2013高二語文規(guī)范訓(xùn)練：1-5（粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》）

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111 (時間：45分鐘　滿分：60分) 積累與運用 1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是(　　)(6分) A．停泊(bó)　　　　　　　 湖泊(bō) 野曠(kuànɡ) 粗獷(ɡuǎnɡ) B．霽色(jì) 膏腴(yú) 畋漁(tián) 晦暝(mín) C．葵藿(huò) 桑榆(yú) 兀然(wù) 充塞(sài) D．松柏(bǎi) 輕拂(fú) 千溝萬壑(hè) 繞屋(rào) 解析　A項“泊”讀“pō”；B項“暝”讀“mínɡ”；C項“塞”讀“sè”。 答案　D 2．下列詞語中書寫有誤的一項是(　　)(6分) A．煙渚　　　赭黃　　　 浩蕩　　　 追溯 B．巍峨 危聳 兀然 樹梢 C．坦蕩 海隅 青靄 禽鵲 D．翔集 反詰 優(yōu)游 無邪 解析　鵲—雀。 答案　C 3．下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是(　　)(6分) A．林表明霽色(樹梢) B．相與尚膏腴(肥沃，此泛指富貴) C．山澤時晦暝(隱晦曲折) D．高峰夜留景(殘留著日光) 解析　晦暝：昏暗。 答案　C 4．從我國古代詩歌優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展來看，下列表述正確的一項是(　　)(6分) A．《詩經(jīng)》→漢樂府民歌→建安詩人→李白→白居易→辛棄疾 B．《詩經(jīng)》→漢樂府民歌→建安詩人→杜甫→白居易→陸游 C．《楚辭》→漢樂府民歌→李白→杜甫→陸游→龔自珍 D．屈原→建安詩人→李白→李賀→蘇軾→辛棄疾→龔自珍 解析　此題意在考查學(xué)生識記中國重要作家的時代及代表作，識記文學(xué)體裁常識及 優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展?！对娊?jīng)》和《楚辭》分別是我國古代詩歌的現(xiàn)實主義和浪漫 主義的源頭。漢樂府在中國詩歌史上，起著承前啟后的作用。它既繼承發(fā)展了《詩 經(jīng)》的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，也繼承發(fā)展了《楚辭》的浪漫主義精神。而建安詩人則是繼 承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義精神。屈原和李白都是浪漫主義風(fēng)格，所以首先排除A 項和D項。C項中杜甫是現(xiàn)實主義風(fēng)格，也被排除。 答案　B 閱讀與鑒賞 5．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。(16分) 移居(其二) 陶淵明 春秋多佳日，登高賦新詩。 過門更相呼，有酒斟酌之。 農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。 相思則披衣，言笑無厭時。 此理將①不勝，無為忽去茲。 衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。 【注】 ①將：豈。②紀(jì)：經(jīng)營。 (1)對這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) (6分) A．全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦新詩的美好情景。 B．“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。 C．“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D．“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。 E．最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。 (2)本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣。請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的。(10分) 答：_____________________________________________________________________ 解析　本詩寫詩人移居之后，與鄰人融洽相處的情味。以“春秋”發(fā)端，說明一年 四季中常有生活的樂趣。對作者來說，新遷南村，登臨勝地，更覺欣慰。除登高賦 詩之樂外，更有與鄰人過門招飲之樂，忙時閑聚之樂。 答案　(1)DE　(2)第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真 而質(zhì)樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六 句對具體生活情景的白描表現(xiàn)出來的。 6．閱讀下面這首詩，完成后面問題。(20分) 最愛東山晴后雪① [宋]楊萬里 只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 【注】 ①本詩為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛東山晴后雪〉二絕句》中的一首。 (1)請簡要分析這首詩中詩人的形象。(10分) 答：___________________________________________________________________ (2)請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。(10分) 答：_______________________________________________________________ 答案　(1)詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動作與心理的描寫中，可以看到一位心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。 (2)“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的修辭手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。 111