2019年高考生物 試題匯編 L單元 生物工程及技術(shù).doc

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2019年高考生物 試題匯編 L單元 生物工程及技術(shù) 目錄 L單元　生物工程及技術(shù) 1 L1 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用 1 L2 微生物的類型、營養(yǎng)和代謝 3 L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 3 L4 酶的應(yīng)用 10 L5 DNA的粗提取及蛋白質(zhì)提取技術(shù) 10 L6 植物有效成分的提取 11 L7 基因工程與蛋白質(zhì)工程 12 L8 植物細胞工程與植物的組織培養(yǎng)技術(shù) 13 L9 動物細胞工程與單克隆抗體 16 L10 胚胎工程 17 L11 生物技術(shù)的安全性和倫理問題 19 L12 生態(tài)工程 19 L13 生物工程及技術(shù)綜合 20 L1 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用 【理綜卷(生物解析）·xx屆廣西省桂林中學(xué)高三10月月考（xx10）】39．(15分)某興趣小組就“泡菜腌制過程中亞硝酸鹽含量變化”開展了研究，操作如下：某年1月4日下午選取1、2、3號三只相同的泡菜壇，在每個壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜0.6 kg，再分別倒入相同量的煮沸并冷卻的10%的鹽水，將壇密封，置于同一環(huán)境中。封壇前進行第一次取樣測定亞硝酸鹽含量，后來定時測定，結(jié)果如下圖。請問： (1)實驗中鹽水需煮沸原因是___________________________，并冷卻后才可使用。 在腌制過程中，會出現(xiàn)壇中溶液量增加，這是由于_____________________________。 (2)測定亞硝酸鹽含量的方法是________，其原理是：在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽 與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成________，將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。 (3)該小組對實驗數(shù)據(jù)的處理方法是否合理？_________。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進一步分析，可推測在腌制過程中的第________天泡菜中的亞硝酸鹽含量達到最大值，若要食用，至少要在腌制的第________天比較好。 (4) 實驗中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異，最可能的原因是_______________。 【答案】【知識點】L1 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用 【答案解析】(15分)： (1)加熱煮沸是為了殺滅雜菌， 外界溶液濃度過高使細胞滲透失水　 (2)比色法　玫瑰紅色染料 (3)不合理　 3　10　 (4)各壇中微生物種類和數(shù)量可能存在差異(其他合理答案也可) 解析：實驗中鹽水需煮沸是為了殺滅雜菌，腌制過程中壇中溶液量增加是由于外界溶液濃度過高使細胞滲透失水；用比色法測定亞硝酸鹽含量，在鹽酸酸化的條件下，亞硝酸鹽 與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料； 從3個壇中的亞硝酸鹽含量變化曲線可知，在1月7號時亞硝酸鹽含量達到最大，1月14后后亞硝酸鹽的含量達到最低，可以食用。三個壇中亞硝酸鹽的含量存在差異最可能的原因是各壇中微生物種類和數(shù)量可能存在差異。 【思路點撥】根據(jù)教材中亞硝酸鹽的含量測定原理過程及圖示曲線進行分析 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】13、下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用的敘述正確的是 A．在葡萄榨汁前應(yīng)先除去枝梗，再沖洗 B．酵母菌的同化作用類型是異養(yǎng)型，屬于分解者 C．腐乳制作的流程是：豆腐上長出毛霉、加鹵湯裝瓶、加鹽密封腌制 D．鹵湯中酒的含量一般控制在2%左右 【答案】【知識點】L1 傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與發(fā)酵工程的應(yīng)用 【答案解析】B 【理綜卷(生物解析)·xx屆河南省實驗中學(xué)高三第一次模擬考試（xx05）】39.【生物----選修1：生物技術(shù)實踐】（15分） (1)根據(jù)生物對氧氣的需求判定，酵母菌是 微生物；寫出酵母菌在有氧條件進行有氧呼吸的反應(yīng)式： ；在無氧條件下，酵母菌進行酒精發(fā)酵，其反應(yīng)式為 。 （2）制作食醋所用的菌種是醋酸菌，根據(jù)其對氧氣的需求判定，其屬于 。 （3）在制作葡萄酒的過程中，應(yīng)將溫度控制在18-25℃，在制作葡萄醋時應(yīng)嚴格控制溫度在30-35℃，這樣做的原因是 。 （4）果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精，可用 檢測。 （5）要想在實驗室對酵母菌和醋酸菌進行純化，接種的方法最常用的是 和 。 【答案】【知識點】 L1 酵母菌的呼吸方式 食醋的制作 【答案解析】（1）兼性厭氧 C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O(反應(yīng)條件和能量不作要求) C6H12O6→2CO2+2C2H5OH(反應(yīng)條件和能量不作要求) （2）好氧菌 （3）溫度是菌種生長和發(fā)酵的重要條件 （4）重鉻酸鉀（1分） （5）平板劃線法 稀釋涂布平板法 解析：根據(jù)所學(xué)知識酵母菌是兼性厭氧生物，可進行有氧呼吸和無氧呼吸，無氧呼吸產(chǎn)物是二氧化碳和酒精。重鉻酸鉀是檢測酒精的試劑。 L2 微生物的類型、營養(yǎng)和代謝 【生物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】26.對下列幾種微生物的敘述中，正確的是 ①酵母菌②乳酸菌③硝化細菌④藍藻⑤煙草花葉病毒⑥噬菌體 A．從組成成分上看，所有生物都含有蛋白質(zhì)和DNA B．從結(jié)構(gòu)上看，①為真核生物，②③④⑥為原核生物 C．從代謝類型上看，①②為異養(yǎng)生物，③④為自養(yǎng)生物 D．從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，①②③是分解者，④是生產(chǎn)者 【答案】【知識點】L2 微生物的類型、營養(yǎng)和代謝 【答案解析】C在這幾種微生物中，乳酸菌、硝化細菌都是細菌和藍藻同是原核生物，沒有成形的細胞核，酵母菌有真正的細胞核，原核生物是一些由無細胞核的細胞組成的單細胞或多細胞的低等生物，而煙草花葉病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的RNA病毒，從新陳代謝類型看，硝化細菌、藍藻是自養(yǎng)型的。乳酸菌和酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者。所以C選項正確。 L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【理綜卷（生物解析）·xx屆寧夏銀川一中高三第二次月考（xx09）】39．【生物——選修1：生物技術(shù)實踐專題】（15分） 尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設(shè)計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如下表所示，實驗步驟如右圖所示。請分析回答問題： （1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？ ，理由是 。 （2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是 ，這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。 （3）在培養(yǎng)“目的菌”的實驗過程中需要振蕩培養(yǎng)，原因是 。 （4）在進行分離分解尿素的細菌實驗時，下列材料或用具中：①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶和吸管；③實驗操作者的雙手。其中需要消毒的是： （填序號）。 （5）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 ，細菌合成的脲酶將尿素分解為氨，PH增高，使指示劑變紅色。細菌因沒有 系統(tǒng)，其分泌酶與真核細胞蛋白質(zhì)的分泌方式不同。 【答案】【知識點】L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】（15分） (1)不能（1分） 缺少植物激素（或缺少植物需要的各種營養(yǎng)） (2)篩選目的菌 選擇 (3)為目的菌提供氧氣 (4) ③ (5)酚紅指示劑 生物膜 解析：（1）從表中可知，所提供成分中沒有植物組織培養(yǎng)必需的植物激素，因而不能用于植物組織培養(yǎng)。（2）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，這屬于選擇培養(yǎng)基。（3）由于能分解尿素的細菌是需氧型的，因而需在培養(yǎng)過程中振蕩培養(yǎng)以提供氧氣。（4）①與②應(yīng)滅菌處理，實驗操作者的雙手只消毒處理。（5）培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，細菌合成的脲酶將尿素分解為氨，PH增高，使指示劑變紅色。細菌是原核生物，沒有生物膜系統(tǒng)。 【思路點撥】根據(jù)微生物的培養(yǎng)與分離解解尿素的細菌的實驗進行分析。 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】18、分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是 A．經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上 B．富集培養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)的纖維素分解菌少 C．經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色 D．對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上 【答案】【知識點】L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】A 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】16、下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是 A．利用稀釋涂布平板法既能分離微生物又能對微生物進行計數(shù) B．接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落 C．以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌 D．若需長期保存菌種，可將菌種的試管放入4℃的冰箱中保藏 【答案】【知識點】L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】D 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】55.【生物—選修模塊1：生物技術(shù)實踐】(15分) 下表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方。 KH2PO4 1.4g Na2HPO4 2.1g MgSO4·7H2O 0.2g FeCl3 0.1g X 1g 維生素 微量 瓊脂 15g 將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100mL （1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供 （寫全得分），該培養(yǎng)基從作用看屬于 培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時調(diào)節(jié)PH在 步驟后；對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 。 （2）右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法是 。運用A所示接種方法統(tǒng)計的菌落常常比活菌的實際數(shù)目 。 （3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加 可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素；在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中，常用到 染色法。 【答案】【知識點】L2 微生物的類型、營養(yǎng)和代謝L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】（1）碳源和氮源 選擇 溶化 高壓蒸汽滅菌法 （2）平板劃線法 低 （3）酚紅指示劑 剛果紅 解析：（1）根據(jù)培養(yǎng)基的配方可以看出，所給的物質(zhì)中不能為微生物提供碳源和氮源，因此微生物生長所需要的碳源和氮源，可以由X提供。該培養(yǎng)基從作用看屬于選擇培養(yǎng)基，在制備固體培養(yǎng)基時一般要先溶化再調(diào)節(jié)PH值，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。 （2）B圖為平板劃線法；運用A所示接種方法統(tǒng)計的菌落常常比活菌的實際數(shù)目低，因為一個菌落可能是由一個或多個細菌繁殖形成。 （3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素，原因是尿素被細菌合成的脲酶分解產(chǎn)生氨，而氨能使酚紅指示劑變紅；篩選能夠分解纖維素的微生物過程中，常用到剛果紅染色法。 【生物卷（解析）·xx屆內(nèi)蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質(zhì)量檢測試題（xx09）word版】31．A 【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】（15分） 高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示。請回答下列問題： （1）實驗過程應(yīng)采用無菌技術(shù)，防止培養(yǎng)物被微生物污染及 被微生物感染，操作者的雙手需要進行清潔和 處理。 （2）Ⅰ、Ⅱ號培養(yǎng)基配置和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 。 （3）Ⅰ號培養(yǎng)基中的碳源為 。若Ⅰ號培養(yǎng)基中的菌落連成一片，最可能的原因是 。 （4）部分嗜熱菌的菌落周圍形成透明圈，應(yīng)挑出透明圈 （填“大”或“小”）的菌落接種到Ⅱ號培養(yǎng)基，該過程的目的是 目的菌；下次劃線時接種環(huán)上的菌種來源于 。 【答案】【知識點】L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】（1）操作者自身 消毒 （2）先調(diào)節(jié)PH，后滅菌 （3）淀粉 菌液濃度過高（或稀釋不夠） （4）大 純化 上次劃線末端 解析：（1）微生物培養(yǎng)時，為了防止培養(yǎng)物被微生物污染及操作者自身被微生物感染，應(yīng)采用無菌技術(shù)，對操作者的雙手需要進行清潔和消毒處理。 （2）培養(yǎng)基配制時，應(yīng)先調(diào)節(jié)PH，然后滅菌處理。 （3）從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，應(yīng)以淀粉作為碳源。若涂布平板時培養(yǎng)基中的菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過高（或稀釋不夠）。 （4）嗜熱菌的菌落周圍形成透明圈，透明圈越大，則表明該菌能更高效利用淀粉。Ⅱ號培養(yǎng)基上采用平板劃線法接種，其是為了純化目的菌，下次劃線時接種環(huán)上的菌種來源于上次劃線末端。 【典型總結(jié)】微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法。若要對微生物進行取樣計數(shù)，接種方法只能是稀釋涂布平板法。稀釋涂布平板法則是將菌液進行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進行培養(yǎng)。微生物的接種和培養(yǎng)需做到無菌操作，可以防止培養(yǎng)物被微生物污染及操作者自身被微生物感染。微生物篩選可制作選擇培養(yǎng)基進行篩選。 【生物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】42．(6分)有些細菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株。回答問題。 (1)在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以__________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即____________和__________。 (2)為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力__________。 (3)通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中，實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、__________和_________。 【答案】【知識點】L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】（1）原油　平板劃線法　稀釋涂布平板法?。?）強　（3）干熱滅菌　高壓蒸汽滅菌　 （1）欲篩選出能降解原油的菌株，培養(yǎng)基中應(yīng)只含有原油而無其它碳源，這樣，不能降解原油的細菌在此培養(yǎng)基上不能生存，這類培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。分離純化菌種時，需采用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法，使聚集在一起的 分散成單個細胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落，以便純化菌種。 （2）降解原油能力越強的菌株，在菌落周圍形成的分解圈越大。 （3）實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌（如接種環(huán)）、干熱滅菌（如培養(yǎng)皿）、高壓蒸汽滅菌（如培養(yǎng)基）等。無菌操作要求在整個實驗過程中操作都在酒精燈火焰附近進行，以避免周圍微生物的污染。 【典型總結(jié)】（1）培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽．培養(yǎng)基的分類：①按物理性質(zhì)分，分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基中含有凝固劑，一般是瓊脂．②按化學(xué)成分分，分為天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)．兩者的區(qū)別是天然培養(yǎng)基成分不確定，合成培養(yǎng)基成分的含量是確定的．③按用途分，分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．選擇培養(yǎng)基主要是培養(yǎng)、分離特定的微生物，培養(yǎng)酵母菌可在培養(yǎng)基中加入青霉素；鑒別培養(yǎng)基可以鑒定不同的微生物，比如鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌，可以用伊紅-美藍培養(yǎng)基，如果菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤，說明有大腸桿菌． （2）常用滅菌方法：灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法． 培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次：高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學(xué)消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法． （3）接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細胞，并在培養(yǎng)基表面形成單個細菌繁殖而成的子細胞群體--菌落． 【生物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】41、(8分)下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方，請回答： (1)依物理性質(zhì)，該培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。依用途劃分，則屬于_____________培養(yǎng)基。 (2)根據(jù)培養(yǎng)基原料，所培養(yǎng)微生物的同化作用的類型是_____________ (3)該培養(yǎng)基中的碳源是____________。不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要進行的是_________。 (4)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去的物質(zhì)是____________，應(yīng)加入的物質(zhì)是_________ (5)細菌種群進化過程中，起主要作用的變異是_________。 A．環(huán)境條件 B．基因重組 C．基因突變 D．染色體變異 【答案】【知識點】L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】1）固體　選擇　（2）異養(yǎng)型（3）（CH2O）　先調(diào)整pH?。?）青霉素和（CH2O）　纖維素粉?。?）C （1）該培養(yǎng)基中含有凝固劑瓊脂，屬于固體培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基含有抗生素（青霉素），屬于選擇培養(yǎng)基。 （2）該培養(yǎng)基含有有機碳源—(CH2O)，可見所培養(yǎng)的微生物是異養(yǎng)型生物。 （3）不論何種培養(yǎng)基，在各成分都溶化后分裝前，要先進行PH 調(diào)整。 （4）若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去青霉素和(CH2O)，加入纖維素粉。 （5）細菌是原核生物，沒有染色體，不會發(fā)生染色體變異；細菌不能進行有性生殖，不會發(fā)生基因重組，所以細菌的可遺傳的變異只有基因突變。 【生物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】40．下列選項中，不是使用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物的目的是 A．通過表現(xiàn)特殊性狀，與其他微生物相區(qū)別 B.使需要的微生物大量繁殖 C．除去其他微生物 D．可以增加要培養(yǎng)的微生物的濃度 【答案】【知識點】L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】A利用選擇性培養(yǎng)基分離特定微生物，其中心應(yīng)圍繞：允許某種特定微生物生長，抑制或阻止其他微生物生長，A錯誤，BCD正確。 【生物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】39．有關(guān)平板劃線操作不正確的是 A．將接種環(huán)放在火焰上灼燒，直到接種環(huán)燒紅 B．接種環(huán)在平板上劃線位置是隨機的 C．在挑取菌種前和接種完畢后均要將試管口通過火焰 D．最后將平板倒置，放入恒溫箱中培養(yǎng) 【答案】【知識點】L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】B將微生物的接種工具，如接種環(huán)、接種針或其他的金屬用具，直接在酒精燈火焰的充分燃燒層灼燒，可以迅速徹底地滅菌，A正確；在平板劃線時，要化3-5條平行線，而不是隨機的，B錯誤；在挑取菌種前和接種完畢后均要將試管口通過火焰，C正確；將平板倒置放在恒溫箱，D正確。 【生物卷（解析）·xx屆山東省師大附中高三第一次模擬考試（xx09）】38．用平板劃線法或稀釋涂布平板法都可以純化大腸桿菌，二者的共同點有 ①可以用相同的培養(yǎng)基②都需要使用接種針進行接種③都需要在火焰旁進行接種④都可以用來計數(shù)活菌 A．①② B．③④ C．①③ D. ②④ 【答案】【知識點】L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】C 平板劃線法或稀釋涂布平板法都是在固體培養(yǎng)基上進行的，所以①描述正確；平板劃線法接種用接種針，稀釋涂布平板法接種要用涂布器，所以②描述錯誤；不論是平板劃線法還是稀釋涂布平板法都需要進行無菌操作，在酒精燈火焰旁進行，所以③描述正確；平板劃線法不能用于計數(shù)活菌，只能用于分離菌種；稀釋涂布平板法可以用來計數(shù)活菌④描述錯誤。綜上所述，正確的是①③。 【生物卷（解析）·xx屆河北省冀州中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考（xx09）】44、(每空1分，共7分)研究被石油污染過的土壤中細菌數(shù)量,并從中篩選出能分解石油的細菌。為了分離和純化高效分解石油的細菌，科研人員利用被石油污染過的土壤進行如圖A所示的實驗。 （1）配置好的培養(yǎng)基通常可以使用_____________法滅菌。與步驟②中培養(yǎng)基成分相比，步驟③中培養(yǎng)基成分的最大區(qū)別是_________________________。 （2）接種細菌常用的方法有____________________________。若經(jīng)過④過程后獲得的結(jié)果為圖B所示，則所操作方法如圖_______所示。 （3）步驟⑤后取樣測定石油含量的目的是____________________________。對步驟⑤中某瓶中細菌計數(shù)的方法有兩種，一種方法是______________，其菌落數(shù)可代表活菌數(shù)；另一種方法是______________。 【答案】【知識點】L3 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 【答案解析】（1）高壓蒸汽滅菌 石油是唯一碳源 （2）平板劃線法和稀釋涂布平板法 甲 （3）篩選出分解石油能力最好的細菌 稀釋涂布平板法 顯微鏡直接計數(shù)（血球計數(shù)板計數(shù)法） 解析：（1）培養(yǎng)基滅菌用高壓蒸汽滅菌，為篩選出能分解石油的細菌，所以石油是唯一碳源。（2）接種細菌常用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。圖B為平板劃線法，如圖甲所示。（3）步驟⑤進一步操作是為篩選出分解石油能力最好的細菌，微生物計數(shù)可用稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)（血球計數(shù)板計數(shù)法）。 L4 酶的應(yīng)用 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】19、下列有關(guān)固定化酶技術(shù)和固定化細胞技術(shù)的說法不正確的是　　　　　　 A．固定化酶和固定化細胞的技術(shù)方法包括包埋法、化學(xué)結(jié)合法和物理吸附法 B．因為酶分子比較大，所以固定化酶技術(shù)更適合采用包埋法 C．與固定化酶技術(shù)相比，固定化細胞制備的成本低，操作更容易 D．反應(yīng)物如果是大分子物質(zhì)應(yīng)采用固定化酶技術(shù) 【答案】【知識點】L4 酶的應(yīng)用 【答案解析】B L5 DNA的粗提取及蛋白質(zhì)提取技術(shù) 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】17、下列關(guān)于DNA粗提取與鑒定的實驗敘述正確的是 A.向溶解有DNA的2mol/L的NaCl溶液中緩緩加蒸餾水，直至出現(xiàn)析出物為止 B.絲狀物的粗細表示一個DNA分子直徑的大小 C.在溶有DNA的濾液中加入嫩肉粉，其中的木瓜蛋白酶能分解DNA中的雜質(zhì)蛋白 D.向盛有絲狀物的試管中加入二苯胺試劑沸水浴，根據(jù)是否出現(xiàn)藍色可鑒定DNA 【答案】【知識點】L5 DNA的粗提取及蛋白質(zhì)提取技術(shù) 【答案解析】C 解析：向溶解有DNA的2mol/L的NaCl溶液中緩緩加蒸餾水然后需經(jīng)過濾可得到DNA；絲狀物的粗細不能表示一個DNA分子的直徑；將絲狀物加入到有2mol/L的NaCl溶液試管中，然后再加入二苯胺試劑沸水浴。 【思路點撥】根據(jù)DNA粗提取與鑒定實驗進行分析。 L6 植物有效成分的提取 【理綜卷(生物解析）·xx屆貴州省遵義航天高級中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試（xx10）】34. [生物——選修1：生物技術(shù)實踐]（15分） 許多植物含有天然香料，如薄荷葉中含有薄荷油。現(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油。 回答問題： （1）薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì)，提取薄荷油時應(yīng)選用_____(鮮、干)薄荷葉作原料。 （2）用萃取法提取薄荷油時，采用的溶劑是 _，原理是??????（3分）。 （3）用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時，在油水混合物中加入氯化鈉的作用是???? 。常用于分離油層和水層的器皿是 。分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是???? ，除去固體硫酸鈉的常用方法是_ __。 【答案】【知識點】 L6植物芳香油的提取方法 【答案解析】（1）鮮（2）酒精? 薄荷油易溶于有機溶劑酒精中（3分） （3）使溶液分層? 分液漏斗?? 除水? 過濾 解析：（1）薄荷油易揮發(fā)，干燥過程中會使薄荷油揮發(fā)掉，所以提取薄荷油時應(yīng)選用鮮薄荷葉作原料。 （2）由于薄荷油的化學(xué)成分主要是萜類化合物及其衍生物，易溶于有機溶劑，因此萃取時所選用的溶劑必須是有機溶劑，如酒精或石油醚、乙醚、戊烷等。 （3）用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時，在油水混合物中加入氯化鈉的作用是使乳化液分層，增加鹽的濃度，可使分層更明顯；常用于分離油層和水層的器皿是分液漏斗，無水硫酸鈉是干燥劑，可以用來吸收油層中的水分；除去固體硫酸鈉最簡單的方法是過濾。 【典型總結(jié)】植物芳香油的提取: 1、植物芳香油的提取方法：蒸餾法、壓榨法和萃取等。 （1）蒸餾法：芳香油具有揮發(fā)性。把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱，水蒸氣能將揮發(fā)性較強的芳香油攜帶出來，形成油水混合物；冷卻后，油水混合物又會重新分成油層和水層，除去水層便得到芳香油，這種提取方法叫蒸餾法。 根據(jù)蒸餾過程中原料放置的位置的標準，將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾。 （2）萃取法：這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點的有機溶劑中，是芳香油充分溶解，然后蒸去低沸點的溶劑，剩下的就是芳香油。 （3）壓榨法：在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中，芳香油的含量較多，可以用機械壓力直接榨出，這種提取方法叫壓榨法。 植物芳香油的蒸餾提取過程：浸泡、加熱蒸餾、乳濁液的分離。 2、植物芳香油的主要成分：主要包括萜類化合物及其衍生物。橘皮精油的主要成分：檸檬烯。 L7 基因工程與蛋白質(zhì)工程 【理綜卷（生物解析）·xx屆寧夏銀川一中高三第二次月考（xx09）】40．【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分） 下面是將某細菌的基因A導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，制備“工程菌”的示意圖。 請據(jù)圖回答： ⑴獲得A有兩條途徑：一是以A的mRNA為模板，在 酶的催化下，合成互補的單鏈DNA，然后在 作用下合成雙鏈DNA，從而獲得所需基因；二是根據(jù)目標蛋白質(zhì)的 序列，推測出相應(yīng)的mRNA序列，然后按照堿基互補配對原則，推測其DNA的 序列，再通過化學(xué)方法合成所需基因。 ⑵利用PCR技術(shù)擴增DNA時，需要在反應(yīng)體系中添加的有機物質(zhì)有 、 、4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶，擴增過程可以在PCR擴增儀中完成。 ⑶由A和載體B拼接形成的C通常稱為 。 ⑷在基因工程中，常用Ca2＋處理D，其目的是 。 【答案】【知識點】L7 基因工程與蛋白質(zhì)工程 【答案解析】（15分） （1）逆轉(zhuǎn)錄酶 DNA聚合酶 氨基酸 脫氧核苷酸 （2）引物 （目的基因或A基因）模板 （3）基因表達載體 （4）使其成為感受態(tài)細胞，使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子 解析：（1）A是目的基因，獲取目的基因的途徑有反轉(zhuǎn)錄法，需用逆轉(zhuǎn)酶及DNA聚合酶，另一種是根據(jù)蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測法。（2）PCR技術(shù)擴增DNA時，需要在反應(yīng)體系中添加引物、模板4種脫氧核苷酸三磷酸和耐熱性的DNA聚合酶等。（3）B是質(zhì)粒，目的基因與質(zhì)粒重組形成基因表達載體。（4）在基因工程中，常用Ca2＋處理細菌的目的是使其成為感受態(tài)細胞，使大腸桿菌更容易吸收重組DNA分子。 【思路點撥】根據(jù)基因工程的步驟分析。 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】14、圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點，ampr表示氨芐青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是 A．圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，含有4個游離的磷酸基團 B．在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA C．用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質(zhì)粒 D．導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長 【答案】【知識點】L7 基因工程與蛋白質(zhì)工程 【答案解析】C 解析：圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，含有2個游離的磷酸基團；在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，不能用BamHⅠ切割外源DNA，因圖乙中可知BamHⅠ酶的識別序列位于目的基因中，用它切割會破壞目的基因；由于切割質(zhì)粒時用PstⅠ酶，破壞了氨芐青霉素抗性基因，因而導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌不能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長。 【思路點撥】識別圖中限制酶的識別位點及作用后的影響。 【理綜卷（生物解析）·xx屆重慶南開中學(xué)高三9月月考（xx09）】5．下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是( ) A．構(gòu)建基因表達載體的酶是DNA連接酶 B．轉(zhuǎn)基因生物有性生殖的后代不一定含目的基因 C．檢測到受體細胞中含有目的基因就標志著基因工程育種已經(jīng)成功 D．以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同 【答案】【知識點】L7 基因工程與蛋白質(zhì)工程 【答案解析】B解析：構(gòu)建基因表達載體的酶有DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶，A錯；轉(zhuǎn)基因生物有性生殖時，由于等位基因的分離，傳遞給子代的遺傳物質(zhì)中不一定含目的基因，B正確；受體細胞中含有目的基因就標志著目的基因成功導(dǎo)入，基因工程是否成功還要看目的基因在受體細胞內(nèi)是否穩(wěn)定維持和表達，C錯誤；以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)推測其mRNA，再根據(jù)推測的mRNA堿基序列推測的目的基因，由于密碼子的簡并性和缺少基因內(nèi)含子等與原基因不同，D錯。 L8 植物細胞工程與植物的組織培養(yǎng)技術(shù) 【理綜卷（生物解析）·xx屆重慶南開中學(xué)高三9月月考（xx09）】Ⅱ．(12分)研究發(fā)現(xiàn)紫草素和乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))均有抑菌作用，兩者的勺提取及應(yīng)用如圖所示．請回答： (1)誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基配制好后要進行 處理，接種前還要對紫草莖切塊進行消毒處理，用于消毒處理的藥劑和時間都應(yīng)根據(jù)所選材料分別對待，原因是既要考慮消毒效果又要保持 的活性。圖中①表示細胞的 過程。 (2)實踐中可用金黃色葡萄球菌來分別檢驗紫草素和乳酸菌素的抑菌特性，抑菌實驗時，在長滿致病菌的平板上，會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈。可通過測定 來比較紫草素和乳酸菌素的抑菌效果。 (3)生長素除了在植物組織培養(yǎng)中有重要的用途外，在植物插條生根時也有重要的作用。 以下是一批葡萄枝，A組枝條除去所有葉片和芽，B組枝條保留一個側(cè)芽，C組枝條保留兩個側(cè)芽，D組枝條保留兩片成熟葉和一個側(cè)芽，如下圖所示： B、C、D三組成活率由高到低的順序是： 。在用IAA處理插條時，如果IAA的濃度較低，適合采用 法處理。 【答案】【知識點】L8 植物細胞工程與植物的組織培養(yǎng)技術(shù) 【答案解析】 （1）高壓蒸汽滅菌 外植體 （2）透明圈的大小 （3）C＞B＞D 浸泡 解析：（1）配制培養(yǎng)基分裝后，為防止雜菌污染培養(yǎng)物，要對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌；接種前，還要對紫草莖切塊進行消毒處理，消毒時既要考慮消毒效果又要考慮外植體的耐受能力，因此用于消毒處理的藥劑和時間都應(yīng)根據(jù)所選材料而定。 （2）用金黃色葡萄球菌來分別檢驗紫草素和乳酸菌素抑菌特性，抑菌實驗時，在長滿致病菌的平板上，會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過測定透明圈的大小比較紫草素和乳酸菌素的抑菌效果。 （3）芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，促進枝條生根，由圖可知，但葉片過多，會消耗過多的營養(yǎng)，也不利于枝條的成活，所以B、C、D三組成活率由高到低的順序是：C＞B＞D。在用IAA處理插條時，如果IAA的濃度較低，適合采用浸泡法處理。 【理綜卷（生物解析）·xx屆河南省實驗中學(xué)高三第二次模擬考試（xx05）】39.【生物——選修1生物技術(shù)實踐】（15分） 為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在ＭＳ培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結(jié)果如下表。 回答下列問題： （１）按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無機鹽的元素可分為　　　和　　　兩類。上述培養(yǎng)基中，6-BA屬于　　　　　類生長調(diào)節(jié)劑 （２）在該實驗中，自變量是　　　，因變量是　　　，自變量的取值范圍是　　　。 （３）從實驗結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是　　　號培養(yǎng)基。 （４）為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入　　?。ㄌ睢?-BA”或“IAA”）。 【答案】【知識點】L8 植物細胞工程與植物的組織培養(yǎng)技術(shù) 【答案解析】(1)大量元素　 微量元素　　細胞分裂素 (2)IAA濃度　　叢芽外植體的比率(m)及再生從芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n)　　0～0.5mg/L(3)1(4)6-BA 解析：根據(jù)植物對元素的需求量可分為大量元素和微量元素，6-BA屬于細胞分裂素類生長調(diào)節(jié)劑；根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E中的數(shù)據(jù)可知，實驗的自變量是IAA濃度，因變量是叢芽外植體的比率(m)及再生從芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n)，由圖表數(shù)據(jù)可看出IAA濃度的取值范圍是0～0.5mg/L，用m×n可得叢芽總數(shù)，可知最少的是1號培養(yǎng)基；誘導(dǎo)試管苗生根需要生長素IAA的比例高，因而可在培養(yǎng)基中不加入6-BA。 【思路點撥】根據(jù)實驗設(shè)計的原則及植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識作分析。 【典型總結(jié)】實驗的因變量不一定就是一個，可根據(jù)題目干提供的信息作出分析。 L9 動物細胞工程與單克隆抗體 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】20、如圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是 A．①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細胞 B．②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細胞的形成 C．③同時具有脾臟細胞和鼠骨髓瘤細胞的特性 D．④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細胞群 【答案】【知識點】L9 動物細胞工程與單克隆抗體 【答案解析】D 解析：①是效應(yīng)B細胞；②應(yīng)該使用融合誘導(dǎo)劑，不用胰蛋白酶；③是雜交瘤細胞，具有漿細胞和骨髓瘤細胞的特性。 【思路點撥】根據(jù)單克隆抗體的生產(chǎn)技術(shù)過程進行分析。 【生物卷（解析）·xx屆內(nèi)蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質(zhì)量檢測試題（xx09）word版】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分） 下圖是利用生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖。請回答下列問題： （1）①過程用 作為誘導(dǎo)劑，誘導(dǎo)細胞融合。X細胞需在具有 作用的培養(yǎng)基上培養(yǎng)。 （2）Y細胞的特點為 ，為保證Y細胞所產(chǎn)生抗體為所需抗體，應(yīng)對Y細胞進行 。 （3）過程④所用的酶為 ，結(jié)構(gòu)甲為 。 （4）過程⑥常用 處理大腸桿菌，目的是 。 【答案】【知識點】L9 動物細胞工程與單克隆抗體 【答案解析】（1）滅活的病毒（或聚乙二醇） 篩選（或選擇） （2）既能大量增殖，又能產(chǎn)生特定的抗體 抗體檢測 （3）逆轉(zhuǎn)錄酶 基因表達載體 （4）Ca2+ 使大腸桿菌細胞成為感受態(tài)細胞 解析：（1）動物細胞的融合可用滅活的病毒（或聚乙二醇）作為誘導(dǎo)劑。X細胞需在具有篩選作用的培養(yǎng)基上培養(yǎng)。 （2）Y細胞為雜交瘤細胞，既能象骨髓瘤細胞大量增殖，又能象漿細胞產(chǎn)生特定的抗體。對雜交瘤細胞需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，才能保證Y細胞所產(chǎn)生抗體為所需抗體。 （3）過程④是利用RNA合成DNA，為逆轉(zhuǎn)錄過程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶。圖中結(jié)構(gòu)甲為基因表達載體。 （4）將目的基因?qū)胛⑸铮ù竽c桿菌）中，可先用Ca2+處理受體細胞，使之變?yōu)楦惺軕B(tài)細胞。 L10 胚胎工程 【理綜卷(生物解析）·xx屆廣西省桂林中學(xué)高三10月月考（xx10）】40．（15分）人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下： （1）htPA基因與載體用 切割后，通過DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達 載體。該重組表達載體還必須具有 的啟動子、終止子以及標記基因等。 （2）為獲取更多的卵（母）細胞，要對供體母羊注射 。采集的精子需要經(jīng) 過 ，才具備受精能力。 （3）將重組表達載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是 。檢測目的基因是否已插入受體細胞DNA，可采用 技術(shù)。利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個轉(zhuǎn)基因個體，這體現(xiàn)了早期胚胎細胞的 。 （4）若在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中檢測到 ，說明目的基因成功表達。 【答案】【知識點】L7 基因工程與蛋白質(zhì)工程L10 胚胎工程 【答案解析】（除注明外，每空2分，共15分） （1）同種限制性核酸內(nèi)切酶（或同種限制酶）（“同種”沒寫不給分）； 乳腺蛋白基因 （2）促性腺激素； 獲能（處理） （3）顯微注射法； DNA分子雜交（或核酸探針） ； 全能性 （4）htPA（或人組織纖溶酶原激活物）（1分） 解析：基因工程中目的基因與載體需要用同種限制酶切割；由于目的基因是在羊的乳腺細胞中表達，因而基因表達載體中需有乳腺蛋白基因的啟動子；獲得較多的卵母細胞的方法是注射促性腺激素，采集的精子需經(jīng)獲能處理才能受精；重組表達載體導(dǎo)入受精卵的常用方法是顯微注射法；檢測目的基因是否插入受體細胞DNA用DNA分子雜交法；利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個轉(zhuǎn)基因個體體現(xiàn)了早期胚胎細胞的全能性；目的基因表達成功的標志是在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中檢測到htPA（或人組織纖溶酶原激活物）。 【思路點撥】根據(jù)基因工程及胚胎工程的基礎(chǔ)知識分析即可。 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】33、（8分）xx年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予兩位在細胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻的科學(xué)家?？茖W(xué)家把cMyc等4個關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細胞，使其變成誘導(dǎo)多能干細胞——iPS細胞，這意味著未成熟的細胞能夠發(fā)展成所有類型的細胞。請分析回答： ⑴若想增強載體病毒顆粒的感染性，可利用 技術(shù)改造病毒外殼蛋白，直接對________進行操作。 ⑵應(yīng)用____________技術(shù)得到重組細胞，激活重組細胞發(fā)育成早期胚胎，使用從________中獲得的胚胎干細胞，在培養(yǎng)基中根據(jù)需要加入相應(yīng)的小分子物質(zhì)以促進其____________得到各種組織器官，用于治療某些疾病，這種技術(shù)稱為________________。 ⑶iPS細胞的獲得不使用胚胎細胞或卵細胞，也不誘導(dǎo)發(fā)育成個體，因此不會像生殖性克隆一樣引發(fā)________問題。 ⑷iPS細胞在體外已成功地被誘導(dǎo)分化為神經(jīng)元細胞、神經(jīng)膠質(zhì)細胞、心血管細胞和原始生殖細胞等，究其本質(zhì)原因是基因________________的結(jié)果。 【答案】【知識點】L7 基因工程與蛋白質(zhì)工程 L10 胚胎工程 【答案解析】（每空1分，共8分） ⑴蛋白質(zhì)工程　 基因 ⑵核移植　 早期胚胎或原始性腺　 定向分化 　治療性克隆　 ⑶倫理學(xué) ⑷選擇性表達 解析：改造蛋白質(zhì)需用蛋白質(zhì)工程，直接操作對象是基因；利用核移植技術(shù)可得到重組細胞，從早期胚胎或原始性腺中可獲得胚胎干細胞，要獲得各種組織器官可加入誘導(dǎo)分化因子實現(xiàn)；這屬于治療性克?。患毎只膶嵸|(zhì)是基因的選擇性表達。 【思路點撥】根據(jù)蛋白質(zhì)工程及胚胎干細胞相關(guān)知識分析。 【理綜卷（生物解析）·xx屆重慶南開中學(xué)高三9月月考（xx09）】6．哺乳動物卵原細胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖(N表示染色體組)據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是( ) A．次級卵母細胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié) B．細胞Ⅲ只有在精子的作用下才能完成減數(shù)第二次分裂 C．Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ細胞分裂后期染色體數(shù)目相同 D．培育轉(zhuǎn)基因動物應(yīng)選擇細胞IV作為受體細胞 【答案】【知識點】L10 胚胎工程 【答案解析】C解析：據(jù)圖可知，初級卵母細胞形成次級精母細胞的過程需要性腺激素的調(diào)節(jié)，A正確；細胞III為次級卵母細胞，減數(shù)第二次分裂是在輸卵管中伴隨著受精作用完成的，B正確；II、III?和?IV分別為初級卵母細胞、次級卵母細胞和受精卵，它們在細胞分裂后期的染色體組數(shù)依次為：2N、2N、4N，染色體數(shù)不同，C錯誤；動物細胞的受精卵全能性高，因此培育轉(zhuǎn)基因動物常用受精卵作為受體細胞，D正確。 【思路點撥】結(jié)合題意分析圖解可知，圖中細胞Ⅰ為卵原細胞，細胞Ⅱ為經(jīng)過復(fù)制的初級卵母細胞，細胞Ⅲ可表示次級卵母細胞，細胞Ⅳ是經(jīng)過受精作用形成的受精卵，受精卵進行的是有絲分裂。據(jù)此解題。 L11 生物技術(shù)的安全性和倫理問題 L12 生態(tài)工程 【生物卷（解析）·xx屆江蘇省鹽城中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】15、“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地區(qū)典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，如圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。根據(jù)圖示，判斷下列說法錯誤的是 A．沼氣池的建立既充分發(fā)揮了資源的生產(chǎn)潛力，又防止了環(huán)境污染 B．通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人，提高了能量的傳遞效率 C．這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū)，這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循“整體、協(xié)調(diào)”等原理 D．上述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)達到改善系統(tǒng)功能的目的 【答案】【知識點】L12 生態(tài)工程 【答案解析】B 解析：營養(yǎng)級間能量的傳遞效率在10-20%間，不能再提高。 【思路點撥】理解生態(tài)工程原理及能量流動特點。 L13 生物工程及技術(shù)綜合 【生物卷（解析）·xx屆河北省邯鄲市高三摸底考試（xx09）word版】56.【生物—選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分） 目前，精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動物方法之一，該方法以精子作為外源基因的載體，使精子攜帶外源基因進入卵細胞受精。下圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程。請據(jù)圖回答： （1）獲取外源基因用到的工具酶是 ，為了提高實驗成功率，通常利用 技術(shù)獲得大量標記的外源基因。 （2）外源基因能夠整合到精子的 上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵，因為受精時只有精子的 才能進入卵細胞中。 （3）過程②采用的是 技術(shù)，該過程中應(yīng)對已經(jīng)導(dǎo)入外源基因的精子進行 處理。 （4）過程③需要在 (至少寫出兩點)等條件下進行。由于人們對動物細胞所需營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚，因此在培養(yǎng)細胞時需在培養(yǎng)基中加入一定量的 。 【答案】【知識點】L13 生物工程及技術(shù)綜合 【答案解析】（1）限制性核酸內(nèi)切酶 PCR （2）染色體 頭部（細胞核） （3）體外受精 獲能 （4）無菌無毒、適宜的溫度和PH、營養(yǎng)充足、氣體環(huán)境 動物血清 解析：（1）獲取目的基因時，需要限制性核酸內(nèi)切酶切割。為了提高實驗成功率，可以通過PCR擴增技術(shù)，可以在短時間內(nèi)大量擴增目的基因。 （2）精子與卵細胞受精時，將精子的頭部進入卵細胞中，并釋放其細胞核進入卵細胞，但細胞質(zhì)未進入。為了提高轉(zhuǎn)化率，必須將外源基因整合到精子的染色體中，才可以使外源基因進入受精卵中。 （3）②過程是攜帶外源基因的精子與卵細胞發(fā)生體外受精，形成受精卵。精子必須獲能才可以與卵細胞發(fā)生受精作用。 （4）對動物細胞的培養(yǎng)需在無菌無毒、適宜的溫度和PH、營養(yǎng)充足、氣體環(huán)境中；受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，培養(yǎng)液成分一般都比較復(fù)雜，除了含有各種無機鹽、有機鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸、激素等外，還要添加血清等物質(zhì)。 【理綜卷(生物解析）xx屆河南省實驗中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】40．【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分） 一對表現(xiàn)正常的夫婦，其家族中都有遺傳性囊性纖維化?。ǔＨ旧w隱性遺傳?。┗颊摺ａt(yī)生對他們進行了遺傳咨詢后，決定運用試管嬰兒的方法實現(xiàn)他們的優(yōu)生愿望。醫(yī)生首先為女性注射 ，刺激卵泡成長，實現(xiàn)控制性超數(shù)排卵，然后在局部麻醉下從卵巢中吸取 ，并在顯微鏡下將其移到含特殊培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，置于37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。再從男性體內(nèi)采集精子經(jīng)過 處理，其方法通常采用 和 。處理后的精子與卵子放在含有 的同一培養(yǎng)皿中完成 。然后將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，檢查 和發(fā)育能力，待發(fā)育到桑葚胚或囊胚時，分別對多個胚胎的細胞進行 ，選擇出 的胚胎植入母親 內(nèi)，避免遺傳病孩子出生。除上述方法外利用經(jīng)過 作載體,將正常基因轉(zhuǎn)入有上述遺傳病患者的肺組織中，達到治療目的的方法叫做 （體外，體內(nèi)）基因治療。 【答案】【知識點】L13 體外受精，卵母細胞和精子的采集和培養(yǎng) 胚胎的早期培養(yǎng) 基因治療 【答案解析】促性腺激素 卵母細胞 獲能 培養(yǎng)法 化學(xué)誘導(dǎo)法 受精培養(yǎng)液（2分） 體外受精（2分）受精狀況 基因檢測 無致病基因 子宮 修飾的腺病毒 體內(nèi) 解析：該題目主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握．了解體外受精的過程，由于女性產(chǎn)生的卵細胞數(shù)量少，要進行注射促性腺激素超速排卵。精子采集后要先進行獲能處理，然后完成受精過程。為達到優(yōu)生，對早期胚胎進行檢測和基因治療。 【理綜卷(生物解析）xx屆河南省實驗中學(xué)高三第三次模擬考試（xx05）】39．（12分）【生物一生物技術(shù)實踐】 生物技術(shù)已在生產(chǎn)、生活中得到廣泛應(yīng)用，給人們帶來了很好的經(jīng)濟效益，大大提高了人們的生活水平。請回答下列問題： （1）利用微生物發(fā)酵可以獲得果酒、果醋。在果酒基礎(chǔ)上釀