《春》同步練習(xí)(含答案).doc
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春同步練習(xí)(含答案)一、選擇題(本大題共5小題,共10.0分)1.下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是( ) A.論語是記錄孔子言行的一部書,共20篇,是道家經(jīng)典著作之一。 B.春的作者是朱自清,原名朱自華,字佩弦,現(xiàn)代詩人、散文家。代表作品有詩集蹤跡,散文集背影等。 C.世說新語是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說”的代表作,由南朝宋劉義慶召集一批文人共同編撰。是一部記述東漢末年至東晉時(shí)豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事的書。 D.再塑生命的人選自假如給我三天光明。作者是海倫凱勒,美國女作家、教育家,1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。 2.依次填入下列文段橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁斒牵?) 春天像剛落地的娃娃, ,它生長著。 ,花枝招展的,笑著,走著。 , ,他領(lǐng)著我們上前去。有鐵一般的胳膊和腰腳 從頭到腳都是新的春天像健壯的青年 春天像小姑娘A.B.C.D. 3.對春的結(jié)尾的三個(gè)比喻理解不正確的一項(xiàng)是( ) A.第一個(gè)比喻是表現(xiàn)春天是生命的開始,一切都是新的,給人以希望. B.第二個(gè)比喻是描寫春天給人帶來美的想象力. C.第三個(gè)比喻是強(qiáng)調(diào)春天蘊(yùn)藏著無限的創(chuàng)造力. D.這三個(gè)比喻生動地提示了春天的個(gè)性:“新”“美”“力”,熱情洋溢的贊美了春天,抒發(fā)了作者對美好未來的憧憬和熱烈追求. 4.下列句子表述 錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.金色花的作者是印度文學(xué)家,詩人泰戈?duì)枺渥髌芳醇永@得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng).B.綠色蟈蟈的作者是法國的法布爾,他把畢生從事昆蟲研究的成果和精力用散文的形式記錄下來,寫成了昆蟲記.C.春的作者是朱自清,字舍予,當(dāng)代著名作家,代表作品有駱駝樣子.背影.蹤跡.D.河中石獸的作者是紀(jì)昀,字曉嵐,晚年自號石云.其代表作品閱微草堂筆記為清朝的短篇志怪小說. 5.下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是( ) A.春的作者朱自清,是我國現(xiàn)代著名的散文家、語文教育家。 B.我的老師選自我生活的故事,作者是法國作家、教育家海倫凱勒。 C.論語是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄,儒家經(jīng)典之一。 D.登飛來峰是作者王安石青年時(shí)代的作品,抒發(fā)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚、不畏困難的雄心壯志。 二、默寫(本大題共3小題,共30.0分)6.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。 江山代有才人出, 。 ,桑榆非晚。“ ”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。 梅雪爭春未肯降, 。古代詩歌中,古人常借物傳情。王灣借歸雁捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念的詩句是: , 。蘇軾水調(diào)歌頭中“ , ”的詞句,讓我們感受到了蘇軾對弟弟蘇轍的美好祝愿之意。7.古詩詞名句填寫 我寄愁心與明月, 。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄) ,把酒話桑麻。(孟浩然過故人莊)日月之行,若出其中; , 。(曹操觀滄海)“剪燭西窗”這個(gè)成語現(xiàn)指親友相逢敘舊,它出自李商隱夜雨寄北中的 , 。鄉(xiāng)愁是抹不掉的記憶。馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下,斷腸人在天涯”直抒了游子心中無言的悲戚,王灣的“ ? ”表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念。白居易錢塘湖春行抓住早春特點(diǎn),寫出了西湖春天的活力與生機(jī)。“ , ”從仰視角度描寫禽鳥,“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”從俯視角度描寫花草。朱自清春一文巧妙引用詩句“吹面不寒楊柳風(fēng)”,寫出了春風(fēng)的柔和。請?jiān)賹懗鲆宦?lián)描寫春風(fēng)的古詩句: , 。 ,鴉有反哺之義。我們做兒女的更要懂得孝順父母。8.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。 ,行者常至。 ,登高必自卑。淡黑的起伏的連山, ,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。山朗潤起來了, , 。舟止, 。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中“此事古難全”里的“此事”指的是:“ , ?!比?、現(xiàn)代文閱讀(本大題共8小題,共240.0分)9.閱讀春選段 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞光,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲海婚]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,他生長著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。(1)對選段第二段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是( ) A.這段文字可分三層,是按蟲.樹.花的次序安排結(jié)構(gòu)的.B.這段文字可分三層,是按花朵.果實(shí).野花的次序安排結(jié)構(gòu)的.C.這段文字可分三層,是按樹上.花下.遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的.D.這段文字可分三層,是按樹木.花朵.昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的.(2)文段用了哪些修辭方法?( ) A.比喻.擬人.引用 B.擬人.比喻.排比C.比喻.夸張.引用 D.擬人.借代.比喻 (3)“小草偷偷地從土里鉆出來”中的“鉆”字能否換成“長”字?為什么? (4)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用? (5)結(jié)尾三個(gè)比喻句為何各自成段?它們的順序能顛倒嗎? 10. 盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑,戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去,“一年之計(jì)在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領(lǐng)著我們上前去。(選自朱自清春)(1)下列對原文的分析理解, 不正確的一項(xiàng)是( ) A.第段寫人的活動和人的感覺反襯出春草勃發(fā)給人帶來的歡樂,表現(xiàn)春草的可愛.B.第段按由高到低的順序描寫春花,思路清晰,層次分明.C.第段的加點(diǎn)詞“賣弄”,在文中從感情色彩看是貶義詞.D.本文抒發(fā)了作者熱愛大自然.熱愛生活,對生活充滿希望,想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情.(2)第段中“鉆”這個(gè)動詞的使用,形象地寫出了春草旺盛的生命力,它暗示春天( ) A.是春草初生的季節(jié).B.充滿生機(jī)活力.C.是溫暖和煦的季節(jié).D.充滿輕松與快樂. (3)第段中,“紅的像火,粉的像霞,白的像雪。”這三個(gè)語句的次序能否變動?為什么? 11. 春 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去 。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的,一下就是三兩天 ??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙,樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。(1)下面句子中加下劃線詞語有什么表達(dá)效果?請你說一說。 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。(2)“春花圖”中,作者寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來飛去,對寫春花有什么作用? (3)作者調(diào)動了各種感官去描寫無形的春風(fēng)。請問,文中劃線句子是從哪個(gè)角度去描寫春風(fēng)的?寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)? (4)“春雨圖”中,作者除直接寫雨外,還寫了些什么?給我們描繪出一幅什么樣的畫面? (5)最后三個(gè)自然段,除了運(yùn)用排比和比喻的修辭方法外,還運(yùn)用了哪種修辭方法?這三段寫出了春天的哪三個(gè)特點(diǎn)? 12. 春 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。(1)這三段文字的主要內(nèi)容是: 。 (2)第一段先總寫 , 后分寫 。 (3)第二段描繪的是 ; 第三段描繪的是春花圖,首句寫 ,三句寫 ;四句寫花間之鬧,最后一句寫遍地野花的品種之廣和動人神情。(4)簡析加下劃線字詞的表達(dá)效果: 第二段第一句偷偷一詞用得好,好在:;第三段中鬧字不可以改成叫字,原因是: 。(5)第三段寫春花,又寫了蜜蜂、蝴蝶,其目的是 。 (6)這三段文字表達(dá)了作者什么樣的感情? (7)閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒采用了什么寫作手法? (8)你喜歡文中的那些精彩字詞句段?請用我喜歡,因?yàn)榈母袷?,寫出一例?13. 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,_著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e ??矗衽C?,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全 著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 著。(1)指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。 (1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。(2)看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著。(2)文中的橫線上應(yīng)填入的詞語是 A混 腦 罩 靜默B夾 惱 蓋 沉默C混 惱 籠 靜默D混 惱 飄 靜默(3)“小草偷偷地從土里鉆出來”,這句話描繪出怎樣的畫面?下面哪句詩描寫的畫面與它最接近。( ) .春風(fēng)又綠江南岸 .淺草才能沒馬蹄 .草色遙看近卻無 .風(fēng)吹草低見牛羊(4)對“樹葉兒戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項(xiàng)是( ) 、先動景后靜景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫人。、先靜景后動景;先遠(yuǎn)景后近景;先繪物后寫人。、先靜景后動景;先近景后遠(yuǎn)景;先繪物后寫人。、先動景后靜景;先遠(yuǎn)景后近景;先寫人后繪物。(5)第二段寫春花的順序是什么,寫出了春花的什么特點(diǎn)? (6)“花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?? 14.課內(nèi)閱讀朱自清的春,完成后面問題“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手 A 著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里 B 。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出 C 的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn) D 的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。(1)按課文的內(nèi)容填寫文中的空格。 A: B: C: D: (2)第一段共四句話,從人的感覺中的三個(gè)角度寫春風(fēng),請根據(jù)提示填表。 角度描寫的句子(填序號)春風(fēng)的特征觸覺嗅覺帶著泥土氣息、青草味、花的香聽覺(3)“像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著”一句使用了什么修辭手法?作用是什么? (4)第二段中“樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼?!边@一句僅僅是寫樹葉、小草的顏色嗎?為什么? (5)請寫出兩句描寫有關(guān)春天的詩句或詞。 15. 春 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的象火,粉的象霞,白的象雪?;ɡ飵е鹞秲?;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。(1)想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面?下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近?( ) A.春風(fēng)又綠江南岸(王安石船泊瓜州)B.淺草才能沒馬蹄(白居易錢塘湖春行)C.草色遙看近卻無(韓愈早春呈水部張十八員外)D.風(fēng)吹草低見牛羊(敕勒歌) (2)“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好?為什么? (3)從第一段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語 描寫質(zhì)地的: ;描寫色澤的: ;描寫生長旺盛的: 。(4)第二段有一處是作者展開的想象。請?jiān)谠闹挟嫵鰜恚⒄f明這樣寫有什么好處? (5)景物本身是沒有思想感情的,但我們可以把它當(dāng)做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子,你認(rèn)為寫得好不好?請說說你的看法。 16. 春 小草偷偷的從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞秲?;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著,牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人, 地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑帶著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。(1)以上語段細(xì)致生動地描繪了春天的四幅動人畫面,它們依次是“ ”、“ ”、“ ”、“ ”。 (2)第一段畫線句寫了什么內(nèi)容?請用一句話概括,并說明這樣寫的好處。 (3)第二自然段中劃線句子的含義是( ) A 樹上結(jié)滿了桃兒、杏兒、梨兒,果實(shí)累累,令人陶醉。B 閉眼想像往年的豐收景象,累累的果實(shí)怎么不叫人陶醉?C 陶醉于眼前的繁花春景,心馳神往,堅(jiān)信未來一定果實(shí)累累。(4)第三段寫到春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”,這是什么感覺?春風(fēng)除了像母親的手,你覺得還像什么? (5)古詩詞中有許多寫春的詩句,請寫出你最喜歡的一句(上下句)。 春同步練習(xí)【答案】1.A2.A3.D4.C5.B6.各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年東隅已逝吹面不寒楊柳風(fēng)騷人閣筆費(fèi)評章鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。但愿人長久,千里共嬋娟7.隨風(fēng)直到夜郎西開軒面場圃星漢燦爛,若出其里何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀(或野火燒不盡,春風(fēng)吹又生;人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng);春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。)羊有跪乳之恩8.為者常成;行遠(yuǎn)必自爾;仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的;水漲起來了太陽的臉紅起來了;從其所契者入水求之;人有悲歡離合月有陰晴圓缺。9.【小題1】 C【小題2】 B【小題3】 不能換。“鉆”字將小草人格化,生動形象地表現(xiàn)了小草破土而出的擠勁兒,突出了小草頑強(qiáng)的生命力,而“長”字缺乏這樣的表達(dá)效果。【小題4】 這是側(cè)面描寫,通過描寫蜜蜂和蝴蝶的熱鬧景象,烘托出花多、花艷、花甜?!拘☆}5】 結(jié)尾三個(gè)比喻句各自成段,更突出強(qiáng)調(diào)了春的不同生長過程(或:突出強(qiáng)調(diào)了春的“新”、“美”、“力”三個(gè)特點(diǎn)),抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的贊美之情。三段的順序不能顛倒,因?yàn)樗鼈兪前慈祟惖某砷L順序來形象地點(diǎn)明春天的成長過程的。此外,這個(gè)順序也有力量由弱到強(qiáng)由小到大的意味。10.【小題1】 C【小題2】 B【小題3】 不能。因?yàn)椤凹t、粉、白”這三種顏色分別與上文的“桃樹、杏樹、梨樹”一一對應(yīng)。若變動,則表達(dá)不符合邏輯也不合理,所以不能變動。11.【小題1】 擬人,寫出了小草破土而出的情態(tài),表現(xiàn)了春草旺盛的生命力【小題2】 側(cè)面描寫(烘托)了花多、花美、花艷、花香【小題3】 觸覺溫柔(溫暖、溫和、柔情)【小題4】 樹葉、小草、燈光、行人、農(nóng)民、房屋; 安靜而和平【小題5】 擬人新、美、力12.【小題1】 描繪春天的景象【小題2】 大地回春的景象后分寫山水太陽【小題3】 “春草圖”花兒競相開放花色美花果甜【小題4】 “偷偷”一詞用得好,好在用擬人的修辭寫出了小草不知不覺的情態(tài),把物寫活了。“鬧”字不可以改成“叫”字,原因是:“叫”只是單純的聲音上的感受,體現(xiàn)不出沸騰熱鬧的景象?!拘☆}5】 以動襯靜,表現(xiàn)花多花美?!拘☆}6】 熱愛春天,贊美春天的感情。【小題7】 聯(lián)想想象【小題8】 言之成理即可13.【小題1】 引用比喻比喻排比【小題2】 C【小題3】 C【小題4】 C【小題5】 從上到下的順序。寫出了春花的繁密茂盛、色彩絢麗的特點(diǎn)?!拘☆}6】 由實(shí)到虛,由春花聯(lián)想到果實(shí),表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想、令人陶醉14.【小題1】 A(撫摸)B(醞釀)C(婉轉(zhuǎn))D(黃暈) 【小題2】 請根據(jù)提示填表。(5分)【小題3】 比喻、排比。表現(xiàn)了春雨的細(xì)密、透亮、輕盈【小題4】 不僅僅是寫樹葉和青草的顏色。還側(cè)面寫出了春雨對樹、草等自然萬物的洗滌、滋潤?!拘☆}5】 合理即可得分15.【小題1】 C【小題2】 不好,叫只是單純的聲音上的感受,“鬧”不僅有聲音上的感受,還有動作在其中,內(nèi)涵要豐富得多?!拘☆}3】 質(zhì)地:嫩嫩的,軟綿綿色澤:綠綠的旺盛:一大片一大片滿是的?!拘☆}4】 閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!拘☆}5】 合理即可得分16.【小題1】 春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖【小題2】 人們在草地上愉快的活動。間接地寫出了春草的茂盛和可愛?!拘☆}3】 C【小題4】 溫暖(親切、慈愛、幸福)。示例:像柔滑的綢緞,像老師深情的目光等等?!拘☆}5】 池塘生春草,園柳變鳴禽。竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。【解析】1.A中應(yīng)是論語是儒家經(jīng)典著作之一。2.本題是所學(xué)名篇,可直接根據(jù)記憶判斷。也可以概括句中“娃娃”形象和“花枝招展”一詞先判斷前兩空,即可得出答案。3.D中“抒發(fā)了作者對美好未來的憧憬和熱烈追求”不夠準(zhǔn)確。4.朱自清,字佩弦,現(xiàn)代著名作家,代表作品有荷塘月色背影蹤跡。5.文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是,作者名(字、號)、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。B錯(cuò),海倫凱勒是美國人。6.本題前4題是上句對下句或者是下句對上句的題型,相對來說比較簡單一些,考查對詩詞的記憶默寫能力。只要注意根據(jù)提示對出上、下句即可,注意注意“風(fēng)騷、隅、佞、閣、歸雁、嬋娟”的寫法。后兩題是理解性默寫,可根據(jù)題中提示進(jìn)行理解。對于古詩詞默,寫要想不失分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。7.語文課程標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”,“提高文化品位和審美情趣。”古詩文的背誦默寫題成為承載這種理念的題型。填寫古詩易寫錯(cuò)別字,原因是在背誦古詩是只注意讀音,不仔細(xì)看字,結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字,學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有:郎、軒、圃、雁、啄、濯、漣,要根據(jù)句子的語境判斷漢字,是形聲字,從形旁聲旁來判斷正確的寫法。句屬于理解填寫還考查了學(xué)生的理解能力,句屬于類別積累,更考查了學(xué)生積累的靈活性和選擇性。8.考查學(xué)生對古詩文的積累。所用小題都屬于根據(jù)提示對出上句或下句即可。小題1注意“常成”的寫法。小題2注意“必自爾”的寫法。小題3注意“獸脊”的寫法小題4注意“漲”的寫法小題5注意“契”的寫法。小題6注意“圓缺”的寫法。古詩文名句和現(xiàn)代詩文名句的默寫,要想不失分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。9.(1)閱讀文段,根據(jù)作者描寫景物的位置來劃分層次,判斷答案。(2)了解各種修辭手法的特點(diǎn),根據(jù)文段中的句子分析,判斷答案。(3)根據(jù)“鉆”字本身“用力”“突破”的意思,從表現(xiàn)小草的生命力這點(diǎn)上來理解,要使用“生動”“形象”評價(jià)語。(4)了解蝴蝶、蜜蜂與花的關(guān)系,從側(cè)面烘托的角度來說明表現(xiàn)春花盛開的景象。(5)抓住三個(gè)喻體“娃娃”“姑娘”“青年”,從生命成長的順序來理解它們各自所表達(dá)的含義,說明順序不能顛倒的原因。10.(1)“賣弄”,在文中從感情色彩看是褒義詞。(2)此題考查學(xué)生的理解能力,根據(jù)選項(xiàng),很容易做對此題。(3)此題考查學(xué)生對文章的理解和把握,結(jié)合上文“桃樹、杏樹、梨樹”分析即可,它們所開的花是與之相對的。11.(1)這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析,學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如:擬人:生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析?!般@”運(yùn)用擬人,寫出了小草破土而出的情態(tài),表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。(2)了解常用的側(cè)面襯托等寫作手法,明確每一種寫法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時(shí)能結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,合理表述即可。一般用這里運(yùn)用了寫作手法,借助鮮明具體的形象,表達(dá)思想感情,富有感染力和藝術(shù)性。(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你”從觸覺角度寫出了春風(fēng)的溫柔。學(xué)生了解各種感覺及感覺特點(diǎn),學(xué)會分析和判斷。(4)學(xué)生學(xué)會從文中總結(jié)和提煉寫作內(nèi)容,這里能概括出作者寫了“樹葉、小草、燈光、行人、農(nóng)民、房屋”,以此來襯托春雨的特點(diǎn)。(5)這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析,學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如:比喻、擬人:生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。12.(1)要求學(xué)生能用簡明的語言概括內(nèi)容要點(diǎn),這里學(xué)生概括出“描繪春天的景象”即可。(2)學(xué)生觀察作者的寫景角度,能正確表述寫景層次,這里作者總寫大地回春的景象,后從山、水、太陽等景物分寫。(3)概括文章的內(nèi)容,一定要圍繞具體描寫的內(nèi)容來概括,比如本題,學(xué)生應(yīng)圍繞“對春天的熱愛和贊美”這一主題來概括,當(dāng)然,在概括時(shí),還要注意語言的簡潔性。(4)賞析詞語表達(dá)作用的一種考查形式,學(xué)生先說出詞語的含義和效果,再進(jìn)行分析表達(dá)效果,具體解答方法是:(1)詞的意思或內(nèi)容。(2)結(jié)合語境談表達(dá)效果。(5)了解常用的以動寫靜等寫作手法,明確每一種寫法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時(shí)能結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,合理表述即可。一般用這里運(yùn)用了寫作手法,借助鮮明具體的形象,表達(dá)思想感情,富有感染力和藝術(shù)性。(6)學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感,闡述自己感受,概括出自己的看法和體會,并能陳述理由。(7)了解常用的聯(lián)想和想象等寫作手法,明確每一種寫法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時(shí)能結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,合理表述即可。(8)這是一種半開放題型,近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn),學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上,從不同的語言角度進(jìn)行賞析,表達(dá)運(yùn)用合理即可。13.(1)細(xì)讀文段內(nèi)容可知:題中的“吹面不寒楊柳風(fēng)”是引用詩詞名句,屬于引用,把春風(fēng)比作母親的手,是比喻。題“像牛毛,像花針,像細(xì)絲”用三個(gè)比喻句對雨進(jìn)行形象描繪,屬于比喻,同時(shí)三個(gè)比喻構(gòu)成排比。(2)此題屬于課文原句,難度不大,要能正確區(qū)分所給的詞語,并結(jié)合具體的語言環(huán)境選擇合適的詞語。(3)解答此題,要抓住“偷偷地”和“鉆”兩個(gè)詞語,領(lǐng)會小草剛剛長出來的情狀,然后分析所給詩句,C項(xiàng)最恰當(dāng)。(4)解答此題,在細(xì)讀句子的基礎(chǔ)上,可以發(fā)現(xiàn)“樹葉兒”“小草兒”“光”是景物描寫,也是靜景,“走著的人”“工作的農(nóng)民”是人物描寫,是動靜,是站在遠(yuǎn)一點(diǎn)的角度描寫的,故選C。(5)這段描寫花,從“樹上”寫到“花下”,再到“遍地”,寫作順序上是由上到下,“趕趟兒。”“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”“遍地是”等詞語從不同的角度寫出了花的繁密茂盛、色彩絢麗。(6)結(jié)合上下文可以知道,“仿佛”一詞在這里是作者面對“花里帶著甜味兒”所產(chǎn)生的想象和聯(lián)想,說明花香引人遐想、令人陶醉。14.(1)了解詞語基本義,能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義,也考查學(xué)生對重點(diǎn)名篇的掌握情況。填寫正確即可。(2)學(xué)生篩選并提取文章閱讀語料中的信息,是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式,促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到理解的目的,能夠用原文的材料來解決問題。這里找出用感覺寫春風(fēng)的句子,學(xué)會概括景物描寫的特征。(3)這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析,學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如:比喻:生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。排比:增強(qiáng)文章氣勢,增加感染力、說服力;學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。(4)了解常用的側(cè)面襯托的寫作手法,明確該寫法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時(shí)能結(jié)合具體語境進(jìn)行分析,合理表述即可。一般用這里運(yùn)用了寫作手法,借助鮮明具體的形象,表達(dá)思想感情,富有感染力和藝術(shù)性。(5)學(xué)生根據(jù)積累要求,積累合理即可。15.(1)初春的小草剛剛發(fā)芽,遠(yuǎn)處一看有綠意,但小草還沒有鋪滿地面,所以到近前又看不到了,所以“草色遙看近卻無”最為適合。(2)此題考查學(xué)生的辨析能力。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比,表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析?!棒[”字換成“叫”字?!敖小敝皇菃渭兊穆曇羯系母惺?,“鬧”不僅有聲音上的感受,還有動作在其中,內(nèi)涵要豐富得多。(3)此題考查學(xué)生理解能力,仔細(xì)閱讀,把握關(guān)鍵詞語即可。(4)此題考查學(xué)生理解能力,仔細(xì)閱讀,根據(jù)提示“想象”,把握關(guān)鍵句子即可。(5)一切景語皆情語,結(jié)合文中寫景抒情的句子分析即可。16.(1)概括文章的主要內(nèi)容要熟悉文章的結(jié)構(gòu),所給文段一共四段,每一段一個(gè)內(nèi)容,第一段主要圍繞春天的草來寫,第二段主要圍繞春天的花來寫,第三段主要圍繞春天的風(fēng)來寫,第四段主要圍繞春天的雨來寫,然后概括即可。(2)這句話中的“坐”“躺”“打”“踢”“賽”“捉”等動詞寫出了春天人們的活動,寫人們的活動從側(cè)面展示了春草的令人喜愛。(3)解答此題,要抓住句子中的“仿佛”一詞來理解,這個(gè)詞告訴我們這句話是作者的想象,是虛寫,故A項(xiàng)“樹上結(jié)滿了”表述不當(dāng),B項(xiàng)“閉眼想往年”表述錯(cuò)誤,C項(xiàng)正確。(4)解答此題,在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要抓住重點(diǎn)詞語“母親的手”,體會母親對孩子的喜愛,體會母愛的溫馨、親切、慈愛,然后結(jié)合自己的理解,抓住春風(fēng)柔和的特點(diǎn)進(jìn)行句子仿寫。(5)解答此題,沒有難度,只要根據(jù)要求“寫春的詩句”,結(jié)合自己平時(shí)的積累,正確寫出所給詩句即可,要注意漢字的正確書寫。初中語文試卷第21頁,共21頁- 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