小學科學實驗報告單.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 小學科學實驗報告單 實驗名稱 使用溫度計測量溫水的溫度 實驗目的 通過實驗演示、講解正確使用溫度計的方法，使學生認識到實用工具測量比例用感官判斷更有效。 實驗器材 溫度計、燒杯、熱水、涼水 實驗步驟 一、將兩只燒杯分別盛上熱水和涼水。 二、測量（邊做邊說） (1) 手拿溫度計的上端。 (2) 將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。 (3) 視線與溫度計液面持平。 (4) 在液注不再上升或下降時讀數(shù)。 (5) 讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。 三、讀出所測水的溫度，并記錄下來。 實驗現(xiàn)象 將溫度計下端玻璃泡完全豎直浸入水中后，溫度計內(nèi)的液柱會上升，最后不再上升。 實驗結果 測量出三杯不同冷熱的水的溫度分別為：涼水為 ℃ 溫水為 ℃ 熱水為 ℃ 1 （先涼再溫后熱，依次測量） 2 實驗名稱 熱水溫度變化的實驗 實驗目的 探究常溫下一杯熱水溫度的變化規(guī)律 實驗材料 溫度計、細線、燒杯、鐵架臺、熱水、計時器 實驗步驟 1、將溫度計吊在方座支架上。 2、在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80攝氏度的半杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計的位置，溫度計的玻璃泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁。 3、等溫度計內(nèi)的液柱上升到最高點時，讀出此時的溫度，并將讀數(shù)填寫到表格的0分鐘格內(nèi)。從此時起每隔兩分鐘記錄一次。 實驗現(xiàn)象 時間（分鐘） 0 2 4 6 8 10 溫度（） 熱水的溫度隨著時間的推移而不斷下降。 實驗結論 熱水溫度變化的規(guī)律是先快后慢，起初降溫很快，而后逐漸慢下來，越接近室溫溫度降得越慢。 3 實驗名稱： 使用量筒量取一定體積的水 實驗目的： 通過實驗演示、講解正確使用量筒、膠頭滴管的方法。 實驗材料： 量筒、燒杯、膠頭滴管、水 實驗步驟： ①選用合適的規(guī)格的量筒。 ②量取指定體積液體時，應口挨口，左手握緊量筒稍微向中間傾斜，右手握緊容器，將容器內(nèi)的水緩慢傾倒入量筒，先倒入接近所需體積的液體，然后改用膠頭滴管滴加。 ③測量和滴加時，要把量筒放平。讀數(shù)時，視線要與液面的凹陷處相平。 ④讀出量筒內(nèi)的水的體積并記錄下來。 ⑤將量筒內(nèi)的水倒干凈，將器材放回原位。 實驗現(xiàn)象： 量筒是測量液體體積的工具，一般用毫升作單位，用ml表示。量筒內(nèi)液面為凹形。 實驗結論： 測量水的體積為 ml 操作要訣是“量液體，筒平穩(wěn)；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；讀數(shù)時，視線平；看凹處，讀得準”。若不慎加入液體的量超過刻度，應手執(zhí)量筒倒出少量于指定容器中，再用膠頭滴管滴至刻度處。 4 實驗名稱 下沉物體是否受到水的浮力的實驗 實驗目的 下沉物體有沒有受到水的浮力 實驗材料 鉤碼、橡皮筋、尺子、水槽、水 實驗步驟 1、把鉤碼掛在橡皮筋上，提起，用尺子測量橡皮筋的長度。 2、再把它放入水中，測量橡皮筋的長度。 3、比較兩次橡皮筋的長度有什么發(fā)現(xiàn)。 實驗現(xiàn)象 物體名稱 浸入水中前皮筋的長度 浸入水中后皮筋的長度 鉤碼 同一個鉤碼，在水中提起比在空氣中提起，橡皮筋要短。 實驗結論 物體在水中會受到水向上托起的力，這種力就是水的浮力。下沉的鉤碼，由于也受到了水的浮力，所以使得鉤碼的重量變輕了提起時所用的力小了，所以橡皮筋比較短。說明下沉的物體也會受到水的浮力。 也可用刻度較小的測力計。 5 實驗名稱 正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量的實驗 實驗目的 通過實驗演示、講解正確使用天平的方法。 實驗材料 托盤天平、砝碼、不銹鋼鑷子、兩張大小相同的白紙、被稱重物品 實驗步驟 （1）、放水平：把天平放在水平臺上，用鑷子將游碼撥至標尺左端的零刻線處。 （2）、調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母（若指針指在分度盤的左側(cè)，應將平衡螺母向右調(diào)，反之，平衡螺母向左調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡。 （3）、稱量：將被測量的物體放在左盤，估計被測物體的質(zhì)量后，用鑷子向右盤里按由大到小的順序加減適當?shù)捻来a，并適當移動標尺上游碼的位置，直到橫梁恢復平衡。 （4）、讀數(shù)：天平平衡時，左盤被測物體的質(zhì)量等于右盤中所有砝碼的質(zhì)量加上游碼對應的刻度值。 （5）、整理：測量結束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復到原來的狀況。 實驗現(xiàn)象 待天平平衡時，砝碼和游碼的總質(zhì)量就是被稱物品的質(zhì)量。 實驗結論 被稱物品的質(zhì)量為 克。 6 實驗名稱： 探究磁鐵性質(zhì)的實驗 實驗目的： 通過設計實驗證明磁鐵的性質(zhì)。 實驗材料： 條形磁鐵2個、細線(旋轉(zhuǎn)架)、鐵釘、大頭針、木片、紙片、塑料、鐵架臺、 實驗步驟： 1、用磁鐵靠近木片、紙片、塑料、大頭針等材料，發(fā)現(xiàn)磁鐵只把鐵制物品吸起來，說明磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。 ?2、拿起磁鐵用線固定在中間，讓它水平懸掛起來；把另一塊磁鐵放在水中的泡沫板上。過一會兒，觀察到兩塊磁鐵都是一端指南，一端指北。指南的一端叫南極（S），指北的一端叫北極（N）。以上現(xiàn)象說明磁鐵有兩極，有指南北的性質(zhì)。 3、拿起另一塊磁鐵，用它的兩端分別去靠近水槽中或懸掛著的磁鐵，發(fā)現(xiàn)相同磁極相互排斥、不同磁極相互吸引。說明磁鐵的兩個磁極，同極相互排斥，異極相吸。 4、再拿起磁鐵去靠近大頭針，發(fā)現(xiàn)兩極吸的大頭針多，而中間吸的大頭針少。說明磁鐵兩端磁性強，中間磁性弱。 實驗現(xiàn)象： 1、用磁鐵靠近木片、紙片、塑料、大頭針等材料，發(fā)現(xiàn)磁鐵只把鐵制物品吸起來。 2、拿起磁鐵用線固定在中間，讓它水平懸掛起來；把另一塊磁鐵放在水中的泡沫板上。過一會兒，觀察到兩塊磁鐵都是一端指南，一端指北。指南的一端叫南極（S），指北的一端叫北極（N）。 3、拿起另一塊磁鐵，用它的兩端分別去靠近水槽中或懸掛著的磁鐵，發(fā)現(xiàn)相同磁極相互排斥、不同磁極相互吸引。 4、再拿起磁鐵去靠近大頭針，發(fā)現(xiàn)兩極吸的大頭針多，而中間吸的大頭針少。 實驗結論： 1.吸引鐵制品 2.兩極磁性最強 3.同極相斥、異極相吸 4.指南北 注意事項:磁鐵的保存 1、不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動。 2、不要把磁鐵放在火上烘烤。 3、不要把磁鐵放在強電流附近。 4、小磁鐵（如磁針）不能與大磁鐵放在一起。 5、保存條形磁鐵時，必須把相鄰磁鐵的南北極倒置合并在一起，并在兩端各加一片軟鐵。 7 實驗名稱 探究熱空氣性質(zhì)的實驗 實驗目的 通過兩個不同的實驗說明空氣受熱后體積膨脹，重量變輕，熱空氣會上升。 實驗器材 1、熱氣球?qū)嶒灐芰洗?、木塊、瓷盤、酒精、火柴 2、紙蛇實驗——紙片、支架、蠟燭、火柴、剪刀 實驗步驟 一、熱氣球?qū)嶒? 1、將瓷盤放在木塊上、往瓷盤里倒入適量的酒精。 2、將塑料袋展開，罩在木塊上方。 3、點燃瓷盤中的酒精。 4、觀察現(xiàn)象。 二、紙蛇實驗 1、在紙片上面用鉛筆畫出螺旋紋，然后用剪刀沿紋路剪出一條紙蛇。 2、把紙蛇掛在支架上。 3、點燃蠟燭，放在紙蛇下面。 4、觀察紙蛇的變化。 實驗現(xiàn)象 1、熱氣球?qū)嶒灐c燃酒精后，先看到塑料袋充滿氣，膨脹變鼓，然后上升。 2、紙蛇實驗——懸掛的紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。 實驗結果 1、熱氣球?qū)嶒灐諝馐軣岷篌w積會膨脹，重量變輕，熱空氣會上升。 2、紙蛇實驗——熱空氣會上升，帶動紙蛇旋轉(zhuǎn)。 8 實驗名稱 讓兩個燈泡亮起來的實驗 實驗目的 分別連接成一個串聯(lián)和一個并聯(lián)電路，開關同時控制2個燈泡。讓學生明白共有兩種連接方法：一種是手拉手——串聯(lián)，另一種是并排連接——并聯(lián)。 實驗器材 電池2節(jié)、電池夾、小燈泡2個、開關、導線若干 實驗步驟 1、觀察開關、小燈座、電池夾等實驗材料的特點。 2、把電池、開關、小燈泡依次用導線連接起來，分別連接成一個串聯(lián)和一個并聯(lián)電路。 3、接通開關觀察現(xiàn)象。 4、斷開開關觀察現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象 將溫度計下端玻璃泡完全豎直浸入水中后，溫度計內(nèi)的液柱會上升，最后不再上升。 實驗結果 ?一個完整的電路主要包括電源（如電池）、開關、導線、用電器（如小燈泡）四部分。共有兩種連接方法：一種是手拉手，另一種是并排連接。 注意事項： 1、實驗時千萬不能用導線直接把電池的正負極連接起來。 2、每組至少2節(jié)電池才能保證讓小燈泡亮起來，因為各種實驗器材的電阻太大。 3、兩節(jié)電池的連接方法要正確：正極和負極相連。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-