān)系、地緣關(guān)系也可以幫助、促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。,(4)在社會(huì)中，我們會(huì)與很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系，如父母、同學(xué)、老師、食堂的廚師、公交車司機(jī)、銀行職員等，為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。答：可參照課本P6最上圖示，填寫完整即可。,