室內(nèi)設(shè)計師工作計劃書范文.doc
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工作計劃:_室內(nèi)設(shè)計師工作計劃書范文單位:_部門:_日期:_年_月_日第 1 頁 共 7 頁室內(nèi)設(shè)計師工作計劃書范文一、加強團隊隊伍,共創(chuàng)美好未來一支好的隊伍,就是要有一個完整的團隊,有個充滿干勁的團隊。以公司目前配備,是完全不夠的。首先對整個設(shè)計部的發(fā)展有一定的局限性,一個完整的設(shè)計隊伍,應(yīng)該是往多元化去發(fā)展。完善設(shè)計隊伍。招收2-3名設(shè)計師,以下是對招聘的一些要求建議。職位名稱: 資深設(shè)計師 2-3名職位描述:房產(chǎn)項目的整套平面設(shè)計包裝方案等職位要求:1、1年以上廣告平面制作或者相關(guān)工作經(jīng)歷;有房產(chǎn)類廣告經(jīng)驗者優(yōu)先。2、熟練操作 Illustrator 、 Photoshop、CorelDRAW等工作軟件扎實的Mac計算機軟硬件操作能力。3、熟悉設(shè)計制作流程以及熟悉印前制作。4、具有出色的視覺設(shè)計能力、良好美工基礎(chǔ)、較強的色彩搭配能力及審美觀念高。5、性格開朗,愛好廣泛,工作積極性團隊意識強。應(yīng)征請附大作(1-2套設(shè)計方案)二、設(shè)計部運作方案。實行一項目一設(shè)計師方案經(jīng)過xx年的設(shè)計部的整個運行方案,總結(jié)出一些經(jīng)驗。xx年設(shè)計部是一個基礎(chǔ)階段,一切的運作都不是那么的完整。相信08年是一個突破,各項設(shè)計工作實行完善制度,工作跟著流程走,按制度辦事。建議:實行一項目一設(shè)計師方案。實施方案:實行一項目一設(shè)計師方案,主要的目的就是完善項目的整體統(tǒng)一性。設(shè)計師只要只要專一專制的完成本項目。不用多個項目混雜與一體,混亂設(shè)計思維,單一簡單化。一項目一設(shè)計師的優(yōu)點在于,一個設(shè)計師完全自主的對該項目的全面深路了解,以及一些想法。發(fā)揮該崗位的應(yīng)有本色。根據(jù)實際的市場,大膽的提出推廣與全程營銷兩體化,這樣的一個概念。以個人的觀點認為項目的全程推廣因更具專業(yè)化,從接收新項目的流程來說,目前公司沒有真正意義上的一個流程制度來實行,這樣不利與本公司品牌的建設(shè)。不管是小的項目,還是大的項目,做的事情是一樣的。面對的都是甲方。一定要按程序去做,以完整的制度來說服客戶,給客戶感覺我們是一個真正的,完整的,營銷、策劃、推廣為一體的公司。兩種不同的方式,確是面對同樣的產(chǎn)品,出于同樣的結(jié)果。一者更具有專業(yè)性,二另一著更具全面性。實施建議:兩者不同模式,制定兩種不同流程制度。三、 公司企業(yè)化(文化活動)從xx年的實行來講,這一項活動只是一個開始,沒有真正的堅持執(zhí)行下來,可能是一些客觀原因的影響,相信08年會做的更好。以下是一些可實施的建議。文化活動分為三部分:第一,就是每周的周六下午的活動,實行辦公室人員人人參加原則,特殊情況除外。內(nèi)容:羽毛球比賽,乒乓球比賽,撲克牌比賽,趣味體育等第 4 頁 共 7 頁室內(nèi)設(shè)計教學(xué)計劃一、 引言室內(nèi)設(shè)計課程在許多藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)和建筑裝飾類專業(yè)中普遍被作為專業(yè)主干課程開設(shè)。各學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上各有側(cè)重,但這門課程的基本教學(xué)任務(wù)還是使學(xué)生進一步具備從事建筑室內(nèi)設(shè)計的能力,創(chuàng)造出功能和美學(xué)等方面均有創(chuàng)新的生活空間,讓學(xué)生了解室內(nèi)空間設(shè)計中的文化表意與構(gòu)成形式的關(guān)系,掌握形式美的基本法則與規(guī)律在居住、餐飲娛樂、酒店賓館等典型室內(nèi)空間中的運用,熟悉施工工藝與材料構(gòu)造。結(jié)合多年的教學(xué)實踐和學(xué)生的就業(yè)情況來看,學(xué)生在工作過程中面對設(shè)計任務(wù),往往感覺無從下手,大多不能把學(xué)校學(xué)到的相關(guān)知識很好地運用到實踐中去,掌握的專業(yè)技能難以與實際工作接軌。如何讓學(xué)生把所學(xué)的知識充分運用到實踐工作中去,縮小學(xué)校與社會的差距呢?這個亟待解決的難題擺在了室內(nèi)設(shè)計課教師的面前。二、傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題室內(nèi)設(shè)計是一個大類課程,各院校普遍根據(jù)知識結(jié)構(gòu)體系和實際需要將其分解為“居住空間設(shè)計”、“辦公空間設(shè)計”、“展示空間設(shè)計”、“餐飲空間設(shè)計”等小課程。劃分方法雖不同,但都不影響其課程特點實踐性強、內(nèi)容更新快。根據(jù)這一特點,結(jié)合過去的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的“以課堂教學(xué)為主,實訓(xùn)教學(xué)為輔”、“先理論后實踐”的教學(xué)模式存在如下問題:“先理論后實踐”的傳統(tǒng)授課模式,導(dǎo)致理論與實踐脫節(jié)。理論的抽象性,概括性,使學(xué)生聽起來覺得空洞,缺乏感染力。由于對理論知識缺乏具象認知,往往理解模糊,在實踐中感覺無從下手,也就無法將抽象理論與具體設(shè)計案例結(jié)合,進行體驗、轉(zhuǎn)化、再造,從而傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,造成學(xué)生缺乏主動思考、研究和解決問題的能力。2、學(xué)生實踐無真實體驗,解決實際問題的能力欠缺。在理論講授中,教師援引的案例,學(xué)生沒有現(xiàn)場體驗的機會,很難將理論聯(lián)系實際、融會貫通進行思考。實訓(xùn)階段,課題大多虛擬,無法全程體驗設(shè)計過程,無法掌握設(shè)計實踐中遇到的具體的問題。3、學(xué)生個體作業(yè),不利于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力。在餐飲空間這類大型設(shè)計項目中,由于牽涉工種多、分工細,需要多人、多部門合作,故訓(xùn)練學(xué)生團隊協(xié)作的能力尤其重要。在過去的教學(xué)中,學(xué)生作業(yè)往往由個人單獨完成,同學(xué)間協(xié)作不夠,缺乏團隊精神。4、考核方式單一,學(xué)生作業(yè)多為應(yīng)付,學(xué)生潛力未能完全發(fā)掘。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,對學(xué)生的評價往往依靠一張試卷或幾張作業(yè),由一位教師評定。這種模式往往不能有效反映學(xué)生的真實能力與水平,很難準(zhǔn)確體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和長處,不能有效地因材施教,加之教師的主觀性對學(xué)生成績的影響較大,缺乏科學(xué)性,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一種傷害。對學(xué)生的考核也主要考查學(xué)生作業(yè)的最后效果,缺乏對過程的監(jiān)督,學(xué)生往往在臨近交作業(yè)的時間倉促完成,質(zhì)量不高,學(xué)生的能力未能充分發(fā)掘。三、 課程改革的目標(biāo)和任務(wù)由于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動型的,學(xué)習(xí)積極性不高,效果不佳;而主動型學(xué)習(xí),學(xué)生的積極性高,能充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力;最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)是快樂學(xué)習(xí),在一種輕松活潑的氣氛中主動學(xué)習(xí),學(xué)生的潛在能力可以得到充分挖掘,對于設(shè)計這類對創(chuàng)造性要求極高的學(xué)科尤為重要。因此,使學(xué)生從過去的“趕鴨子上架”式的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),最終達到快樂學(xué)習(xí)是課程改革的目標(biāo)。第 6 頁 共 7 頁工作計劃本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 7 頁 共 7 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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