《幼兒園教師專業(yè)標準》解讀.ppt
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幼兒園教師專業(yè)標準解 讀,長春幼兒師范學校 李瑋,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,提出背景,一、綱要重視學前教育發(fā)展 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020), 對學前教育發(fā)展予以極大重視,提出到2020年普及學前一年教育,基本普及學前兩年教育,有條件地區(qū)普及學前三年教育,毛入學率分別達到95、80、70的戰(zhàn)略目標。 二、“國十”推動學前教育普及,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,提出背景,三、幼兒教師缺少統(tǒng)一專業(yè)標準 學前教育發(fā)展不僅要建設一批堅實安全的幼兒園,更需要建設一支師德高尚、業(yè)務精良的幼兒園教師隊伍。要實現(xiàn)“基本普及”的戰(zhàn)略目標,滿足人民群眾對學前教育的熱切需求,不僅僅意味著入園率的提高,更重要的是學前教育質(zhì)量的提升,而其中的關鍵與核心便是教師隊伍質(zhì)量的提升。 截至2010年底,我國幼兒園專任教師共計114.4萬人,比上年新增15.8萬人,增幅達16,成為我國教師隊伍中增長最快的一支。按照國務院學前教育三年行動計劃部署,我國三年內(nèi)還將新增幼兒教師39.9萬人。 在學前教育蓬勃發(fā)展的關鍵時期,幼兒教師隊伍素質(zhì)高低直接關系學前教育質(zhì)量,影響幼兒身心全面發(fā)展及國民整體素質(zhì),因此,加強幼兒教師隊伍管理,制定頒布實施統(tǒng)一的專業(yè)標準勢在必行,可以為幼兒教師的培養(yǎng)、選拔、管理提供依據(jù)。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,制定意義,一、有助于人們充分認識到幼兒園教師質(zhì)量決定學前教育質(zhì)量。 二、有助于改變我國幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)偏低的狀況。 三、有助于促進幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,一、指導思想 1.專業(yè)導向,師德為先。 2.基本規(guī)范,前瞻引領。 3.全面要求,突出重點。 4.共同準則,體現(xiàn)獨特。 5.立足國情,國際視野。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,二、基本理念:幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學習。 1、幼兒為本的理念表明了對教育對象幼兒最本質(zhì)的認識,對教育者教師應該怎樣認識和對待教育對象提出了基本要求。 2、師德為先的理念是對教師職業(yè)的特別要求,包括三層含義:一是具有職業(yè)理想與職業(yè)道德;二是尊重和熱愛幼兒;三是為人師表,教書育人。 3、能力為重的理念強調(diào)幼兒園教師要將理論與實踐相結(jié)合,以“專業(yè)”的能力確保保教工作的科學性,并在實踐中通過研究和學習不斷提高專業(yè)能力。 4、終身學習的理念是對教師職業(yè)的特別要求。教師職業(yè)的復雜性和變化性需要教師不斷地學習與思考,不斷地反思和改進教育實踐。每一位教師都應具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學習的典范。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,一、基本內(nèi)容 基本內(nèi)容分為維度、領域、基本要求三個層級。維度層面分為專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力3項。領域?qū)用婀灿?4項,基本要求層面共計62項。 1、 “專業(yè)理念與師德”在專業(yè)標準的結(jié)構(gòu)框架中居于首要位置,包括職業(yè)理解與認識、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為等四個領域?;疽蠊灿?0條,占全部基本內(nèi)容條目的32。 可見,專業(yè)標準對教師專業(yè)理念與師德要求很重視。專業(yè)理念與師德是教師從事保育和教育實踐工作的情感和動力基礎。擁有不同專業(yè)理念與師德的教師,會以不同的熱情與態(tài)度對待幼兒和各項日常工作,自我發(fā)展的意識、積極性以及工作的創(chuàng)造性也會不同。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,2、專業(yè)知識包括幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識三個領域?;疽蠊灿?5條,占全部基本內(nèi)容條目的24。 專業(yè)知識是基本內(nèi)容三個維度中內(nèi)容最少的部分,但這并不意味著專業(yè)知識不重要,而是因為其基本前提是:幼兒園聘用的教師或者說身在職場的教師是經(jīng)過教師資格考試并取得教師資格證的。這些教師已經(jīng)具備了基本的、全面系統(tǒng)的專業(yè)知識,專業(yè)標準所強調(diào)的是與教師保育教育工作實踐密切相關的重要專業(yè)知識。因此,教師在提升自己的專業(yè)知識時,應重點考量這15條要求所涉及的內(nèi)容,但不能僅局限于此。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,3、 專業(yè)能力包括環(huán)境的創(chuàng)設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展等七個領域。基本要求共計27條,占全部基本內(nèi)容條目的44。 可見,專業(yè)標準對教師專業(yè)能力高度重視。專業(yè)能力是教師專業(yè)化發(fā)展在教育實踐中的集中體現(xiàn),它直接影響著幼兒園的保教質(zhì)量和幼兒的發(fā)展。專業(yè)標準對教師的專業(yè)能力提出了全方位、綜合性的要求。在七項要求中,前六項是教師實施保育教育工作的能力,第七項是教師自我發(fā)展的能力。深入理解和領會專業(yè)標準對教師的能力要求并付諸實踐,將促使教師專業(yè)化水平進一步提高,促使幼兒園保教質(zhì)量全面改善乃至大幅度提升。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,二、突出特點 1、對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。 師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、同時易受傷害的幼兒,更需要師德高尚,具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng),富有愛心、責任心、耐心和細心,熱愛幼兒,并給予幼兒精心的呵護和教育培養(yǎng)。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,2、要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。 充分考慮幼兒發(fā)展的身心特點和社會對幼兒安全與健康的熱切關注,專業(yè)標準明確提出要高度重視幼兒的生命與健康,并從專業(yè)態(tài)度、知識和能力三個層面相互呼應,全面提出了具體要求。如教師要將保護幼兒生命安全放在首位;熟知幼兒園的安全應急預案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法;能有效保護幼兒,危險情況下優(yōu)先救護幼兒。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,3、要求幼兒園教師尊重幼兒的人格和年齡特點 (1)尊重和平等對待幼兒。 (2)承認并重視幼兒生活和游戲的獨特價值。 (3)承認并尊重幼兒的學習方式。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,4、充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點。 幼兒身心發(fā)展的特點和需要決定了保教結(jié)合是幼兒園教育的基本原則,也是對幼兒園教師的基本專業(yè)要求。專業(yè)標準明確提出要“注重保教結(jié)合”,不僅將“一日生活的組織與保育”作為重要的專項領域要求,而且對教師提出了多項具體要求,要能合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié),科學照料幼兒的日常生活,將教育靈活地滲透到一日生活中;能充分利用一日生活中的各種教育契機,對幼兒進行隨機教育,以將保教結(jié)合原則落到實處。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,5、強調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學實踐能力。 教育實踐能力是教師對幼兒施以積極影響、引導幼兒發(fā)展的基礎。專業(yè)標準對幼兒園教師必須具備的教育教學能力提出了明確要求,特別強調(diào)幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點和個體差異的能力;要具有環(huán)境的創(chuàng)設與利用、一日生活的組織與保育、游戲的支持與引導、教育活動的計劃與實施、對兒童的激勵與評價等基本專業(yè)能力;能根據(jù)幼兒的特點和需要,給予適宜的指導,并能引發(fā)和支持幼兒的主動活動,引導幼兒在游戲活動中獲得多方面的發(fā)展。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,6、對幼兒園教師的溝通與合作能力、觀察和了解幼兒的能力提出了特別的要求 溝通與合作能力是教師的工作對象對教師提出的必然要求。所有的教師都需要與教育對象、同事、家長和社區(qū)相關人員溝通與合作,但對于幼兒園教師來說,溝通與合作能力尤其重要。因為幼兒園教師的教育對象尚處于發(fā)展之中,他們的理解與溝通能力還比較弱,更需要教師用符合他們年齡特點的方式進行溝通與交流。而且,幼兒也需要教師提供良好的學習榜樣。 觀察、了解幼兒是評價幼兒的重要手段,是提供適宜教育的基本前提和基礎,也是教師反思自身教育行為的適宜性,不斷改進教育行為,實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的重要手段。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出背景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,7、重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。 專業(yè)標準強調(diào)幼兒園教師要具有不斷進行專業(yè)化學習、實踐、反思和提高的意識與能力。這既是現(xiàn)代社會發(fā)展、教育改革對教師的必然要求,也是幼兒不斷成長的必然要求。專業(yè)標準特別在“基本理念”和“專業(yè)能力”中均提出了對教師反思與自主發(fā)展的要求,明確指出幼兒園教師在教育工作中應“主動收集分析相關信息,并不斷進行反思,改進保教工作”;同時,應制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,通過不斷的學習、實踐、反思,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì),從而為學前教育質(zhì)量的提升和幼兒一生的健康發(fā)展打下良好的基礎。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,一、根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展,分階段細化幼兒教師專業(yè)標準 在專業(yè)標準的具體執(zhí)行階段,在確保幼兒教師基本素養(yǎng)的基礎上,根據(jù)不同階段幼兒教師的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展需求,對各階段標準的專業(yè)能力、專業(yè)知識做出相應的明確要求,使幼兒教師的專業(yè)能力不僅在“量”上體現(xiàn)差異,且明確“質(zhì)”的區(qū)別。 二、各級教育行政部門要依據(jù)專業(yè)標準做好各項相應的工作,全面提高教師隊伍的質(zhì)量。 一是嚴把入口關,制定幼兒園教師準入標準。 二是制定幼兒園教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,以保障教師的合法權(quán)益。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,三、開展幼兒園教師教育的院校要將專業(yè)標準作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。 四、幼兒園在落實專業(yè)標準時,應重視促進教師的專業(yè)發(fā)展和做好相應的管理兩方面的工作,尤其是前者。 五、教師個人應將專業(yè)標準作為自身專業(yè)化發(fā)展的基本依據(jù)。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,專業(yè)化、教師專業(yè)化及幼兒教師專業(yè)化的含義 1、專業(yè)化,就是指一個普通職業(yè)群體在一定時期內(nèi),逐漸符合專業(yè)標準、成為專門職業(yè)并獲得相應專業(yè)地位的過程。 2、教師專業(yè)化,教師專業(yè)化是指教師個人成為教學專業(yè)的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程。 3、幼兒教師專業(yè)化,就是指幼兒教師個人逐步發(fā)展成專業(yè)人員,幼兒教師職業(yè)逐步走向成熟專業(yè)的過程。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,幼兒教師專業(yè)化包括兩層含義 : 1、幼兒教師職業(yè)專業(yè)發(fā)展 是指按照從事幼兒教育所需的專業(yè)知識、綜合能力指標等標準,通過考試、評價等一系列措施和途徑,使幼兒教育技能成為一種專業(yè)的發(fā)展過程。 2、幼兒教師自身專業(yè)成長 則指幼兒教師擁有一系列的專業(yè)知識和技能,并能夠運用它們對兒童及其家庭以及影響兒童的社會系統(tǒng)施加影響的發(fā)展過程。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,幼兒教師三個層面的角色定位,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,幼兒教師應具備的四個方面專業(yè)精神,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,幼兒教師應具備的兩方面知識素養(yǎng) 文化科學基礎知識 : 幼兒教師應具有在語文、數(shù)學、物理、化學、地理、生物等基礎學科方面的知識,并進一步吸取經(jīng)濟、歷史、哲學、法律和社會學等方面的知識,以奠定一個廣博的文化科學知識基礎。 學科專業(yè)知識: 包括兒童生理學、兒童心理學、兒童教育學、幼兒園管理、特殊教育技能、兒童家庭教育及與兒童身心發(fā)展教育有關的專業(yè)基礎知識。,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,幼兒教師應具備的九方面能力素養(yǎng),學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,特點特點,實施要求,幼兒教師專業(yè)技能考核標準舉例 幼兒故事講述(會說) 語言標準規(guī)范,語調(diào)抑揚頓挫,語速與幼兒年齡特征相適應。3分 情節(jié)完整,聲情并茂,對故事中角色模仿有層次、有區(qū)分。3分 肢體語言運用恰當,有助于幼兒理解故事內(nèi)容。2分 能夠結(jié)合故事內(nèi)容提出富有啟發(fā)性問題,促進幼兒思維和語言發(fā)展。2分 幼兒園語言教材內(nèi)容,現(xiàn)場抽簽,準備時間10分鐘 總分:10分,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,鋼筆字、粉筆字(會寫) 鋼筆字: 書寫規(guī)范,不加字、不落字。2分 結(jié)構(gòu)勻稱,大小適宜,1分。 字跡端正,字形美觀,1分。 書寫速度適宜,1分。 粉筆字: 書寫規(guī)范無錯字,2分。 結(jié)構(gòu)勻稱,大小適宜,1分。 字跡端正,字形美觀,1分。 書寫速度適宜,1分。 (規(guī)定時間內(nèi),每錯字、加字、少字一個扣0.5分,至該項分扣完為止) 抽簽決定書寫內(nèi)容,其中鋼筆字50個,粉筆字25個,總共限時15分鐘 總分:10分,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,繪畫(會畫) 簡筆畫: 能畫出5種以上相關主題簡單造型。2分 (動物,人物,家具,建筑,服裝,生活用品) 綜合主題畫: 熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具,能夠運用素描、水彩、水粉畫、國畫的基本技法。3分 構(gòu)圖完整,布局合理,畫面整潔。2分 色彩搭配適宜,圖案美觀大方。2分 作品主題鮮明,具有教育性和欣賞性。1分 抽簽決定內(nèi)容,限時10分鐘。自選主題,現(xiàn)場完成,限時30分鐘 總分:10分,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,邊彈邊唱(會彈、會唱) 流暢彈奏幼兒園歌曲,不中斷,沒有錯音。4分 能根據(jù)歌曲的內(nèi)容風格,正確的運用節(jié)奏型進行伴奏。6分 歌唱聲音圓潤、吐字清楚。6分 感性豐富,具有表現(xiàn)力。4分 根據(jù)規(guī)定內(nèi)容抽簽考核。準備時間10分鐘,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,舞蹈(會舞) 民族舞蹈組合: 舞蹈風格掌握準確。2分 動作規(guī)范,節(jié)奏準確。2分 具有一定的表現(xiàn)力。1分 兒童舞蹈創(chuàng)編: 能夠反映規(guī)定兒童曲目的主題和特點。1分 注意兒童舞蹈動作的規(guī)律性和形象性, 1分 動作簡單,流暢易記。1分 節(jié)奏明顯清晰,變化不大。1分 強調(diào)動作的歡快、活躍,能夠體現(xiàn)兒童的天真形態(tài),。1分 抽簽決定內(nèi) 容,準備時間10分鐘,舞蹈創(chuàng)編按照規(guī)定曲目現(xiàn)場表演,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,手工制作(會做) 紙工: 熟練掌握折紙的基本方法,能夠按照圖案,在規(guī)定時間內(nèi)完成2件簡單折紙造型,折痕干凈、整齊。2分 能在規(guī)定時間內(nèi)按圖紙完成1件剪紙作品,剪切口光滑整齊,作品美觀大方。2分 泥工: 能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成2件橡皮泥作品。形象逼真,特點突出,外形美觀,顏色搭配適宜。2分 綜合材料主題創(chuàng)作: 作品選題新穎,設計獨特。1分 主題突出,能充分發(fā)揮所選材料的特點。1分 符合兒童的年齡和心理特征,具有安全性和實用性。1分 作品制作精細,具有欣賞性。1分 現(xiàn)場抽取圖案,限時15分鐘 自選形象,限時10分鐘 自選主題和材料現(xiàn)場制作,限時30分鐘 總分:10分,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,多媒體課件制作(會用) 設計一件輔助課堂教學的演示課件: 創(chuàng)意新穎,構(gòu)思巧妙。2分 內(nèi)容與活動聯(lián)系緊密,突出重點,突破難點。2分 畫面生動形象,有利于激發(fā)幼兒活動興趣。創(chuàng)設或引入與活動內(nèi)容密切相關的情境,確實起到情感激勵作用。2分 圖像、動畫、聲音、文字設計合理,準確、規(guī)范,符合幼兒認知規(guī)律。2分 界面友好,操作簡單、靈活,有利于師生互動。1分 操作熟練規(guī)范。1分 自選教學內(nèi)容、準備腳本,現(xiàn)場制作。限時30分鐘 總分:10分,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,操與口令(會操) 口令熟練,使用正確。1分 發(fā)音清晰、準確。1分 口令節(jié)奏感強,符合預令和動令的要求。1分 聲音洪亮、有力。1分 動作舒展、標準。1分 抽簽確定內(nèi)容 總分:5分,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,教學設計模擬教學及說課(會教) 教學設計: 活動目標符合綱要中對情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的要求及幼兒身心發(fā)展的不同水平,具體、明確,便于操作。1分 活動內(nèi)容適量,能緊密貼近幼兒生活實際,符合幼兒興趣需要,富有挑戰(zhàn)性。1分 活動形式適宜,引導幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)、實驗、操作和交流,能最大限度地滿足幼兒發(fā)展的需要。1分 活動準備設想充分,能創(chuàng)設情境,提供引發(fā)幼兒積極探究的活動材料,適合幼兒操作。1分 有與活動緊密相連并行之有效的延伸活動,注重家、園、社區(qū)結(jié)合,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。1分,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,模擬教學及說課: 教態(tài)自然,情緒飽滿,語言準確規(guī)范,流暢自如,態(tài)勢語應用得體。3分 教具材料準備充分,符合幼兒興趣特點,有審美價值,出示時機與種類適宜,使用恰當合理。2分 能夠靈活運用所學教育理論,并與教育教學實踐相結(jié)合,具有說服力。4分 闡述設計思路清晰、流暢。1分 抽簽決定設計內(nèi)容,限時30分鐘,學習領會幼兒園教師專業(yè)標準促進教師專業(yè)成長,提出前景,制定意義,思想理念,內(nèi)容特點,實施要求,專業(yè)標準是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。學習領會和貫徹落實專業(yè)標準將全面提升幼兒園教師的專業(yè)水平,進而促進幼兒園教育質(zhì)量的全面提升。,E-mail:lwlmy2003 電話:13756895798/86192047,感謝您的支持與合作!,- 配套講稿:
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