魯教版七年級語文上冊練習題及答案(全套27份).rar
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第10課《音樂巨人貝多芬》同步訓練
1、根據(jù)“提示”默讀課文，標出自然段序號，劃出不認識的字詞。
2、讀準下面加點字的字音。
重荷 深邃 躊躇 磐石 門檻 為難
流氓 下頦 模仿 頭顱 喧囂 惹人注目
3、理解下面詞語的意思。
重荷： 深邃：
躊躇： 磐石：
愁苦： 巴望：
鎖閉： 喧囂
惹人注目：
雜亂無章：
不見天日：
4、初步閱讀課文，了解課文的基本內(nèi)容。
5、記下你初讀的體會、感受以及不明白的地方，以便和老師同學交流。
二、合作學習和探究學習
1、按時間順序劃分課文的結(jié)構(gòu)層次，有好幾種不同的結(jié)果。請根據(jù)下面的概括進行劃分。然后討論一下，還有哪些不同的劃分。
第一部分：（第 自然段——第 自然段）寫客人敲開貝多芬的家門，來到貝多芬工作的房子，以及女傭?qū)ω惗喾业慕榻B。
第二部分：（第 自然段——第 自然段）寫客人見到了貝多芬。
第三部分：（第 自然段——第 自然段）寫貝多芬下樓以及他和客人的交談。
第四部分：（第 自然段——第 自然段）寫貝多芬和客人共進晚餐以及他對往事的回憶。
2、文章不管是在對貝多芬的外貌描寫上，還是在對他的語言描寫上，都表現(xiàn)了他對不幸遭遇的抗爭精神。請從課文中找出一些具體的例子進行分析。
答：
3、品味下面的句子，說說它們表達了什么意思。
⑴“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛?！?
答：
⑵“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”
答；
4、對這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來與老師同學作進一步的探究。
參考答案
1、1—5 6—9 10—24 25—27 2、“兩肩極寬闊，……及命運的擔子”，“深邃的眼睛略帶灰色，……生的意志?！边@些外貌描寫都顯示了他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗爭意志；“一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來?！边@句話表現(xiàn)了貝多芬在遭到失聰?shù)拇驌艉蟛桓市木痛朔艞壦囊魳肥聵I(yè)，“拼命”“巴望”表現(xiàn)了他與不幸命運做斗爭的決心。 3、⑴這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。這句話顯示了貝多芬幽默，也間接地表現(xiàn)了他渴望被人了解的的心情。 ⑵貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作，音樂在他的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”。這句話揭示了貝多芬視音樂為生命的感情。
第11課《福樓拜家的星期天》同步訓練
一、根據(jù)拼音寫出漢字
1．kuí（ ）梧 2．mèi（ ）力 3．戲xuè（ ）
4．簡lòu（ ） 5．suǒ（ ）事 6．滑jī（ ）
7．輪kuò（ ） 8．腳huái（ ）
二、完成下表
三、讀下列語句，按要求填空（只填序號）
①不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。
②一進來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。
③他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面吹響一把軍號。
④他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上……
⑤他用他那獨特的、具有南方風味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕?
⑥在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。
⑦過了一會兒，當福樓拜的激情沖動過去之后，他就又不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。
⑧他習慣用手捋著自己的胡子尖。
上述各句中寫福樓拜的是________，寫都德的是________，寫屠格涅夫的是________，寫左拉的是________。
四、閱讀課文第七、八、九節(jié)，回答問題
1．作者寫左拉，突出了他的什么特點？
________________________________________
2．在對左拉的肖像描寫中，哪些句子突出了他的性格特點？
________________________________________
3．第九節(jié)中“從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆”一句運用的修辭手法是什么？有什么作用？
________________________________________
五、寫作訓練
魯迅對文學青年說：“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察……”這里的“觀察”，即是我們獲取寫作素材的途徑之一。請你認真觀察一個自己熟悉的人的講話情態(tài)，用200字左右的文字加以描述。
參考答案
一、1．魁 2．魅 3．謔 4．陋 5．瑣 6．稽 7．廓 8．踝
二、
三、③ ④⑤⑧ ① ②⑥⑦
四、1．突出他體質(zhì)差、不善言語的特點 2．樸質(zhì)但很固執(zhí)、聰慧和堅強、堅毅 3．夸張和比喻 更能突出他精神飽滿，動作活躍，也使他的形象更生動、鮮明。
第12課《孫權(quán)勸學》同步訓練
【基礎(chǔ)積累與運用】
1．閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音。
①卿（ ）②涉（ ）③邪（ ）④孰（ ）⑤遂（ ）⑥豈（ ）
2．依據(jù)課文，解釋下列詞語的意思。
①當涂掌事： ②涉獵：
③才略： ④大兄：
3．朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點虛詞所表示的語氣。
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 答：
②但當涉獵，見往事耳。 答：
③大兄何見事之晚乎！ 答：
4．下列句子中，沒有人稱代詞的一組是（ ）
A．卿今當涂掌事
B．孤常讀書
C．蒙辭以軍中多務(wù)
D．自以為大有所益
5．（1）《孫權(quán)勸學》選自《 》，《 》是 （朝代） 主持編纂的一部 通史，記載了從 到五代1362年間史事。
（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《 》《詩》《 》《 》《春秋》等書。
6．古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并用成語寫一段文字。
（1）比喻人學識尚淺。（ ）
（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）
另寫的一段文字：
7．宋代詩人劉過曾寫過一首題為《書院》的“勸學詩”：
力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。
這首詩運用了 修辭格，表達的意思是： 。而《孫權(quán)勸學》則以 為主，言簡意豐地表達了學習的重要性。
【精段閱讀】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1．下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（ ）
A．①卿今當涂掌事 ②但當涉獵
B．①蒙辭以軍中多務(wù) ②自以為大有所益
C．①見往事耳 ②大兄何見事之晚乎
2．對“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：
3．在課文中找出古今異義的詞語，仿照下列語段中劃線句子， 再寫兩句句式相同的句子
文言文中有許多詞語與現(xiàn)代漢語相比，發(fā)生了很大的變化，或擴大，或縮小，或改變，或消失等。這類詞在形體上與現(xiàn)代漢語相同，但在意義上卻有明顯的不同，如，文中的“博士”，在這里是“當時專掌經(jīng)學傳授的官”，而在現(xiàn)代漢語中是“學位的最高一級”的意思；
；
。我們將這些文言詞，叫做古今異義詞。
4．人物的語言往往體現(xiàn)人物的語氣和心理，請分析下列人物語言的作用。
（1）卿今當涂掌事,不可不學!
答：
(2)卿言多務(wù),孰若孤
答：
5．下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（ ）
A．孫權(quán)勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。
B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。
C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。
D．魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。
6．本文與《傷仲永》一文都是談學習的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示？
答：
【拓展閱讀】
魯肅過蒙屯下
魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞?”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。時蒙與成當、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師使輔導之其操心率如此。（《三國志·呂蒙傳》節(jié)選）
1．解釋文中加點詞語的意思。
（1）過： （2）詣： （3）就： （4）悉：
2．用“/”給下列句子斷句。
于是又為擇師使輔導之其操心率如此
3．句子翻譯
（1）將何計略以備不虞?
譯文：
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
譯文：
4．魯肅為什么和呂蒙“結(jié)友”？
答：
5．聯(lián)系課文《孫權(quán)勸學》，談?wù)勀銓蚊傻目捶ā?
答：
參考答案
【基礎(chǔ)積累與運用】
1．卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 豈qǐ 2．①當官掌權(quán)，②瀏覽群書但不作深入研究，③軍事方面或政治方面的才能和謀略，④即長兄,這里是對同輩年長者的稱呼。3．①邪：表示疑問的語氣，②耳：用在陳述句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語氣。③乎：表示感嘆的語氣，同“啊”。4．C 5．（1）《資治通鑒》 《資治通鑒》 北宋 司馬光 編年體 戰(zhàn)國 （2）《易》 《書》 《禮》 6．（1）吳下阿蒙（2）刮目相待 參考答案：剛從大學畢業(yè)的張老師，由于業(yè)務(wù)知識不熟，教學經(jīng)驗少，在教學中常常捉襟見肘，但是，他勤奮好學，不久，在教學中取得了令人刮目相待的成績。人們談起他時，都喜滋滋地說：“張老師已不是以前的吳下阿蒙啦！”7．比喻 勤奮讀書如農(nóng)夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。對話。
【精段閱讀】
1．C（A 動詞，掌握/能源動詞，應(yīng)當；B介詞，用/動詞，認為；C動詞，了解、認清。） 2．我經(jīng)常讀書，自認為有很大的益處（或“好處”）。3．文中的“往事”在這里是“歷史”，而在現(xiàn)代漢語中是“過去的事情”的意思；文中的“但”在這里是“只”，而在現(xiàn)代漢語中是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。4．（1）語氣堅決果斷，神態(tài)嚴肅，既嚴格要求，又充滿期望。（2）神情激動，語氣殷切，以自己的經(jīng)歷向呂蒙說明“學”的可能性。5．B（正面）6．參考答案：讀書學習大有益處，人只有不斷地學習，才能提升自我，增長知識與才干。
【拓展閱讀】
1．（1）經(jīng)過，（2）到，（3）走近，（4）全、都。2．于是又為擇師/使輔導之/其操心率如此3．（1）（你）打算用什么計策來防備意外情況呢？（2）我不知道你的才能和謀略竟到了這種地步。4．魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談后，被他的才能和謀略所折服，于是，與他“結(jié)友”而別。5．此題為開放性題目。（1）勤奮好學；（2）勇而有謀略，識軍計。（此答案僅在參考，只要說的有理即可。）
第13課《最出色的球員》同步訓練
基礎(chǔ)鞏固題
1．根據(jù)拼音寫出漢字。
（1）他的第一次投籃失敗時，你便可 pie( )見他眼睛里流露出的代表著的一絲膽怯的輕微迷 wang( )
（2 ） 不必ke( )求生活中原本就子虛烏有的那份”完美”.
2．下列句中加點詞語的感情色彩，不同于其他三項的是（ ）
A 皮彭讓自己成為隨時進攻別人的“侵略者”。
B 我經(jīng)?？匆娖渌騿T眼中的絲絲膽怯。
C 不必苛求生活中原本就子虛烏有的那份“完美”。
D 我從不讓消極的念頭一點點堆積。
3．結(jié)合語境，解釋句中成語的意思。
A其實這種區(qū)別是巨大的，所帶來的威力的不同也是不言而喻的。
不言而喻；
B其實生活又怎么可能永遠一帆風順呢？
一帆風順：
C希望自己成為一名在進攻和防守兩方面都才華橫溢的更優(yōu)秀的球員。新*課*標*第*一*網(wǎng)]
才華橫溢：
閱讀理解：
（一）閱讀5、6、7段，回答問題
1．從這三段文字中，你認為喬丹的成功和其他球員的失敗原因在哪里？
2．這三段文字采用了（ ）的寫法，寫出了喬丹與其他球員的不同。
3．第7段中“每一天都能去得一點進步”和“一天一點進步”用兩個成語概括分別是（ ）和（ ）。
4．讀了這三段文字，你的收獲是：
（二）閱讀課文的第8、9兩個自然段，回答以下問題
1．第8段的中心句是：
2．能表現(xiàn)“偉大球星”的偉大之處的句子是：
3．第8段最后一句話中“這”指代：
4．請概括：怎樣才能成為一位出色的球星？除了文章的觀點之外，你認為出色的球星還應(yīng)該有哪些表現(xiàn)？
5．結(jié)合語境理解，第9段中的“在長大成人當上球員之前，你得先了解你是誰”和“他現(xiàn)在還不知道什么是科比·布萊恩特式的比賽呢”中的“你”和“他”分別是指
和
6．理解下列句子的含義
（1）把握現(xiàn)在，小心不要讓自己被別人設(shè)下的陷阱困住，
（2）在長大成人當上球員之前，你得先了解你是誰。
7．仿寫句子
例句：靜，就是生命的完滿；水，就是生命的本原；流，就是生命的體現(xiàn)；深，就是生命的厚重啊。
仿寫：春，就是生命的蓬勃；夏，就是生命的（ ）；秋，就是生命的（ ）；冬，就是生命的（ ）。
美文閱讀
病人
每天下午，她都準時來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看見她的那雙大眼睛，平靜而且清Che（ ?。ｋm然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。
她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊地把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。
樓內(nèi)的人漸漸多了起來，這個點有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著涌了進去。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地擁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！贝蟛匀粵]有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口?！?
她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。
電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是12層？她主動接過話說，是的，往左拐。電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”，就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫（ ?。┑拿倒?，可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯里的一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯關(guān)上了，并及時觸動了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病！”她似乎憋了一肚子火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說：“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”
“噢，我覺得她的行為不正常?！绷硪粋€人接著說。
電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了。
1．根據(jù)選文，給注音寫出漢字，給加點字注音。（2分）
清 ?。╟hè） 溫 （xīn） 玫瑰（ ?。∧＃ā 。?
2．在第一段中作者對“病人”進行了哪些方面的描寫？作用是什么？（3分）
描寫方法：
作用：
3．本文寫“病人”選了電梯中的四件事，請概括四件事的內(nèi)容。（4分）
第一件：
第二件：
第三件：
第四件：
4．作者除了正面寫“病人”外，還寫了周圍人對“她”的看法，為什么這樣寫？（3分）
5．作者為什么以“病人”為題？（3分）
第14課《我打敗了男子漢》同步訓練
基礎(chǔ)鞏固題
1.給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
扣人心弦（?????）??rěn熟（?????）??chèn語（?????）??冥冥（?????）?
2.按要求寫出你對下列詞語的理解。
①巾幗（解釋詞語，寫出反義詞）：????????????????????????? 反義詞：
②稔熟（解釋詞語，寫出同義詞）：???????????????????????????同義詞：
③讖語（解釋詞語）：????????????????????????????
④鬼使神差（解釋詞語，造句）：????????????????????????????????????????????
造句：
⑤陰盛陽衰（解釋詞語）：
強化提高題
閱讀下面的文字，回答問題
①下午，我靜靜地坐在選手席上，輕輕撫摸著手中的那支“中國造”，心潮難平。這支槍已陪伴我多年，在各種大賽中為國屢立戰(zhàn)功，讓我取得過不少好成績。我拍拍我的槍：老伙計，今天你表現(xiàn)不錯，幫我實現(xiàn)了自己的目標，下午咱們再加把勁，給大家也增點光。
②不料，加打的25靶并不順手。在4號靶位和5號靶位，我接連丟掉兩靶，成績一下子從首位跌到第四位。
③意外的事似乎在冥冥之中，似乎又很正常，我因為自己的預(yù)感而顯得異常平靜。坦率地說，這時候我有點迷信。頭天晚上，我出現(xiàn)了少有的失眠。似睡非睡中，我做了個夢，夢見自己決賽前打了200中，決賽中又拿了冠軍。如今，我果真打了200中，接下來，哪有不圓的夢呢?
④再輪到我上場時，我睜開眼看了看那架醒目的記分牌。真是天助我也!前3名選手全都鬼使神差地丟了靶，我，又跳到了首位。
⑤我不知道我是怎樣擊碎最后4個飛碟的，只記得最后一聲槍響還在山谷里回蕩，看臺 上已是一片呼喊聲：“張山!”“張山!”不用再看記分牌，我贏了!我跑到教練身邊，跟他握握手，又突然發(fā)現(xiàn)場外人群里出現(xiàn)了國際奧委會第一副主席何振梁的身影。何副主席兩眼噙滿淚花，不停地向我說：“太感謝你了，祖國人民太感謝你了!”當我把第一次的笑臉對準鏡頭時，那些記者們這才發(fā)覺我這個東方女子并不傲慢，紛紛聚攏過來。我處在男人們的包圍中。
1．選文第①段說“我”在比賽前“心潮難平”，結(jié)合上下文，說說其中的理由。
2．請用簡練的語言歸納這部分文章的主要內(nèi)容。
3．張山成功的原因是什么？你認為他與邁克爾·喬丹的成功有哪些相似之處？談?wù)勀銖乃麄兂晒Φ慕?jīng)歷中學到了什么。
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木蘭詩
唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆。問女何所思，問女何所憶，女亦所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
1.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上正確的語句。
__________________________________________
2.?“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”所用的修辭方法是_____________，這句詩的作用是_________________。
3.??“軍書十二卷”這里的“十二”是表示多數(shù)，請聯(lián)系所學內(nèi)容再舉兩例____________，____________。
4.?“阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。”這幾句運用修辭方法是_____________________，表現(xiàn)了木蘭____________________性格。
5.?解釋下列句子。
1)?萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。
2)??愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
6.???出自本文的成語________，并解釋在現(xiàn)代漢語中的意思__________________。
答案：
基礎(chǔ)鞏固題 （略）
強化提高題 （略）
拓展閱讀
1.???????? 略
2.???????? 對偶 木蘭停機嘆息，表現(xiàn)異常，設(shè)置懸念。
3.???????? 策勛十二轉(zhuǎn)，壯士十年歸
4.???????? 對偶 當機立斷。
5.???????? 略
6.???????? 撲朔迷離 形容事情錯綜復雜，不易看清底細。
第15課《我的夢想》同步訓練
基礎(chǔ)鞏固題
1．給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。
譬如（）??簇擁（）?遜色（）??沮喪（）??恩賜（）mèi（????）力??
xuàn（）耀???jí?dù（）??qí?dǎo（??）??jiǎo（）揉造作
2．解釋下列詞語并選擇其中的一個詞語造句。
①與日俱增：????????????????????????? ?
②無濟于事：???????????????????????????????
③茫然若失：???????????????????????????
④故弄玄虛：?????????????????????????
造句：__________________________________________________________________________
3．填空·簡答。
①《我的夢想》作者_______?，是________的忠實崇拜者，是一位_______作家，主要作品有《_______________》、《_______________》、《_________________》等。
②這篇散文從_____夢到夢_____，再到設(shè)計最美的夢，（請在前兩處橫線上填上兩個動詞）表達了作者___________________________________________________的人生感悟。
拓展閱讀
誰儲存了我的夢想
文／馬良曉
那天，我收到了大學通知書。
正在窯廠里的父親聽到消息，把手里的工具一扔就向家跑，姿勢沉重又笨拙。跑到家，他拿過通知書，神情虔誠神圣，像是認真看著經(jīng)他手燒制出的瓷器。我想，大紅喜報肯定恍惚了父親的雙眼，他不斷地用手使勁揉著終日在窯火前炙烤的眼睛，看了一遍又一遍，最后咧嘴笑起來。母親也笑，她手忙腳亂地招呼著前來道喜的鄉(xiāng)親，應(yīng)答之間，聲音都有點兒發(fā)抖，像沉甸甸的谷穗有風掠過，一顫一顫的。
喧鬧過后，大家慢慢散去。笑過之后，當母親知道需要交7000多元的學雜費時，她站在院子里，看著一人高的三面土院墻和四間已掉了泥灰皮的土坯房，有點兒手足無措，眼睛一紅，竟嗚嗚地低聲哭起來。這樣一個天文數(shù)字，去哪兒籌集呢？
父親沒有跟往常一樣，而是猛吸兩口旱煙，還笑瞇瞇地說別哭，你等著啊。他進了屋子，打開床頭那口黑漆漆的舊木柜，從里面抱出一個大大的儲錢罐來。①那是一頭胖乎乎的白瓷豬，長鼻子大耳朵，細細的尾巴卷成一圈，造型憨態(tài)可掬，全身還上了薄薄的釉。
父親抱著錢罐走到院子中央，氣定神閑，陽光照在瓷豬身上，映出炫目的色彩。當著我和母親的面，父親重重地摔破了儲錢罐，瓷片四濺處，散落了一地的紙幣，面額從1元到100元不等，50元的最多，每一張都對折幾次，疊得方方正正。母親驚呆了，一時說不出話來。②落日的余暉斑斑點點撒在院子里，有風掠過，吹得墻頭上的草搖擺起舞，歸巢的鳥兒在銀杏樹上歡快地鳴叫，一切都是那么的美好。樹下，有一家三口正蹲在地上，滿心喜悅地把每張紙幣撿起來，仔細地展開、撫平。湊在一起，這疊是100的，那疊是50的……父親一張一張地數(shù)，一、二、三……數(shù)完后，讓人大吃一驚，竟然有1萬零500多元。
母親有點兒不敢相信，問這些錢是我們的嗎？父親挺挺胸，說當然是。那你什么時候存了這么多錢？怎么也不告訴我呢。父親瞇一下眼，把右手里厚厚的一疊錢沖左手手掌一摔，聲音清脆響亮，他得意地憨笑：從娃兒開始讀一年級時起，我就盼著他能讀初中、高中，然后考大學。我一直相信他肯定能考上，老天是不會欺負勤奮的人的。
我沒有想到，木訥的父親，竟是那么的謹慎、細心和懷有夢想，竟然從我上小學起，就開始為11年后的一個并不明朗的結(jié)果做著未雨綢繆的準備。一直以來，無論生活多么艱難，家里出了多大的事，他都從未向我們提起過這個儲錢罐，更沒將承載了某種使命的這筆“巨款”挪作他用。
我問他，要是我萬一考不上，您的苦心豈不是白費了嗎？這筆錢要是早拿出來，也能救不少急呢。
父親吸一口老旱煙說，讓你考上大學，別跟我這樣燒一輩子瓷窯是我做夢都想的事，每存上一次，我就知道離夢想近了一小步。你要是一次考不上，那就再來一次，總有一次能考上。
原來，因為“文革”沒有讀成大學、當了幾年小學老師、后來又燒了20多年窯的父親，早就把他的耐性和心事，從我第一天背著母親手縫的書包上學時起，就存到了這個儲錢罐里，悄無聲息不為人知。而在此后的每個月中，必定有雙粗糙的手，伴著喜悅向里面存入兌現(xiàn)夢想的紙幣，月復一月，從無間斷，就跟父親種莊稼一樣，林花謝了春紅，一茬又一茬。
那個大白豬碎了，可我還清晰地記得它的模樣。其實，它一直完整地留在我內(nèi)心深處，向我訴說著父親的執(zhí)著和企盼。它讓我知道，這個世上，沒有什么困難不可以過去，沒有什么夢想不可以實現(xiàn)，關(guān)鍵是要時刻向人生的儲罐中存入勇氣、信心、希望，當然還有愛。
【《工人日報》2006年3月31日】
一、 給下列加粗的字注音。
木訥（） 未雨綢繆（） 一茬（）
二、 父親看通知書時為什么是“神情虔誠神圣”的？
三、 文章是運用________的方法，把母親與父親面對7000元學雜費迥然不同的態(tài)度刻畫出來的，表現(xiàn)了父親_______________的性格。
四、 分析文中劃線句子在的作用。
①、______________________________。
②、_______________________________ 。 新 課 標 第 一 網(wǎng)
五、 請找出文中點明中心的句子。
六、 讀罷全文，你認為父親是怎樣一個人？
參考答案：
基礎(chǔ)鞏固題
答案略
拓展閱讀
一、①、nè、móu、chá
二、突出了父親當時神情專注，表現(xiàn)了父親在兒子實現(xiàn)了自己從前的那種夢想時的難以形容的心理狀態(tài)，同時也表現(xiàn)了父親對兒子前途的重視。
三、對比，對兒子7000元學雜費胸有成竹
四、①用憨態(tài)可掬的白瓷豬襯托父親內(nèi)心善良與濃濃的愛子之情。
②用這種歡快的場面來表現(xiàn)一家三口在地上撿錢時的愉悅心情。
五、這個世上，沒有什么困難不可以過去，沒有什么夢想不可以實現(xiàn)，關(guān)鍵是要時刻向人生的儲罐中存入勇氣、信心、希望，當然還有愛。
六、父親是一個有遠見、有理想、有信心、有決心，對自己認定的事情十分執(zhí)著的人。
第16課《門外觀球》同步訓練
一、給加粗的字注音，并解釋
千載（ ）難逢：
淋漓盡致：
出其不意：
落花流水：
揣（ ）摩 癲（ ）狂 強悍（ ）
問鼎（ ）：
二、文章整體探究
1．作者是怎樣喜愛上足球，又是怎樣理解足球的？（請劃出文中相關(guān)語句）
2．通過你對文章內(nèi)容初步把握，你怎樣理解文章的題目“門外觀球”？
3．劃出表示作者門外觀球所引發(fā)感悟的語句，并有感情的朗讀、體會，進行合作探究，看看作者闡釋了足球的那些意蘊？
三、分析文章語言
1．“我無意中……”兩個“無意”連用表現(xiàn)什么？
2．第一段中“拒絕”一詞連用有什么表達效果？
3．“足球?qū)嵲谑潜硌菟囆g(shù)，卻又有別于表演藝術(shù)”一句看似矛盾的話，你怎么理解？
4．“于是千千萬萬……真實”，使用排比闡釋足球的魅力，尤其強調(diào)足球的那一份“真實”，“千載難逢”一詞表達了作者的情感和獨特的理解。
四、拓展練習：
1．“細究起來，大凡你不感興趣的事情分為兩種情況：一種是你嘗試過了這事情，覺得毫無興趣；另一種是你從未嘗試過這事情，預(yù)先就認定你對它不會有興趣。我想我的排斥足球便屬于后一種。在人生短暫的歲月里，這種預(yù)先的認定令我們失去了多少領(lǐng)略美好的機會?。 ?
這段議論很精辟。你也一定有過相同的生活體驗，請舉個例子談一談。
2．你最崇拜的體育明星是誰？說說理由。你喜歡哪項體育運動，能說出喜歡的原因嗎？能說出自己獨特感受嗎？借鑒作者的寫作方法，寫200—300字的短文。
3．鐵凝在《門外觀球》一文中寫到:"大凡你不感興趣的事情分為兩種情況:一種是你嘗試過了這事情,覺得毫無興趣;另一種是你從未嘗試過這事情,預(yù)先就認定你對它不會有興趣.我想我的排斥足球便屬于后一種.在人生短暫的歲月里,這種預(yù)先的認定令我們失去了多少領(lǐng)略美好的機會啊!"這段話議論很精辟,你一定有相同的經(jīng)歷,舉出一個例子.(50字左右).
五、拓展閱讀
呼喚英雄
①按《辭海》的解釋,英雄是指那些"杰出的人物".這一說法過于輕松,以致沒能點透英雄所以成為英雄的原因.說到底,英雄是個沉甸甸的名字,正像亞洲十強賽中發(fā)生的故事那樣,其實英雄總是處身于困難,險境,逆境,絕境中,渾身布滿了征塵甚至創(chuàng)痛,而他們的光榮也正在于此。
②英雄身上總有種大無畏氣概.十幾年前,在中日圍棋擂臺賽上,背水一戰(zhàn)的聶衛(wèi)平面對六位日本高手,只說了一個字:"不!"后來他破釜沉舟,以十一連勝的驚人戰(zhàn)績,三次為中國隊守擂成功.現(xiàn)在的圍棋高手已然涌現(xiàn)不少,但被稱為"圍棋英雄"的,只有聶衛(wèi)平一人.無畏氣概使他的成功絢麗照人。
③英雄的內(nèi)心都有種使命感,這種使命感使他們用種忘我的犧牲精神.當郎平飛越太平洋重返女排執(zhí)教時,她就踏上了一條英雄之路。
④再說中國男排,多年來心理素質(zhì)薄弱,斗志渙散,但江嘉偉懷著一種使命從日本回國后改變了這些,他積沙成石,把斗士的品格灌輸給了球隊,不到半年,球隊就奪得亞洲錦標賽冠軍,開始了18年后中國男排的第二次復興,與其說這是技戰(zhàn)術(shù)的勝利,還不如說是一種追求的勝利。
⑤有些選手是明星,是天才,是幸運兒,但未必是英雄.英雄總是處于極限的挑戰(zhàn)之中.鄧亞萍是個想對手挑戰(zhàn)的乒乓英雄,而她向自身挑戰(zhàn)的經(jīng)歷,使她富于傳奇色彩.她身材矮小,多年傷病不斷,然而她已經(jīng)走到運動生涯的盡頭時,她卻一次一次地嶄新姿態(tài)登上了領(lǐng)獎臺。
⑥是英雄,不一定都有"驚天地,泣鬼神"的壯舉.還有一種幕后英雄,默默無聞的英雄,也還有一些耕耘著拼搏著的英雄,即使在足球界,也不乏這類英雄.中國女足就多年處在被冷落的境地,但她們不抱怨,不氣餒,不斷提高著自己的實力,終于贏得人們的厚愛.雖然她們并沒有登上冠軍的高峰,但也堪稱英雄球隊.再看中國青年足球隊,在世界大學生運動會上失利后,主教練朱廣滬頗有勇氣地向輿論承擔了責任,然后第三次求學巴西.這是一種襟懷.雖然說英雄是那些"杰出的人物",但失敗者未必不是真好漢,因為英雄實質(zhì)上代表了一種信念,一種品格。
⑦很容易與英雄相混淆的,是所謂的草莽英雄.比如泰森是草莽,而霍利菲爾德則不同,前者驍勇無比,但后者卻擁有清醒的頭腦和堅定的信念.我們呼喚的英雄,應(yīng)該是有膽有識,智勇兼?zhèn)涞?這種英雄感是我們真正期待與呼喚的.中國游泳隊副總教練周明之所以屢有佳作,關(guān)鍵在其學識,在其智慧,它所創(chuàng)造的價值,與草莽不可同日而語。
⑧英雄就是那些競技大廈下的拱柱.渴望英雄,呼喚英雄,只能是我們的一種感情,因為英雄不會橫空出世.古人說:"亂世出英雄",說明他們須出入風雨,經(jīng)歷磨難,他們需要用武的天地;在如今的競技運動中,他們還倚仗一種體制,一種中國乒乓球,意大利足球,美國田徑那樣的長盛不衰,英雄輩出的體制。
⑨滄海橫流,只要競技運動還被視為不見硝煙的戰(zhàn)爭,只要勝敗還涉及國人的尊嚴,那么對英雄的呼喚,就不會間歇。
1．文章開篇就寫道:"說到底,英雄是個沉甸甸的名字",作者為什么這么說 結(jié)合上下文分析,用自己的語言概括回答。
2．文章的標題是《呼喚英雄》,作者究竟要呼喚怎樣的英雄呢 通讀全文,請用簡明扼要的語言分條概括出作者所認為英雄應(yīng)該具有的品質(zhì).
⑴
⑵
⑶
3．文章第八自然段的首括句"英雄就是那些競技大廈下的拱柱."形象生動地概括出了英雄的一種品質(zhì).請你結(jié)合文章前面的內(nèi)容,仿照這句話的表現(xiàn)形式再寫兩個句子,形象生動地表現(xiàn)出英雄的品質(zhì).
4．無論是戰(zhàn)爭年代還是和平歲月,從文化精神的意義而言,可以這樣說英雄始終是一個時代精神的象征,讀完文章,你認為我們今天這樣的時代需要呼喚怎樣的英雄呢 請從現(xiàn)實生活中舉出與你自己觀點相符的實例,且要闡述自己的觀點.(回答不得少于50字)
答案
一、略
二、
1．寫一個偶然的機會作者結(jié)識了足球，而后一發(fā)不可收，終于喜歡上了足球。
相關(guān)語句：地球上需要足球，因為地球人從足球里能看到一個淋漓盡致的真的自身。
2．文章題目“門外觀球”有兩層意思，一是作者以一個“足球門外漢”而自居，而是恰恰因為如此，才能從一個嶄新的角度看足球，這兩層內(nèi)涵相互關(guān)聯(lián)。
3．展示時讓學生感情朗讀段落語句，與談體會相結(jié)合。
三、
1．表現(xiàn)了作者完全是不經(jīng)意間與足球結(jié)緣的。
2．起到欲揚先抑的效果，增強了與后文的對比。
3．突出了作者對于足球的理解，就是一切出其不意。
4．“當意大利之夏……奔跑”這一段描寫表達了作者已經(jīng)喜歡上了足球，感悟到了足球的魅力。如“夢方醒”、“單純”、“美妙滾動”、“真切無比”蘊含了作者的感情色彩。
四、略
五、
1．因為英雄所處的境遇常常是一般人難以想象的艱難與困苦,人們往往看到英雄前臺的輝煌,而忽略了英雄背后的艱辛與磨難.
2．
(1)英雄總具有大無畏的氣概
(2)英雄總具有一種強烈的使命感
(3)英雄總是在不斷挑戰(zhàn)極限
3．英雄是民族精神場合的中流砥柱,英雄是默默支撐民族信念大廈的基石.
4．略
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