高中生物 專題3 植物的組織培養(yǎng)技術(shù)整合歸納課件 新人教版選修1.ppt

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成才之路生物,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 選修1,植物的組織培養(yǎng)技術(shù),專題三,1.1.1 集合的概念,專題整合歸納,專題三,1.1.1 集合的概念,知 識 網(wǎng) 絡,知 識 總 結(jié),高 考 體 驗,,植物組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)技術(shù)的比較,微生物培養(yǎng)技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)和無土栽培技術(shù)的比較,1．(2013江蘇高考，11)某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子，為盡快推廣種植，可應用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是( ) A．利用莖段扦插誘導生根技術(shù)快速育苗 B．采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗 C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上 D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進行組織培養(yǎng),,導學號 06350244,[解析] 本題考查植物無性繁殖、植物組織培養(yǎng)與單倍體植株的特點。莖段扦插、幼芽嫁接、植物組織培養(yǎng)都是無性繁殖，可以大量快速得到與原有性狀相同的個體，A、C、D均可選用；采用花粉粒離體培養(yǎng)可獲得單倍體幼苗高度不育，B錯誤。 [答案] B,,2．(2013重慶高考，5)某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關敘述，錯誤的是( ) A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害 B．在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑，可獲得染色體加倍的細胞 C．出芽是細胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達的調(diào)控 D．生根時，培養(yǎng)基通常應含α－萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑,,導學號 06350245,[解析] 本題考查植物組織培養(yǎng)相關知識和考生的理解能力，涉及外植體的消毒、植物體細胞雜交、細胞分化及植物生長調(diào)節(jié)劑對組織培養(yǎng)的影響等內(nèi)容。消毒劑的使用既要殺死表面微生物，又防止傷害組織細胞，影響組織培養(yǎng)，A項正確；植物細胞融合是指經(jīng)纖維素酶和果膠酶處理后得到的原生質(zhì)體的誘導融合，帶有細胞壁的愈傷組織細胞不能誘導融合形成染色體加倍的細胞，B項錯誤；出芽和生根都是細胞再分化的結(jié)果，其實質(zhì)是基因的選擇性表達，C項正確；α－萘乙酸為生長素類似物，可誘導愈傷組織生根，D項正確。 [答案] B,,3．(2015江蘇，20)下圖為制備人工種子部分流程示意圖，下列敘述正確的是( ) A．胚狀體是外植體在培養(yǎng)基上脫分化形成的一團愈傷組織 B．該過程以海藻酸鈉作為營養(yǎng)成分，以CaCl2溶液作為凝固劑 C．可在海藻酸鈉溶液中添加蔗糖，為胚狀體提供碳源 D．包埋胚狀體的凝膠珠能夠隔絕空氣，有利于人工種子的儲藏,,,導學號 06350246,[解析] 胚狀體是愈傷組織在分化培養(yǎng)基上形成的，A錯誤；海藻酸鈉用于制作人工種皮，不提供營養(yǎng)物質(zhì)，B錯誤；為保持胚狀體的活性，包埋胚狀體的凝膠珠應適當透氣，D錯誤。 [答案] C,,