幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案《金蛇狂舞》.doc
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幼兒教育:_幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案金蛇狂舞教師:_學(xué)校:_日期:_年_月_日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案金蛇狂舞一、活動(dòng)目標(biāo)1、傾聽(tīng)金蛇狂舞,感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛。2、在配樂(lè)兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習(xí)用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。3、在樂(lè)隊(duì)表演時(shí),既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書金蛇狂舞,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、事先學(xué)習(xí)兒歌:”一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來(lái)跳獅子舞。一二三,來(lái)敲鑼。三二一,來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘?!?、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲金蛇狂舞,感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動(dòng)內(nèi)容。師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,師怎么念的?教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲金蛇狂舞。師:老師這兒有一首曲子,叫金蛇狂舞,你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),找一找,可以在哪里跟念?教師引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂(lè)曲的B段處匹配兒歌。教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。師:你們念的怎么樣?這次,我們一邊念兒歌,一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏,好嗎?2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的B段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì),并將椅子排成兩路縱隊(duì)。師:現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽,誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?其他小朋友你支持誰(shuí),就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現(xiàn)在分成兩隊(duì)了,可以怎么念?教師引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器,并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。師:下面,我們帶著樂(lè)器跟著音樂(lè)參加舞龍比賽吧!3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲。教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。師:在樂(lè)曲的一開(kāi)始,是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作?教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。師:現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來(lái),跟著音樂(lè)一起玩一玩。第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案詳案天氣王國(guó)設(shè)計(jì)意圖:喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性,他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))綱要指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是”表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng),利用圖片以及打擊樂(lè)器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),重視從節(jié)奏入手,讓幼兒領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。一、活動(dòng)名稱:音樂(lè)二、活動(dòng)內(nèi)容:天氣王國(guó)三、活動(dòng)目標(biāo):1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。3、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)四、活動(dòng)重點(diǎn):能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。五、活動(dòng)難點(diǎn):協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏.六、活動(dòng)準(zhǔn)備:雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,天氣符號(hào),A4紙若干。七、活動(dòng)過(guò)程:1、活動(dòng)導(dǎo)入:創(chuàng)意肢體游戲(1)幼兒念”我變我變我變變”,開(kāi)始隨節(jié)奏自由走動(dòng),在最后一拍要變成一個(gè)雕像。(2)教師念”我變我變我變變,我變我變我超人”,幼兒聽(tīng)到”超人”以后便要做出超人的動(dòng)作。教師替換”超人”變幾種其他的造型。2、用符號(hào)表現(xiàn)天氣現(xiàn)象(1)說(shuō)天氣。提問(wèn):今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺(jué)?(2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。將幼兒分成四個(gè)組,請(qǐng)每位幼兒分別在A4直上設(shè)計(jì):太陽(yáng)國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.(1)設(shè)計(jì)太陽(yáng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如:刷啦 啦(2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如:淅瀝 淅瀝設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如:轟 轟設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如:呼-呼-4、人聲合奏(1)將幼兒分成四組,每組代表一種天氣,教師手拿四種天氣符號(hào),不斷更換,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。(2)教師操作天氣符號(hào)卡,由一種天氣開(kāi)始,每組人聲逐漸加入,在逐一減少。操作方法:將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上,旁邊畫一個(gè)方形,告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。先放一種天氣符號(hào),教師念預(yù)備拍:one two reday 幼兒開(kāi)始念奏。逐漸加入天氣符號(hào)卡,提示幼兒卡片未拿出,聲音不能聽(tīng)停。(逐漸拿出符號(hào)卡,人聲逐漸減少到最后消失。)5、為四種天氣現(xiàn)象配樂(lè)器(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,請(qǐng)幼兒將樂(lè)器與圖對(duì)應(yīng)。太陽(yáng)國(guó)雪鈴 雨國(guó)沙錘 雷國(guó)手鼓風(fēng)國(guó)鈴鼓6、樂(lè)器合奏幼兒分組取樂(lè)器,按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)八、活動(dòng)結(jié)束第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!(資料僅供參考)下載修改即可使用第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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