2019二年級語文下冊 課文2 語文園地二學案 新人教版.doc
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語文園地二【學習目標】1.通過“識字加油站”認識11個生字詞,激發(fā)學生自主識字的興趣,培養(yǎng)識字能力。養(yǎng)成良好的書寫習慣,注意漢字結(jié)構的不同,正確書寫要求會寫的字。2.會認不同的職業(yè)名稱。3.初步培養(yǎng)學生語言表達和互相交流的能力,鍛煉句子寫作的能力。4.學習人物的寫作。5.積累諺語?!緦W習重點】1.認識11個生字,正確認讀詞語。2.積累詞匯和諺語并學會在句子中正確的使用。3.能有效地進行課外閱讀,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。4.學會對人物作文的寫作?!緦W前準備】1.查找搜索一些職業(yè)名稱和日常用的諺語(學生)2.制作課件,生字詞卡片(教師)【課時安排】兩課時【教學環(huán)節(jié)】第一課時(識字加油站、字詞句運用、展示臺)一、識字加油站1.談話引入:(1)你都知道哪些職業(yè)?(2)說說你父母都是什么工作?(3)你將來想從事哪些工作?(4)除了課本上寫的,你還知道哪些職業(yè)?能把它們寫出來嗎?2.出示生字詞卡片,老師帶讀。3.教師引導:大致理解詞意。4.學生自由認讀,同桌互相指讀,開火車讀。5.老師指名讀,檢查認字情況。6.根據(jù)“職業(yè)”這個主題擴展詞語,比比誰的詞匯多。二、字詞句運用1.照樣子說一說,把自己喜歡的景物寫下來。(1)試讀句子,想一想例句運用了怎樣的手法描寫景物。(2)教師引導學生運用比喻句描寫景物。(3)給定學生景物,讓學生運用比喻的手法描寫景物。(4)讓學生自由選擇景物并運用比喻句描寫。2.讀句子,體會加點詞語的意思,說說你的發(fā)現(xiàn)。(1)讀句子說說每個詞在句子中的意思;(2)體會一下為什么同一個詞在不同的句子里有不同的意思?(3)查詞典看看同一個詞語都有哪些不同的意思。(4)在詞典的幫助下再找出幾個這樣的詞語,并分別造句。三、展示臺1.學生觀察生字。(1)觀察生字的字形結(jié)構,找出這些字的特點。(2)觀察生字在田字格中的位置,說出怎樣才能寫好生字。2.指導學生保持良好的書寫習慣。(1)寫字時正確的坐姿是怎樣的?(2)寫字時正確的執(zhí)筆姿勢是怎樣的?3.教師范寫,學生描紅、臨寫。第二課時(寫話、日積月累、我愛閱讀)一、日積月累1.出示課件,指導學生認識三則諺語中的生字詞。(1)學生正確朗讀三則諺語,同桌互讀。(2)指導學生理解每則諺語的意思,并指導用法。2.學生展示自己課前搜集的諺語,并解釋大致意思。二、我愛閱讀1.學生自由朗讀,在老師指導下認識詩歌中的生字詞。(1)你能發(fā)現(xiàn)文中的生字都有什么特點嗎?如“踮”、“栽”、“疲”、“?!薄ⅰ爸Α?,看看他們的意思跟偏旁有什么關系?(2)辨別相近字 踮/惦 栽/裁/載 疲/破/坡/婆2.全班誦讀。3.(1)鼓勵學生上臺范讀,展示自我。 (2)分小組分段落有感情地朗讀詩歌。4.閱讀交流。(1)這首詩歌是寫給誰的?他們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃勘磉_了作者怎樣的情感?(2)試找一種事物仿照本文形式給老師寫一首詩歌。5.回顧總結(jié),延伸閱讀。(1)你還看過哪些贊美老師的詩歌?找出來分享一下。(2)教師推薦學生閱讀有關贊美教師的詩歌作品,并試著課下給自己的老師寫一首小詩歌。三、寫話1.鼓勵學生自由發(fā)言,說一說自己朋友的樣子。(1)小朋友們,你們能描述一下你的同桌或你的伙伴的樣子嗎?(2)你們經(jīng)常在一起做的事是什么?2.教師展示課件上準備的幾段描寫人物的范文,給學生講解人物作文的寫作方法。如重點寫他面部的突出特點,可以使用比喻讓描寫更形象具體等。3.讓學生以固定的人和自由選擇的人分別寫一段描寫,看看誰的描寫更貼切更漂亮。4.布置一個小作文,讓學生課下寫一段描寫自己身邊好朋友的小作文,包括長什么樣子,在一起時經(jīng)常做得事。- 配套講稿:
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