五年級語文下冊 第二組 9 兒童詩兩首課件2 新人教版.ppt

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兒童詩兩首,我想,高洪波,我想把小手 安在桃樹枝上。 帶著一串花苞， 牽著萬縷陽光， 悠啊，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。,詩歌朗誦,這一節(jié)主要寫：“我”想把小手安在 桃樹枝上，把春天打扮的更美。,我想把腳丫 接在柳樹根上。 伸進濕軟的土地， 汲取甜美的營養(yǎng)， 長啊，長—— 長成一座綠色的帳篷。,綠色的帳篷,指“大柳樹”,“我”想把腳丫接在柳樹枝上， 并長成一棵大樹。,我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。 看白云多柔軟， 瞧太陽多明亮， 望啊，望—— 藍天是我的課堂。,寫“我”想把眼睛裝在風(fēng)箏上。,我想把我自己 種在春天的土地上。 變小草，綠得生輝， 變小花，開得漂亮， 成為柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我會飛啊，飛—— 飛到遙遠的地方。,寫我想把自己種在春天的土地上， 成為柳絮和蒲公英。,不過，飛到遙遠的地方， 要和爸爸媽媽商量商量……,從這段話中，你體會到什么？,“我”的懂事。,寫“我”要飛到遙遠的地方，但要和爸爸媽媽商量。,《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想：想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。,你覺得作者的想法美在哪?,我想（一） 我想把小手， 化作三秋桂子， 飄香宇宙， 連嫦娥也頻頻回望。 我想把腳丫， 化作潺潺流水， 讓母親河 永遠載舟遠航。 我想把眼睛 化作中秋的月亮， 榕樹下的孩子我想把身體 化作肥沃的土地， 讓西北部的不毛之地， 也有小麥的芳香。,我想（二） 我想把耳朵， 高高地懸掛空中， 時時提高警惕， 讓犯罪分子無處躲藏。,童年的水墨畫,街頭 聽不見馬路上車輛喧鬧， 哪管它街頭廣播聲高。 書頁在膝蓋上輕輕地翻動， 嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。 陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋， 也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。,閱讀,寫兒童不過街上的喧鬧，沉浸在讀書的樂趣中。,溪邊 垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子， 山溪像玉帶一樣平靜。 人影給溪水染綠了， 釣竿上立著一只紅蜻蜓。 忽然撲騰一聲人影碎了， 草地上蹦跳著魚兒和笑聲。,釣魚,寫孩子在溪邊釣魚的歡樂。,像剛下水的鴨群， 扇動翅膀拍水戲耍。 一雙雙小手撥動著浪花， 你撥我濺笑哈哈。 是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中， 出水時只見一陣水花兩對虎牙。,江上,戲水,寫江上戲水的孩子調(diào)皮可愛。,,《愛之歌》 黑塞（德國） 我是一頭鹿，你就是那小鹿， 小鳥是你，我就是那樹， 太陽是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那夢。 夜晚，從我入睡的嘴飛出， 一只黃金鳥，飛向你， 歌聲嘹亮，翅膀斑斕， 它對你唱一支愛之歌， 它唱著我給你的歌。,書包 我把四季的春光，裝進書包。 我把寶貴的知識，裝進書包。 我把媽媽殷切的希望，裝進書包。 我把我的堅定決心，裝進書包。 書包里裝著我，一個充滿希望的勤奮童年。 續(xù)寫：我把——,以跳躍的盡頭捕捉了童年生活的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。,日積月累,天行健，君子以自強不息?！吨芤住?有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?莫等閑，白了少年頭，空悲切! 《滿江紅》 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 《偶成》 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 《離騷》 不積跬步，無以至千里; 不積小流，無以成江海。 《荀子》,1天行健，君子以自強不息?！吨芤住?自強不息:自己努力向上，永遠不懈怠。,2,句意：君子處事，應(yīng)該像天宇一樣運行自強不息，自我力求進步，永不停止。,2有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?句意：有志氣的人不在年齡的大小，無志氣的人即使活到一百歲，也是虛度一生。,,,3莫等閑，白了少年頭，空悲切! 《滿江紅》,等閑：隨隨便便；輕易。,空：沒有結(jié)果的，白白地。,句意：不要浪費時間，虛度光陰。年輕時應(yīng)該及早建功立業(yè)。如果現(xiàn)在讓時間白白地流逝，將來老了、頭發(fā)白了，想干什么也不可能了，就會感到后悔和悲傷的。而后悔和悲傷是沒有用的。,,4少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》,句意：青春的日子容易逝去，學(xué)問卻很難成功，所以每一寸光陰都不要輕視，不能輕易放過。,5路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》,,曼曼：即漫漫，遙遠的樣子，形容路長。,句意：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不斷地去追求和探索。,修：（路）長。 兮：啊。 將：將要。 求索：尋求探索。,6不積跬步，無以至千里; 不積小流，無以成江海?！盾髯印?跬kuǐ步:半步。,句意：不積累半步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓涓細流，就沒辦法形成江河大海。,仿寫句子,句子仿寫 要求： 語言運用中，根據(jù)要求仿寫一句話或者一段話。 仿寫時應(yīng)該注意以下幾個方面： ①句式統(tǒng)一 ②內(nèi)容相關(guān) ③修辭一致 ④語氣連貫 ⑤字數(shù)相近 總體說來：仿寫要與原句語言情境相吻合。,選擇了高山，你就選擇了坎坷。選擇了寧靜，你就選擇了孤單。,選擇了———，你也就選擇了———,機遇——風(fēng)險； 求索——磨難； 沙漠——跋涉,大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；————————————。,青松不懼風(fēng)雪，那是啟示我們做人要剛強。,滴水可以穿石，那是在啟示我們要持之以恒， 大地能載萬物，那是在啟示我們要廣讀博覽。,人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡風(fēng)清，愛她的香飄四野。,人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠溢清。,2、仿例造句。 例句：我若是彩虹，就用我的絢麗點綴晴空。 仿句：,①我若是蠟燭，就用我的光芒點亮夜空。 ②我若是花朵，就用我的艷麗裝點大地。 ③我若是小草，就用我的平凡襯托花朵。 ④我若是野花，就用我的鮮艷裝點草原。,開 放 式,3、仿寫。 如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生； ， ， ； 如果說生命是一條長河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人 生。,如果說生命是一幅畫 那么時間則是五彩的顏料 描繪著人生,嵌 入 式,4、以“一個好習(xí)慣”或“一位好朋友”為開頭，仿寫一個與例句句式相同的句子。 例句：一本好書像一艘船，載著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。 仿句： ， ， 。,①一個好習(xí)慣像一雙翅膀 帶著我們從平庸的大地 飛向成功的天空 ② 一位好朋友像一面鏡子，映出我們的缺點， 幫助我們更加完善。 ③一位好朋友像一座燈塔，引領(lǐng)著我們從迷茫中， 找到正確的方向。,命 題 式,5、仿例造句。 例句：人們都愛秋天，愛他的天高氣爽，愛他的云淡日麗，愛他的香飄四野。,仿句：①人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的鳥語花香，愛她的生機勃勃。 ②人們都愛大海，愛他的波濤洶涌，愛他的寬闊無邊，愛他的博大神秘。,6、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，與前面的句子組成排比句。 三年過去了，三年就這樣匆匆地過去了！對于母校的一草一木，我都充滿的眷戀之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕照臨窗的黃昏； ， 。,①不論是在成功快樂的時候， 還是在失敗沮喪的時候。 ②不論是在綠草如茵的足球場， 還是在明亮潔凈的閱覽室。,7、仿照下面前后句子的寫法，在中間寫出一句話。 例句：在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩；給別人 ，你也會 ；給別人一點快樂，你也會感受到快樂的美好與充實。,仿句： ①一絲微笑，感悟到微笑的甜蜜與幸福。 ②一個祝福，感悟到祝福的幸福與美好。 ③一點寬容，感悟到寬容的友善與祥和。 ④一點幫助，感悟到幫助的快樂與自豪。,8、展開聯(lián)想，把語句補充完整。 童年是一個迷，混沌初開，稚嫩好奇； 少年是 ， ， ； 青年是 ， ， 。,一幅畫 色彩絢麗 爛漫天真 一首詩 激情澎湃 樂觀自信,續(xù) 寫 式,9、仿照第一句的句式，以“理想”為話題續(xù)寫，形成語意連貫的一組排比句。 理想是一塊璞玉，需要你去打磨、雕琢； 理想是一粒種子， 、 ； ， 、 ；,①理想是一粒種子，需要你去播種、培育； ②理想是一座礦山，需要你去勘探、開采； ③理想是一座山峰，需要你去探險、登攀； ④理想是一首詩，需要你去誦讀、吟唱； ⑤理想是一張白紙，需要你去描繪、渲染；,友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈；友誼如————，我們——————，友誼如————，————；友誼如—————，我們————，————————。,友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫。,母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；,母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。,父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雪雨也沉著堅定；,父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。,15．下面是兩首詠物詩，請你模仿這種寫法，另選兩件物品（如“鏡子”、“木偶”、等）也寫一首，只要兩行，每行字數(shù)可以不一樣。 蠟燭 錨 站得不端正的 即使一生不露面 必然淚多命短 也會感到它的存在,你不能左右天氣，但你可以改變心情。 你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。 你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。 你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度。,句子欣賞,仿寫句子訓(xùn)練,續(xù)寫式： 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，對同一話題續(xù)寫一個或多個句子。,例：在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分號前后?nèi)容，句式對應(yīng)，修辭方法相同。 語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已 。 。 語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。 語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。,練習(xí)：,,試一試,1續(xù)寫式： 金錢能買來漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。 金錢能買來高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。 金錢 ， 。 2命題式：仿照下面句子的形式，用其他的英文字母另寫句子，如“W”。 例： A是座金字塔，是進取。 B是兩個聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。 C是未滿的月牙兒，是缺憾。 W是 ， 。 3 嵌入式： 人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； 。,能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。 金錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。,W是崎嶇的山路，是坎坷 O是一輪太陽，是朝氣。 S是一條曲線，是優(yōu)美。 X是人生的交叉路口，是選擇。,如果你是一塊煤，就奉獻一份光和熱。,四、比喻+排比仿寫,如： 學(xué)習(xí)，是打開智慧大門的鑰匙； 學(xué)習(xí)，是攀登科學(xué)高峰的工具； 學(xué)習(xí)，是------- ； 學(xué)習(xí)，是----------- 。,學(xué)習(xí)，是通往成才路上的橋梁； 學(xué)習(xí)，是渡向成功彼岸的航船。,九、對比+排比仿寫,如： 仿照下面例句，補寫三句，使之組成一段意思相關(guān)的文字。 金錢能買到佳肴，不能買到胃口； 金錢能買到書籍，不能買到知識。,能買到補藥，不能買到健康； 能買到別墅，不能買到愛情； 能買到汽車，不能買到安全； 能買到時裝，不能買到美麗； 能買到禮品，不能買到友誼。,課堂小結(jié)，強調(diào)要點：,仿寫原則： 仿寫句子既要做“形似”又要做到“神似” 形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近 神似：語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新,仿寫三步曲： （1） 揣摩分析：根據(jù)例句上下文意及語境，明確仿寫要求。 （2） 調(diào)動積累：平時注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫時調(diào)動信息儲備，拓寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。 （3） 檢查驗證：在完成句子仿寫后還要推敲語言（字、詞），使仿句意象優(yōu)美，蓄滿真情，富有新意。,