2019春五年級數(shù)學(xué)下冊 2.2《真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)》教案5 (新版)西師大版.doc
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真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)內(nèi)容:P12例1 ,練習(xí)三第15題。目標(biāo):1.知識與技能:經(jīng)歷涂色表示一個分?jǐn)?shù)的活動中認識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的背景,進而認識真、假分?jǐn)?shù)的意義和特征。 2.過程與方法:能根據(jù)自己對真分?jǐn)?shù)的理解、正確地判斷真、假分?jǐn)?shù)。會在直線上用點表示分?jǐn)?shù)。 3.情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)大家熱愛生活,關(guān)注身邊的每個事物。重點:真假分?jǐn)?shù)的意義和假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。我們已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義,知道分?jǐn)?shù)與除法之間的密切關(guān)系,下面請一位同學(xué)說說下列各分?jǐn)?shù)的意義,它的分?jǐn)?shù)單位以及它包含幾個這樣的單位。3/4 2/5 8/7 3/3 8/4二、師生共研、合作探究。1.例1的教學(xué)在涂色活動中發(fā)現(xiàn)差異(1)小組且合作,充分交流,進而認識整個分?jǐn)?shù)的概貌。涂色交流:讓學(xué)生在黑板上涂色(2)小組就涂色的操作交流自己的感受,集中探討涂色的發(fā)現(xiàn),即涂色部分出現(xiàn)了哪些情況?2.認識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)(1)引導(dǎo)并讓學(xué)生讀書自學(xué)剛才我們在涂色中發(fā)現(xiàn)了有的分?jǐn)?shù)的分子分母,有的分?jǐn)?shù)的分子分母,這些分?jǐn)?shù)都很有特色,怎么樣概括它們?(不妨先讓大家取名),大家都提出自己取的名字,再看看書上是如何取名的。(2)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)。看12頁“試一試”,讓學(xué)生劃出關(guān)鍵詞。(3)分析說明理由A.分子比分母小的分?jǐn)?shù)一定是比1小的分?jǐn)?shù)。B.假分?jǐn)?shù)就是分子比分母一定會分母小。C.一個假分?jǐn)?shù)它的分子一定不會比分母小。讓學(xué)生進一步理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的特征與意義。(4)同桌互相描述自己所理解的真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)含義,并舉例說明。三、嘗試練習(xí)、拓展提高。1.把12頁1題中的各個分?jǐn)?shù)進行判斷分類,并說明自己是如何判斷的。先獨立完成后,再進行交流,交流后引導(dǎo)學(xué)生。2.探討怎樣的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。學(xué)生取得共識:當(dāng)分子是分母的倍數(shù)時,這個假分?jǐn)?shù)實際上整數(shù)。(為了驗證這一點,讓學(xué)生通過題3去體會)3.在直線上用點來表示下面的分?jǐn)?shù)1/4 1/4 5/4 3/4 4/4 3/2 7/4 8/4通過描點,你發(fā)現(xiàn)了什么?簡評后,師生進入“課堂活動”4.課堂活動分線是7的所有真分?jǐn)?shù),分子是7的所有假分?jǐn)?shù)說一說:怎么寫出來的?是如何想的?師生共識:分母為7的真分?jǐn)?shù),其分子取16;分母是7的假分?jǐn)?shù),其分母應(yīng)取17,共7個。四、全課總結(jié)。今天我們研究了什么?五、作業(yè) 練習(xí)三第15題。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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