七年級語文上冊 專題14 秋天（基礎版）課件 （新版）新人教版.ppt

《七年級語文上冊 專題14 秋天（基礎版）課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 專題14 秋天（基礎版）課件 （新版）新人教版.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第三單元 四季風情,第14課 秋天,【本節(jié)要點】 1．識記作者的文學常識. 2．體會詩人抒發(fā)的感情.,要學會喲,溫故知新,給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。 背簍( ) 肥shuò（ ） 鳊魚( ) 烏桕（ ） 蟋蟀( )( ) qī( )息 寥廓( ) 清liè（ ） 枯hé( ) 蘆篷( ) 夢mèi( ) 竹lí（ ）,先學一點,溫故知新,先學一點,lǒu 碩 biān ｊｉù xī shuài 棲 liáo 冽 涸 péng 寐 籬,課堂探討,識記作者的文學常識,探究一下,課堂探討,何其芳(1912—1977)，原名何永芳，四川萬縣(現在重慶萬州)人?，F代散文家、詩人、文藝評論家。1936年，他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版，他的散文集《畫夢錄》于1937年出版，并獲得《大公報》文藝金獎。,你知道嗎？,課堂提高,下列選項中對課文理解不當的一項是： （ ） （1分） A．《天凈沙.秋思》是元代散曲作家馬致遠的作品，《天凈沙》是曲牌名。 B．《秋天》是現代詩人流沙河創(chuàng)作的詩歌。詩人用充滿詩情畫意的語言描繪了農家豐收、漁家晨歸和少女思念三個情境，表達了詩人對秋天的熱愛與贊美之情。 C．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。作者通過自己的聯想和想像，將眼前的事物放大了若干倍，從而享受到一種獨有的樂趣。 D．《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等?！洞骸肥且黄娨獍蝗坏氖闱樯⑽摹?做的怎樣？,課堂提高,【答案】B 【解析】試題分析：《秋天》的作者不是流沙河，是何其芳于三十年代初創(chuàng)作的一首優(yōu)美的抒情詩,作者主要用情味深長的語言描寫農家生活，展現了一幅幅生動的畫面。,做的怎樣？,課堂探討,體會詩人抒發(fā)的感情.,做的怎樣？,課堂探討,把握詩歌感情基調、品析具體語言，激發(fā)聯想，抓住關鍵，涵詠品析。對詩歌進行自主感受、品味，注重整體把握；然后通過想象、聯想感受詩歌所提供的意境；抓住一些明顯的富有表現力的詞語做一些品析和表述。,做的怎樣？,課堂探討,表現了作者對秋天、對生活的熱愛與贊美之情。,靈活運用喲,課堂提高,閱讀杜甫的《絕句二首（其一）》，完成第7題。（6分） 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩作于杜甫草堂。 （1）詩的前兩句選用了哪些意象描繪了春天的景象？ （2分） （2）請賞析詩句“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的表達效果。（2分） （3）詩歌描寫的景物主要有什么特點？反映出詩人當時怎樣的心情？（2分）,做的怎樣？,課堂提高,【答案】（1）“遲日”、“江山”、“春風”、“花草”。 （2）這兩句話，既描繪出燕子翩飛的動態(tài)，又勾畫出鴛鴦靜睡的姿態(tài)。一動一靜，相映成趣。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意， （3）色彩明麗，充滿生機，柔美和諧（答對一點即可），反映了詩人看到初春自然界一派生機、欣欣向榮景象的喜悅之情（1分）。,找到竅門了嗎？,課堂提高,【解析】試題分析：這是有關詩歌的鑒賞考點。詩歌鑒賞是一種比較高級的文學鑒賞活動，可以綜合表現鑒賞者的文學素養(yǎng)和語言感悟能力。這里所謂的鑒賞其實是一種直覺式的語言感受的反映，所選的詩歌也應是比較明確的。主要考查把握詩歌感情基調、品析具體語言，學生能初步把握，激發(fā)聯想，抓住關鍵，涵詠品析。教學時對所選詩歌進行自主感受、品味，注重整體把握；然后引導學生通過想象、聯想感受詩歌所提供的意境；抓住一些明顯的富有表現力的詞語做一些品析和表述。這里能寫出詩歌描寫的意象，體會詩歌所表達的情感，學生表述合理即可。 考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。 考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。,靈活運用喲,