《從二維到三維》教學.ppt

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第7課,從二維到三維,你能說出平面黃色五角星與紙牌做的立體五角星最大的區(qū)別在哪里嗎？為什么？,,平面,立體,二維,三維,一、從二維到三維的基本概念,1.維度的概念,場景第二號（油畫） 1921-1925 蒙德里安（荷蘭）,構成·構成 劉世彬,（1）具有空間感和體積感。 （2）隨著視點的變化呈現(xiàn)出不同的視覺形象。,2.三維造型的特點,平面是根本。設計確定一個平面，實際上就是確定了設計的方向，明確了某些設想。,二、從二維到三維設計的一般過程,1.確定平面,半立體是介于平面與立體之間的造型形式，半立體構成的練習是從平面到立體學習過程中不可缺少的訓練步驟。,2.從平面到半立體,從確定好的平面想象符合該平面的立體形態(tài)。給出一個既定的平面，符合這個投影的形態(tài)可能是成千上萬種。,,小練習：將一張8cmX8cm的正方形紙張，通過切割、劃痕、折疊等方式，使其形成具有一定浮雕感的形態(tài)效果。,方法1：解構重組,三、從二維到三維設計的常用方法,構成·構成 現(xiàn)代 劉世彬,場景第二號（油畫） 1921-1925 蒙德里安（荷蘭）,紙燈籠的設計方法是什么？,方法2：中心旋轉,舞者（雕塑） 2006 余景學,方法2：中心旋轉,同一個世界 同一個夢想（雕塑） 現(xiàn)代 薛繼美,方法3：分割推拉,拼搏（雕塑） 現(xiàn)代 北京科納特造型藝術股份有限公司,方法3：分割推拉,超越夢想（雕塑） 現(xiàn)代 鄒東方（中國） 飯冢八郎（日本）,方法4：平面拼接,想一想：下面這些作品運用了哪種設計方法？,練一練：下面這幾件作品運用了哪種設計方法？,平面拼接,中心旋轉,解構重組,分割推拉,創(chuàng)作構思,確立平面,,練一練：完成鑰匙架的設計,完成作品,中心旋轉,從二維到三維的設計方法，滲透在了建筑設計中。,四、從二維到三維設計的廣泛應用,這組桌椅的設計，可以看作是根據蒙德里安作品，運用解構重組的方法設計出的三維造型。,這些常用的設計方法并不是死板僵化的，它為我們獲得設計靈感提供了便捷途徑，應靈活應用。,運用中心旋轉的方法設計而成的雕塑作品，美化著城市環(huán)境。,運用平面拼接方法設計出的公共坐椅。,運用平面拼接方法設計出的小掛件。,運用分割推拉的方法設計出的坐椅。,為校園設計一個環(huán)境雕塑或一件有使用價值的產品。,五、學習建議,1.明確運用一種設計方法。 2.環(huán)境雕塑可以不是寫實的。 3.設計出的產品要有一定的實用性。,要求：,作品評價表,六、評價建議,