2019秋一年級語文上冊 第6單元 長大教案 長春版.doc

《2019秋一年級語文上冊 第6單元 長大教案 長春版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋一年級語文上冊 第6單元 長大教案 長春版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

長大 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會用多種識字方法認(rèn)識13個生字，認(rèn)識一個偏旁部首“犬”字部，會寫“自己”兩個生字，了解“比”的字理演變。 2. 正確，流利的朗讀課文，積累詞語。 3. 體會成長中的快樂和煩惱，感受長大的美好。 教學(xué)重點(diǎn)：多種方法認(rèn)識本課生字，積累詞語。 教學(xué)難點(diǎn)：有主動識字的愿望，體會成長快樂 一、 導(dǎo)入： 同學(xué)們，不知不覺你們已經(jīng)上學(xué)一段時間了，老師感覺你們長大了不少，快說說，你學(xué)會什么了？還有哪些不會？看來長大不容易啊，今天我們學(xué)習(xí)的小詩歌中也有一個小男孩和你們同齡，也遇到了這樣的問題，你們想不想去見見他啊？好，今天我們就來一起學(xué)習(xí)——長大（齊讀） 二、 新授： 1. 這首小詩一共有五個小節(jié)，老師來讀，請你聽準(zhǔn)字音。 2. 聽清了嗎？請你在下面自由朗讀讀，如果遇到讀不好的地方，請你借助拼音多拼讀幾遍！ 3. 老師剛才發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)能好，還有的同學(xué)讀不好，沒關(guān)系，下面我們就一節(jié)一節(jié)的朗讀，你們有信心把字認(rèn)會，把文讀好嗎？ 4. 分節(jié)朗讀 ①誰愿意讀讀第一小節(jié)： 這里有三個詞語，我們一起讀讀：扣扣子，拉拉鏈，綁鞋帶。 學(xué)習(xí)拉：你會拉拉鏈，扣扣子嗎？觀察拉和扣，都有提手旁，表示和手上的動作有關(guān)，做一個拉的動作？除了可以拉拉鏈，還可以…… 學(xué)習(xí)鞋：課件圖片，拓展鞋 除了可以說綁鞋帶，還可以說系鞋帶，我們國家的語言多豐富??！我們再來讀讀這三組詞語 看來文中的小男孩找到了長大的樂趣，可以做自己力所能及的事了，但還是有很多事情不會做。你們讀出這種語氣嗎？ ②讀好了第一小節(jié)，誰愿意讀讀第二小節(jié)。 長大后，還有什么變化?。靠瘁t(yī)生，學(xué)習(xí)醫(yī)，組詞。 說說去醫(yī)院看病時什么心情？那如果要打針呢？ 學(xué)習(xí)——哭 有什么好辦法記住它？字謎：讓狗咬兩口 學(xué)習(xí)偏旁 再讀讀這兩個詞，你能讀出來小男孩長大后上醫(yī)院的心情嗎？ ③第三小節(jié)誰愿意讀讀？誰能猜猜老師這回要貼什么詞語了？ 貼詞語，讀詞語。雖然我們長大了一點(diǎn)，懂事了些，但偶爾也會犯錯，請求大人原諒。誰能讀出這種語氣來？ ④第四小節(jié)我們一起讀讀，這猜猜貼什么呢？貼詞語 學(xué)習(xí)比：比賽的比還是我們要認(rèn)識的生字呢？看課件，說說你看見了什么？兩個人并排靠著的樣子，表示并列，挨著的意思。擴(kuò)詞語。 后來經(jīng)常表示比較的意思，如比賽。你都看過什么比賽？（課件圖片） 光看圖片不過癮，想不想和老師一起身臨其境看看棒球比賽？棒球比賽太精彩了，可是比賽往往要比很長時間，所以小男孩就睡著了，誰能猜猜他當(dāng)時的心情，讀出來。 ④請同學(xué)們讀讀黑板上的這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 左邊都是小男孩長大了學(xué)會做的事，也就是他長大后，可以做什么。 學(xué)習(xí)可以：這兩個字要求會認(rèn)，讀讀，組組詞。 引讀詞語——右邊都是小男孩還不會做的事。是啊，雖然他會做了很多， 但是他還有很多不會。 學(xué)習(xí)但是：讀讀這個詞，文中還有一個詞和但是表示一個意思，你能找出來嗎？（可是）讀讀這個詞。 課件提示說話練習(xí)。如果把同學(xué)們的說的這些組合到一起，就是屬于我們自己的小詩歌，你們也就變成小詩人了 ⑤不知不覺，我們陪著小男孩一起在成長，成長中的我們雖然很弱小，但是卻在慢慢學(xué)會強(qiáng)大。 就讓我們一起給文中的小男孩，也給自己加加油，鼓鼓勁，齊讀第五小節(jié)。 5. 小組學(xué)習(xí)其他生字：細(xì)心的同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了黑板上詞語卡片上有很多紅色邊框的字。這些都是本課要求會認(rèn)的生字，其實(shí)還有幾個沒出現(xiàn)呢。 6. 學(xué)習(xí)后總結(jié)規(guī)律提煉：讓我們一起認(rèn)識認(rèn)識吧。（還，和，時，他，再） 抓住規(guī)律：加一加的方法：還，和，時，他 學(xué)習(xí)他： 方法一：字族字謎 他 池 地 方法二：他/她/它 使用的區(qū)別 學(xué)習(xí)再：句子區(qū)分。 7. 生字學(xué)完了，老師想考考你們，我們來開火車組詞。 8. 同學(xué)們真棒，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)仿佛又長大了許多，你們高興嗎？就讓我們再次端好書把課文讀一遍吧！ 9. 同學(xué)們讀的真好，把掌聲送給——自己（出示詞語）。今天我們來寫寫。 三、 結(jié)課： 長大真好，是可以自己的事情自己做，是可以幫助周圍的人，是可以像大人一樣自由的生活，是童年一首首快樂的歌，就讓我們帶著對未來的憧憬，繼續(xù)長大吧！ 板書： 長 大 可 以 可 是 書 寫 扣扣子 但 是 自 己 拉拉鏈 綁鞋帶 看醫(yī)生 打針哭 照顧弟弟 搶玩具 看比賽 睡著了 第二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1. 繼續(xù)鞏固認(rèn)識本課生字。會寫“可、以、醫(yī)”三個生字和本課詞語。 2. 有感情朗讀課文。積累本課詞語和古詩。 3. 結(jié)合生活實(shí)際感受長大，體會長大的美好，鍛煉口語表達(dá)。 教學(xué)流程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們認(rèn)識了本課生字，你們還記得他們嗎？我們開火車組組詞好嗎？ 二、 新授: 1.生字沒難倒你們，都認(rèn)會了，課文還能讀的正確，流利嗎？老師請五個同學(xué)分節(jié)朗讀，其他同學(xué)做小評委，一會評價一下他們的朗讀。 評價的要求：1.聲音洪亮，站姿標(biāo)準(zhǔn)。 2.朗讀正確，不多字漏字。 3.注意句子節(jié)奏，朗讀流暢。 2.看得出同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真，快把掌聲送給自己。 3.這節(jié)課我們有感情的朗讀課文。你們有信心嗎？ 4.分節(jié)朗讀：指導(dǎo)有感情。 5.讀了一遍課文，誰能用一些詞語說說文中的小男孩都學(xué)會了什么，還有什么不會？ 6.出示這些詞語： 扣扣子 拉拉鏈 綁鞋帶 看比賽 學(xué)習(xí)換一種說法說這些詞語：扣扣子——系扣子 拉拉鏈——拉拉鎖 綁鞋帶——系鞋帶 看比賽——觀比賽 祖國的語言文字非常豐富，換一種說法同樣表達(dá)一個意思。 你還能說幾個這樣的三字詞語嗎？拓展語言。 7.文中的小男孩學(xué)會了這么多，還有那么多不會，寫成了自己的詩歌。你們想不想也成為小詩人？那就在小組內(nèi)合作創(chuàng)作詩歌，每人說一個小節(jié)，然后合在一起，寫成我們自己的長大之歌 8.匯報詩歌 9.你們的詩歌寫的真好，那我們在來讀讀這篇文章，齊讀。 10.書寫本課生字 三、結(jié)課： 成長總是痛并快樂著的，但終歸是快樂的。就讓我們的童年在歡聲笑語中，在喜怒哀樂中慢慢長大吧！