2019-2020年高三第一次模擬考試 理綜生物（一模第2套）含答案.doc

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2019-2020年高三第一次模擬考試 理綜生物（一模第2套）含答案 理 科 綜 合——生物 xx.03 本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共16頁。滿分240分。考試用時150分鐘。答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、考生號、縣區(qū)和科類填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 相對原子質(zhì)量：H 1 C 12 O 16 Al 27 S 32 Cu 64 第Ⅰ卷（必做，共87分） 注意事項： 1． 第Ⅰ卷共20小題。 2． 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選凃其他答案標(biāo)號。不涂在答題卡上，只答在試卷上不得分。 一、選擇題（本題包括13小題,每小題只有一個選項符合題意） 1．下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是 A．肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體 B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu) C．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 D．胰島素通過細(xì)胞膜的分泌需要耗能 2．乳糖酶能催化乳糖水解。有兩項與此相關(guān)的實驗，其實驗條件均設(shè)置為最適條件。實驗結(jié)果如下：以下分析正確的是 實驗一 酶濃度 0% 1% 2% 4% 5% （乳糖濃度為10%） 相對反應(yīng)速率 0 25 50 100 200 實驗二 乳糖濃度 0% 5% 10% 20 % 30% （酶濃度為2%） 相對反應(yīng)速率 0 25 50 65 65 A．實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對反應(yīng)速率不再加大 B．實驗一增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將降低 C．實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應(yīng)速率不再加大 D．實驗二若提高反應(yīng)溫度條件5℃，相對反應(yīng)速率將增大 3．科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，突變性狀是由一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的。（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因A、a控制），為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計了雜交實驗方案：利用該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交;觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，下列說法不正確的是 A．如果突變基因位于Y染色體上，則子代雄株全為突變性狀，雌株全為野生性狀 B．如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則子代雄株全為野生性狀，雌株全為突變性狀 C．如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則子代雄株雌株全為野生性狀 D．如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則子代雄株雌株各有一半野生性狀 4．某豌豆種群的基因型全為Aa，讓其連續(xù)自交（遺傳符合孟德爾遺傳定律），該過程中種群A基因頻率和AA基因型頻率的變化情況是 A．基因頻率變化，基因型頻率不變 B．基因頻率不變化，基因型頻率變化 C．兩者都變化 D．兩者都不變 5．右圖顯示的是正常神經(jīng)元和受到一種藥物處理后的神經(jīng)元膜電位變化，則此藥物的作用可能是 A.阻斷了部分Na+通道 B.阻斷了部分K+通道 C.阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)釋放 D.阻斷了部分神經(jīng)遞質(zhì)酶的作用 6．右圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線，下列敘述錯誤的是 A．S點之后發(fā)生的演替屬于次生演替 B．R→S時間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害 C．R時和T時種群類型數(shù)量相等，但物種類型不一定相同 D．R時之前和T時之后，群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象 第Ⅱ卷（必做129分+選做24分，共153分） 注意事項： 1． 第Ⅱ卷共18道題。其中21～30題為必做部分，31～38題為選做部分。 2． 第Ⅱ卷所有題目的答案，考生須用0.5毫米黑色簽字筆答在答題卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，在試卷上答題不得分。 3． 選做部分考生必須從中選擇1道物理題、1道化學(xué)題和1道生物題作答。答題前，請考生務(wù)必將所選題號用2B鉛筆涂黑，答完題后，再次確認(rèn)所選題號。 【必做部分】 24．（10分）某科研小組研究了不同濃度CO2對綠蘿幼苗各項生理指標(biāo)的影響，實驗結(jié)果如下圖。請回答以下問題: （1）實驗中的自變量是 ，隨著CO2濃度升高，綠蘿幼苗還原糖的含量也有所增加，主要原因是 。 （2）較高CO2濃度有利于綠蘿幼苗度過干旱環(huán)境，據(jù)圖分析原因是 。 （3）Rubisco酶催化光合作用中CO2的固定過程，提取該酶，在體外一般通過測定 來表示其活性。在測酶活性時，反應(yīng)液應(yīng)加入 ，以維持其酸堿度穩(wěn)定。 （4）右圖曲線表示在最適溫度下，CO2濃度對Rubisco酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。如果自A點開始溫度升高5℃，曲線會發(fā)生變化，請畫出變化后的曲線。 25.（12分）如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成，圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個異常生殖細(xì)胞，依圖回答下列問題： （1）該精原細(xì)胞進(jìn)行正常的減數(shù)分裂時，在次級精母細(xì)胞（中期）中性染色體組成為 ，一個初級精母細(xì)胞X染色體上的兩個W基因在 期發(fā)生分離。 （2）若一個精原細(xì)胞的一條染色體上的B基因在復(fù)制時一條脫氧核苷酸鏈中一個A替換成T，則由該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是________。 （3）圖2所示是一個異常精細(xì)胞，造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過程中 。 （4）果蠅中點狀染色體(4號染色體)缺失一條也可以存活，而且能夠繁殖后代。已知R、r位于常染色體上，分別控制長翅和殘翅這相對性狀(殘翅為隱性性狀)，欲判斷殘翅果蠅基因是否位于4號染色體上。 實驗步驟是： 先利用 果蠅與純合長翅且4號染色體缺失的果蠅交配，統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)。 實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論： ①若子代中出現(xiàn)長翅果蠅和殘翅果蠅且比例為 ，則說明殘翅基因位于4號染色體上； ② ，則說明殘翅基因不位于4號染色體上。 26．（11分）下表示細(xì)胞信息傳遞的三種類型。請分析回答下列問題。 類型 細(xì)胞或器官 產(chǎn)生的信號分子 信號分子傳遞的途徑 受體細(xì)胞 細(xì)胞反應(yīng) Ⅰ 垂體 激素甲 血液 甲狀腺細(xì)胞 ① Ⅱ 胰島B細(xì)胞 激素乙 血液 多種細(xì)胞 ② Ⅲ 神經(jīng)細(xì)胞 ③ 突觸 唾液腺細(xì)胞 分泌活動增強 （1）激素甲受 和 激素分子的調(diào)控，人在寒冷環(huán)境中，激素甲分泌增加時，細(xì)胞反應(yīng)①表現(xiàn)為 。 （2）某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥。若給其注射胰島素細(xì)胞反應(yīng)②幾乎不發(fā)生，原因是_________________。 （3）信號分子③的名稱是 。若③能使神經(jīng)元興奮，則該神經(jīng)元膜電位的變化是 。當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答后，信號分子分解，以終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液。己知某種神經(jīng)毒素能夠阻止③的分解，唾液腺細(xì)胞反應(yīng)表現(xiàn)為 。 甲 乙 27.（8分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽)。自莖段頂端向下對稱縱切至約io3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中(生長素濃度無明顯變化，生長素濃度對兩側(cè)均起促進(jìn)作用），一段時間后觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖甲所示。 （1）根據(jù)生長素的作用特點推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因。 ①內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快。 ② ，但其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快。 ③內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對生長素的 不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長。 （2）某同學(xué)對上述③進(jìn)行驗證。切取等長的黃化苗幼莖段若干，將所有植物的幼莖段對半縱切，再將所有半邊莖自下向上對稱縱切至約3/4處。在每個半邊莖的底端的外側(cè)和內(nèi)側(cè)分別放置瓊脂小塊，外側(cè)的瓊脂小塊依次標(biāo)記為A1、…A20，內(nèi)側(cè)的瓊脂小塊依次標(biāo)記為B1、…B20。（如圖乙所示）一段時間后，將所有瓊脂小塊分別放置在 的胚芽鞘的頂端左側(cè)，在適宜條件下培養(yǎng)。待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的 現(xiàn)象后，測每個胚芽鞘的彎曲度，預(yù)期的實驗結(jié)果是A、B兩大組__________，則內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同。 【選做部分】 34.【生物—生物技術(shù)實踐】 某同學(xué)進(jìn)行葡萄產(chǎn)品開發(fā)的實驗，設(shè)計的簡易工藝流程如下圖所示。 (1) 渾濁的葡萄汁通過過程②后變得澄清，這是______ 催化果膠水解的結(jié)果。 (2) 將酶應(yīng)用于生產(chǎn)實踐和科研之前必須對酶進(jìn)行 ______ 的檢測。 (3) 制作葡萄酒時，溫度應(yīng)該控制在________，釀造過程中如果果汁滅菌不合格，含有醋酸桿菌，在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？說明理由。__________________________________________________________________。 (4) 從野生酵母菌群中分離純化酵母菌，常使用的接種方法是_____和_____兩種。酵母菌適合生活在偏酸性環(huán)境，而放線菌則適合生活在偏堿性環(huán)境中，分離二者所用的培養(yǎng)基稱為______。 (5) 葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等，這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此過程⑤常采用 ______法來分離提取。 35.【生物——現(xiàn)代生物科技專題】 胰島素可以用于治療糖尿病，但是胰島素被注射入人體后，會堆積在皮下，要經(jīng)過較長的時間長才能進(jìn)入血液，而進(jìn)入血液的胰島素又容易分解，因此治療效果受到影響。 如下圖是用蛋白質(zhì)工程設(shè)計的速效胰島素的生產(chǎn)過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題： （1）構(gòu)建新的蛋白質(zhì)模型是蛋白質(zhì)工程的關(guān)鍵，圖中構(gòu)建新的胰島素模型的主要依據(jù)是___ __ 。 （2）為了用蛋白質(zhì)工程設(shè)計速效胰島素，在已知速效胰島素氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測出的速效胰島素的_____ 序列，據(jù)此可利用 ____ 方法合成目的基因。 （3）獲得速效胰島素的基因還可用 、 方法。 （4）處理大腸桿菌細(xì)胞，使之處于一種能吸收環(huán)境中DNA的生理狀態(tài)，該狀態(tài)細(xì)胞稱作 ，目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程稱為 。 （5）若將含有新的胰島素基因的表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞中，最常用的方法是 。 高三自評試卷 理科綜合參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) xx.3 理科綜合（生物）參考答案 1-6：BCCBA D 24.（10分,除說明外，每空2分)。 （1）CO2濃度（1分） 高CO2濃度會促進(jìn)植物的光合作用，抑制植物的呼吸作用 （2）高CO2濃度使氣孔開度下降，減少水分的散失 （3）CO2的吸收速率（或單位時間CO2的減少量，漏“單位時間”記0分） 緩沖物質(zhì)（1分） （4）畫圖（2分） 25．（12分，除說明外，每空2分） (1) X或Y　 　減數(shù)第二次分裂后　（1分） (2)1/4　 (3)減數(shù)第二次分裂中一對姐妹染色單體(或者Y染色體)沒有分離（1分） (4) 殘翅 1:1 子代全為長翅 26.（11分，除說明外，每空2分） （1）促甲狀腺激素釋放激素（1分） 甲狀腺激素（1分） 甲狀腺激素分泌增加 （2）（抗體與胰島素競爭受體），胰島素?zé)o法與受體結(jié)合 （3）（神經(jīng)）遞質(zhì)（1分） 由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 使唾液腺持續(xù)性興奮并分泌唾液 27．（8分，除說明外，每空2分） （1）內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)低　 敏感性 （2）去除尖端（1分） 彎曲生長（1分） 胚芽鞘的彎曲度基本相同 34. 【生物——生物技術(shù)實踐 8分，每空1分】 (1) 果膠酶 (2) 酶活力（酶活性） (3) 18～25℃ 不能，醋酸桿菌是好氧性細(xì)菌，而葡萄酒發(fā)酵是無氧環(huán)境（或醋酸桿菌是在有氧30-35℃條件下才能將糖轉(zhuǎn)化為醋酸，而此時發(fā)酵條件為無氧18～25℃） (4) 平板劃線法 稀釋涂布平板法 選擇培養(yǎng)基 (5) 萃取 35.【生物——現(xiàn)代生物科技專題 8分，每空1分】 （1）蛋白質(zhì)的預(yù)期功能 （2）基因 化學(xué) (3) 基因文庫 PCR （4）感受態(tài)細(xì)胞 轉(zhuǎn)化 （5） 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法