2019二年級語文上冊 課文4《語文園地五》教案2 新人教版.doc

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語文園地五 備課教師 授課教師 年 級 二年級 課 題 語文園地五 課 時 第1課時 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。 2.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時，注意兩種不同寫法。 重難點 寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時，注意兩種不同寫法。 板 書 設(shè) 計 語文園地五 和說話有關(guān)的成語 修飾語 左短又長 左長右短 前置研究 集備思路 個性設(shè)計 導(dǎo)入設(shè)計 一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地五”的內(nèi)容。（板書：語文園地五） 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 一、學(xué)用結(jié)合 板塊一：識字加油站 課件出示詞語連線 1.讀一讀。 2.理解字詞的意思。 3.看一看：在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)字形，特別是字的部首選擇組詞填空。 4.填一填：選擇正確的字填入括號中。 板塊二：字詞句運用： 1.讀一讀，猜一猜詞語的意思。 提示：這些詞語都和說話有關(guān)的詞語，可以抓住數(shù)詞來猜測詞語的意思。（板書：和說話有關(guān)的成語） （1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：這些詞語是什么意思有些詞語可以用動作演示一下意思。 （3）說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺說一說詞語意思。（出示詞語） 集備思路 個性設(shè)計 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 不言不語 只言片語 三言兩語 千言萬語 豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語 （1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：這些詞語是什么意思有些詞語可以用動作演示一下意思。 （3）說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺說一說詞語意思。 板塊三：書寫提示 1.看提示，旁邊的提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（板書：左短又長 左長右短） 2.教師范寫 3.寫一寫 （1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。 （2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。 二、課堂小結(jié) 我們這節(jié)課我們學(xué)會了詞語的理解和運用，認(rèn)識了幾個與說話有關(guān)的詞語，學(xué)會了寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。 拓展設(shè)計 1.你知道的描寫說話的詞語有哪些？ 2.你所知道的左右結(jié)構(gòu)的字還有哪些？左右結(jié)構(gòu)的字書寫規(guī)則是怎樣的？ 3.填空 （）言片語 豪言（ ）語 三言（ ） （ ）蜜語 課后反思 小學(xué)課時集備教案 備課教師 授課教師 年 級 二年級 課 題 語文園地五 課 時 第2課時 教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo) 1. 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受感受的魅力。 2. 有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。 重難點 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受感受的魅力。 板 書 設(shè) 計 江雪 柳宗元 愛閱讀 愛積累 前置研究 1. 了解《江雪》的作者柳宗元。 2. 背誦古詩，借助工具書初步了解詩句的意思。 集備思路 個性設(shè)計 導(dǎo)入設(shè)計 導(dǎo)入揭題 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地五”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文園地五） 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 一、讀一讀，記一記 板塊四：日積月累 （一）誦讀古詩《江雪》（板書：江雪） 江雪 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。 1.拼拼讀讀 （1）自己借助拼音把古詩讀通順。 （2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。 2.讀讀想想 （1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？ （2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。 集備思路 個性設(shè)計 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 3.讀出韻味。 這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨釣/寒江雪。 4.熟讀成誦。 （1）反復(fù)誦讀，想象故事描繪的畫面，說說自己從這首詩里看到的景物有哪些？ （2）借助這些關(guān)鍵詞，在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。 二、我愛閱讀 板塊五：我愛閱讀 1.讀通短文《刻舟求劍》 注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。 2.思考問題（課件出示13） （1）他能否求到劍,為什么？ （2）這個故事告訴我們什么道理？ 做事不要墨守成規(guī)，不懂變通，不要用靜止地觀點看待已經(jīng)發(fā)生變化的事情。（板書：不懂變通 墨守成規(guī)） 三、課堂小結(jié) 時間過的真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了認(rèn)識了古詩，積累了很多的詞語，學(xué)會了讀和講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。 拓展設(shè)計 1. 《江雪》的作者是（ ）代詩人（ ）。 2. 填空： （ ），萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，（ ）。 課后反思