高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第六部分 專題三 眉清目秀惹人愛(ài)擬就好題一半功課件.ppt

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學(xué)案三 眉清目秀惹人愛(ài)，擬就好題一半功 ——擬 題,,第六部分 高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練,[高考要求] 好的作文題目的要求 確切：符合材料和文章內(nèi)容，遣詞造句符合規(guī)范。 精練：標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。一般不宜超過(guò)8個(gè)字，對(duì)偶 句標(biāo)題除外。 生動(dòng)：題目具有可讀性，饒有情趣，用詞活潑。 新穎：有新視角、新思路、新感悟，給人新鮮感。 有意蘊(yùn)：有內(nèi)在的涵義，有豐厚的文化底蘊(yùn)，有高雅的情調(diào)、 格調(diào)。 有文采：標(biāo)題有詩(shī)意，有文學(xué)韻味，使用一定的修辭手法。,,第六部分 高考作文梯級(jí)序列化訓(xùn)練,[材料與題目] (2014高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一 篇不少于800字的文章。 “山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則 是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行 的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全 隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像 山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。,不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。 事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離 材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,[佳作與品悟] 墨守規(guī)則，亦為大道 河北考生 孔子所言，七十而從心所欲不逾矩。此乃是閱盡世事 千 般，才達(dá)到的境界。在規(guī)則框架內(nèi)，亦是自由隨心。事實(shí) 上，墨守規(guī)則，亦為人所遵循的大道。 獨(dú)木橋上的打破常規(guī)，看似合作共贏，實(shí)則后患無(wú)窮。 倘所有選手都做如是選擇，皆成功渡過(guò)，要如何評(píng)定最終勝 負(fù)結(jié)果，這樣的比賽，又何以稱之為競(jìng)技？,規(guī)則，不可或缺。十八世紀(jì)啟蒙思想家所提出的“社會(huì) 契約論”，正是格外強(qiáng)調(diào)了這種規(guī)則意識(shí)。人民依照所立契 約，將權(quán)力賦予政府。一旦政府違背契約，人民便有權(quán)更換 乃至暴力推翻它。規(guī)則，是世界運(yùn)行的準(zhǔn)則。 文有定法，律有常規(guī)。規(guī)則構(gòu)成世界。在自然界，草木 本無(wú)意，榮枯自有時(shí)，遵循四時(shí)更替的規(guī)則；大江東去，星 漢西流，亦遵循物理的規(guī)則；在人類社會(huì)，人事有代謝，往 來(lái)成古今，亦遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)則。生活中的有形法律與無(wú)形 道德亦是支撐社會(huì)運(yùn)行的規(guī)則。規(guī)則讓萬(wàn)物并行不悖，井然 有序，格外安然。,而規(guī)則一旦被違背，世界必將混亂不堪?？档卵?，世上 有兩樣?xùn)|西越想便越覺(jué)令人敬畏：我們頭頂?shù)臓N爛星空，人 們心中的道德準(zhǔn)則。將道德準(zhǔn)則與光輝燦爛的星子并列，足 見(jiàn)規(guī)則的永恒價(jià)值。 當(dāng)今社會(huì)，不遵規(guī)則之事正在啃噬和挑戰(zhàn)著良好的公共 秩序。劉青山、張子善、文強(qiáng)、王寶軍等諸多貪官污吏，哪 個(gè)將法律置于心間？瘦肉精、毒膠囊、地溝油，又有哪個(gè)商 家將道德懸于頭頂？誠(chéng)如泰戈?duì)査裕切┌褵舯吃诒成系?人，他們的陰影投射在自己面前。貪官污吏、黑心商家選擇 背對(duì)規(guī)則競(jìng)爭(zhēng)，那么，鋪在其利行之路上的，必然有自己造 就的陰影，前途一片黯淡。如果這樣的人多了起來(lái)，那么整 個(gè)社會(huì)都將被籠罩于暗夜之中。,不得不說(shuō)，如今的國(guó)人缺乏一定的規(guī)則意識(shí)?！爸袊?guó) 式”過(guò)馬路，前些日子引起了熱烈討論，也側(cè)面折射出規(guī) 則的“尷尬”境地。這是人情社會(huì)的遺存。在倡導(dǎo)建立法 制國(guó)家的大背景下，必然是不合時(shí)宜的。唯有國(guó)人皆遵循 規(guī)則，社會(huì)才能安定，良好的公共秩序或競(jìng)爭(zhēng)秩序才能健 全。雖然規(guī)則不能壓抑個(gè)性,然而我們生活在不同的領(lǐng)域, “公共”二字確應(yīng)始終盤桓心間。因?yàn)檎且?guī)則保護(hù)了公 共利益，也使個(gè)人從中受益。 大道至簡(jiǎn)。墨守規(guī)則，亦為大道、善道。,我的品悟： 提示：1.該文標(biāo)題典雅大氣，認(rèn)知準(zhǔn)確。標(biāo)題彰 顯觀點(diǎn), 鮮 明 準(zhǔn)確，“亦”字的使用，為一向貶義的“墨守”正 名， 十 分 中肯。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，站在更為理性的視角來(lái)審 視“墨 守” 規(guī)則的可貴性，理性分析，層層延展，鞭辟入里。 2．文章切中時(shí)弊，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接。文本著眼于現(xiàn)在，從諸多 不 遵規(guī)則之事切入，娓娓道來(lái)，引申至當(dāng)下。且語(yǔ) 言簡(jiǎn)潔 ，絕 無(wú)拖泥帶水之感，縱橫捭闔，暢談古今。,【訓(xùn)練1】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 老駱駝垂暮之年，穿越了被人們稱為“死亡之?！钡那?里沙漠，勝利歸來(lái)。馬和驢請(qǐng)它介紹成功經(jīng)驗(yàn)。 “其實(shí)沒(méi)有什么好說(shuō)的?！崩像橊?wù)f，“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐 住性子，一步一步往前走，就到達(dá)了目的地。” “就這些？沒(méi)有了？”馬和驢問(wèn)。 “沒(méi)有了，就這些。”,“唉！”馬失望地說(shuō)道，“我還以為……就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單 單三言兩語(yǔ)就完了？” “看來(lái)，任何經(jīng)驗(yàn)之談，都是簡(jiǎn)單明了的，關(guān)鍵是能否 實(shí)實(shí)在在地去做！”驢若有所悟地自語(yǔ)。 我的擬題： 提示：(參考)①經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單，行動(dòng)卻難；②化經(jīng)驗(yàn)為經(jīng)歷；③ 目標(biāo)在前，腳步隨后。,【微筆記】 1．巧用詞語(yǔ) 擬題時(shí)可以充分地利用生活語(yǔ)言，利用相似詞語(yǔ)的顛倒、諧 音、形近等特點(diǎn)。,【訓(xùn)練2】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 組織春游，曾經(jīng)是許多中小學(xué)的“必修課”。春游可以讓同 學(xué)們走進(jìn)大自然，開(kāi)闊眼界，陶冶情趣，發(fā)散思維；也有利 于他們?cè)鲞M(jìn)了解，加深感情，提高集體歸屬感。 但是，這么好的事情，為什么現(xiàn)在卻很少見(jiàn)了呢？據(jù)了解， 主要是安全問(wèn)題。組織集體活動(dòng)最怕發(fā)生意外，一旦出事， 學(xué)校要承擔(dān)各種責(zé)任，甚至?xí)怨偎尽＝陙?lái)各地已出現(xiàn)不 少這樣的事例。多一事不如少一事，于是學(xué)校便干脆不再組 織春游，孩子們也就只能望“春”興嘆了。,我的擬題： 提示：(參考)①學(xué)習(xí)成了單行道；②我的樂(lè)趣下架了；③被 蒸發(fā)的“春游”；④“安全”成了擋箭牌。 【微筆記】 2．妙用術(shù)語(yǔ) 巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)。,【訓(xùn)練3】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 山川草木，鳥獸蟲魚，偶有所感，亦能發(fā)為心聲。雖為物 語(yǔ)，但其中卻不乏哲理，讀來(lái)往往能引起我們心靈的震撼 與共鳴，從而引發(fā)對(duì)人生、社會(huì)的思考。如： 新月：我不會(huì)為失去的一半而哀傷，因?yàn)槲矣凶约旱膵趁摹?種子：只要心中有夢(mèng)，就不怕被埋沒(méi)。 腳?。阂粋€(gè)我，能踏碎成堆的空話。 百靈：學(xué)習(xí)百鳥的歌聲，譜寫自己的旋律。,我的擬題： 提示：(參考)①自然物語(yǔ)；②若將天地常揣摩，妙理終有 一日開(kāi)；③大千世界，皆為我?guī)?；④萬(wàn)物出真知；⑤且聽(tīng) 風(fēng)吟。 【微筆記】 3．套用化用法 套用化用名言、成語(yǔ)、歌詞、詩(shī)文典故等，既給人親切之 感，又能增強(qiáng)感染力。,【訓(xùn)練4】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 真正的平靜，不是避開(kāi)車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。盡 管如流往事，每一天都濤聲依舊，只要我們消除執(zhí)念，便寂 靜安然。如果可以，請(qǐng)讓我預(yù)支一段如蓮的時(shí)光，哪怕將來(lái) 有一天加倍償還。這個(gè)雨季會(huì)在何時(shí)停歇，無(wú)從知曉。但我 知道，你若安好，便是晴天。 ——林徽因 安撫我們的內(nèi)心，將是未來(lái)最大的問(wèn)題。上世紀(jì)的戰(zhàn)亂時(shí) 代，偌大的中國(guó)，放不下一張安靜的書桌，而今日，偌大 的中國(guó)，再難找到平靜的心靈。不平靜，就不會(huì)幸福，也 因此，當(dāng)下的時(shí)代，平靜才是真正的奢侈品。 ——白巖松,我的擬題： 提示：(參考)①平靜是個(gè)奢侈品(比喻)；②平靜,你在哪兒？ (呼告);③我的戀人叫平靜(比喻);④千金難買是平靜(夸張)； ⑤借你的手，安撫我的心(擬人)。 【微筆記】 4．妙用修辭 在題目中運(yùn)用修辭可使標(biāo)題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。,【訓(xùn)練5】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 有兩段樹(shù)根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。 于是兩段樹(shù)根有了不同的命運(yùn)：一段被人供奉膜拜，一段成 了人的玩物。被雕成猴的樹(shù)根埋怨雕匠說(shuō)：“我們同是樹(shù) 根，命運(yùn)卻截然不同，都是因?yàn)槟?，我們的命運(yùn)都是你一手 雕刻而成的?。　?“我哪有這等本事，去雕刻別人的命運(yùn)！”雕匠感嘆道， “其實(shí)，在雕刻你們之前，你們的命運(yùn)就已經(jīng)‘成型’了。 從土里出來(lái)的時(shí)候，你們一個(gè)像神，一個(gè)像猴，我只是按著 你們的原貌略加雕刻而已?！?最后，雕匠嘆了口氣，緩緩說(shuō)道：“所以，你們的命運(yùn)并不 是我雕刻的，而是由你們的成長(zhǎng)決定的，你們?cè)谀嗤林心嵌?成長(zhǎng)的過(guò)程，就決定了你們最終的走向……”,我的擬題： 提示：(參考)①誰(shuí)雕刻了我的命運(yùn)；②我的命運(yùn)誰(shuí)做主；③ 命運(yùn)之神如是說(shuō)；④誰(shuí)能拯救我。 【微筆記】 5.設(shè)置懸念 在擬題時(shí)，可以采用設(shè)懸念方式，可以調(diào)動(dòng)閱卷老師的閱 讀欲望。,【訓(xùn)練6】 閱讀下面的材料，擬寫作文標(biāo)題。 近日，許多人批評(píng)一些教材造假，特別是名人故事編造痕跡 明顯。有考證者認(rèn)為，愛(ài)迪生用鏡子反光原理照明幫助醫(yī)生 為媽媽做闌尾炎手術(shù)的故事不符合當(dāng)時(shí)的科技事實(shí)，陳毅探 母、蘋果砸中牛頓腦袋等故事缺少依據(jù)。 對(duì)造假持批評(píng)態(tài)度的人認(rèn)為，榜樣應(yīng)該是客觀真實(shí)的，失去 了真實(shí)，就會(huì)妨礙我們認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界；再者，人們一旦了 解了真相，就可能將以前對(duì)名人的好感一并失去，反而達(dá)不 到教育的目的。 但也有人認(rèn)為，故事和名言不代表事實(shí)，沒(méi)必要在細(xì)節(jié)上過(guò) 于追求真實(shí)；一些名人受人敬仰，其勵(lì)志故事更能達(dá)到教育 的目的，只要是弘揚(yáng)美德的，即使是假的,也有正面意義。,我的擬題： 提示：(參考)①造假，讓我說(shuō)愛(ài)你不容易；②名人事跡豈能 山寨；③名人不必高富帥。 【微筆記】 6．模仿時(shí)尚 模仿當(dāng)前流行的詞語(yǔ)作題目，能一下子拉近與讀者的距離， 使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀興趣。,