九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 短文兩篇課件2 （新版）新人教版.ppt

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,談 讀 書(shū),作者：培 根,,歷史上，不少名人儒士都對(duì)一樣?xùn)|西十分著迷，對(duì)它贊頌，熱愛(ài)而尊敬——這便是書(shū)。 書(shū)是何物？又如何讀？ 今天，就讓我們隨著培根與他所著的《談讀書(shū)》，一起探尋讀書(shū)的奧義所在。,,,▲開(kāi)卷有益。 ——【宋】趙光義 ▲舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。 ——【宋】蘇軾 ▲書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 ——【英】莎士比亞 ▲讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。 ——【德】歌德 ▲書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。 ——【蘇】高爾基 ▲知識(shí)就是力量。 ——【英】培根,----------------------關(guān)于培根 全名弗蘭西斯·培根 英國(guó)17世紀(jì)杰出的唯物主義哲學(xué)家、作家 哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物，在人類思想史上占有極重要的地位 馬克思曾譽(yù)之為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖” 著有作品《偉大的復(fù)興 —— 新工具論》 其他著作還有《隨筆》《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》等,,,課 文 字 詞 統(tǒng) 籌 惰 矯 狡 黠 △ △ △ △ chóu duò jiǎo xiá 詰 難 孜 孜 不 倦 蒸 餾 滯 礙 △ △ △ △ △ jié zī liú zhì 睪 腎 缺 陷 吹 毛 求 疵 △ △ △ gāo xiàn cī,,多 音 字 記 憶 chǔ 獨(dú)處 dāng 當(dāng)然 nán 為難 chù 處所 dàng 大而無(wú)當(dāng) nàn 詰難 jué 咀嚼 liú 蒸餾 jiáo 矯情 jiáo 味同嚼蠟 liù 餾飯 jiǎo 矯正,,{,{,{,{,{,{,處,當(dāng),難,嚼,餾,矯,,,,文采藻飾： 吹毛求疵： 全神貫注： 孜孜不倦： 尋章摘句： 味同嚼蠟： 大而無(wú)當(dāng)： 矯： 詰難： 怡情：,詞 語(yǔ) 積 累,修飾文辭，使之富有文采 這里指細(xì)致到繁瑣、挑剔的地步 全副精神高度集中 勤奮努力，不知疲倦 搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書(shū)局限于文字的推求 形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味 雖然大，但是不合用,,,做作，不真實(shí),詰問(wèn)，為難 使心情愉快,文 章 探 索 1.文章主旨 2.結(jié)構(gòu)分析 3.重點(diǎn)探究 4.鑒賞領(lǐng)悟,,文章主旨 這篇隨筆采用比喻論證、歸納論證的方法，論述了讀書(shū)的正確目的、讀書(shū)的正確方法以及讀書(shū)的重要作用，引導(dǎo)人們要通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，完善自我。作者以流暢靈活的筆法，平易近人的風(fēng)格，告誡世人讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上缺陷，從而鼓舞人們?nèi)プx書(shū)。,,結(jié)構(gòu)分析 1.閱讀 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文一分鐘，并在閱讀過(guò)程中理清思路 2.分層 邊閱讀課文邊找出文章的分層方法和依據(jù) 3.發(fā)言 積極發(fā)言并闡明你的觀點(diǎn),,,第一層 從開(kāi)頭到“全憑觀察得之”： 闡述讀書(shū)的正確目的。先從正面說(shuō)，讀書(shū)有三種不同的目的：怡情、傅彩和長(zhǎng)才。重點(diǎn)闡述讀書(shū)的好處。而后從反面指出讀書(shū)中的三種偏向，并論述讀書(shū)和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系：相互補(bǔ)充、相輔相成。最后指出只有明察事理的人才能夠讀書(shū)用書(shū)，而用書(shū)的智慧是在觀察生活中得來(lái)的。,,第二層 從“讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者”到“始能無(wú)知而顯有知”： 闡述讀書(shū)的方法。指出讀書(shū)要仔細(xì)思考，反對(duì)故意挑 刺、迷信書(shū)本和僅限于文字推求。主張對(duì)不同的書(shū)采用不同的讀法，或選讀，或?yàn)g覽，或通讀，或精讀，有的書(shū)可只讀摘要。在分析讀書(shū)、討論和作文的不同作用后，提倡讀書(shū)和討論、作文、做筆記結(jié)合起來(lái)。,第三層 從“讀史使人明智”到結(jié)尾： 闡述讀書(shū)的重要作用。說(shuō)明它能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。先說(shuō)明各種學(xué)科的書(shū)籍，閱讀后都有塑造性格的作用；再說(shuō)明人的精神上的缺陷，可以用讀書(shū)來(lái)彌補(bǔ)，就像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,談讀書(shū),讀書(shū)的正確目的,怡情 傅彩 長(zhǎng)才,讀書(shū)的方法,選讀 瀏覽 精讀 摘要,,讀書(shū)的作用,塑造性格 彌補(bǔ)缺陷,端正態(tài)度 正確讀書(shū) 增長(zhǎng)才干 適應(yīng)未來(lái),結(jié)構(gòu)圖解,重點(diǎn)探究,,,問(wèn)： “讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。”怎么理解這句話？,,這句話闡述了六門學(xué)科知識(shí)對(duì)人的幫助。讀史書(shū)，可以使人從前人往事中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而使自己變得明智；讀詩(shī)歌可以陶冶人的情操，從而變得更有靈性；數(shù)學(xué)因?yàn)樾枰罅康倪\(yùn)算，可以鍛煉人細(xì)心、周到的品性；搞科學(xué)研究的人要花費(fèi)大量精力，深入研究，這就可以使人思考深入，富有內(nèi)涵；倫理學(xué)可以使人處事冷靜，按道德標(biāo)準(zhǔn)行事；邏輯修辭學(xué)交給人周密而正確的思維，可以鍛煉人的口才，說(shuō)到底，凡是自己所學(xué)的各門學(xué)科、各類知識(shí)，都能培養(yǎng)個(gè)人不同方面的品性。,鑒賞領(lǐng)悟,1.運(yùn)用了比喻論證、歸納認(rèn)證的方法，收到很好的論證效果。 2.多處運(yùn)用排比論述的寫(xiě)法，氣勢(shì)貫通，語(yǔ)言有力。 3.運(yùn)用對(duì)比論證，使說(shuō)理更加全面、有力。 4.全文脈絡(luò)井然，且語(yǔ)言精煉。,,,,,,,,,課后習(xí)題解答,,,揣摩《談讀書(shū)》中的下邊兩段文字。說(shuō)說(shuō)它們的觀點(diǎn)是什么，又是怎樣闡述這些觀點(diǎn)的。 1．從“讀史使人明智”到“皆成性格”。 2．從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。 答：1.觀點(diǎn)：讀書(shū)能夠塑造人的性格；用歸納法證明觀點(diǎn)。先列舉六門學(xué)科的作用，最后加以歸納。 2.觀點(diǎn)：讀書(shū)能夠彌補(bǔ)人精神上的缺陷；用比喻證明觀點(diǎn)。,,,,《談讀書(shū)》中說(shuō)到：“討論使人機(jī)智”，確實(shí)如此，你和對(duì)方每人一個(gè)思想，相互交換一下，每個(gè)人就擁有了兩種世界。只有心與心的碰撞才能產(chǎn)生世間最燦爛的思想火花。那么，對(duì)作者的讀書(shū)觀，你是怎么來(lái)評(píng)價(jià)的呢？你對(duì)讀書(shū)有什么看法呢？請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)。,課后體驗(yàn)反思,再見(jiàn)！,