2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《古詩(shī)誦讀 舟夜書所見》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版.doc

《2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《古詩(shī)誦讀 舟夜書所見》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《古詩(shī)誦讀 舟夜書所見》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

舟夜書所見 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、讀通詩(shī)句，理解內(nèi)容，體會(huì)大自然的美麗景色。 2、通過(guò)詩(shī)句展開想象。 3、背誦、默寫詩(shī)文。 學(xué) 習(xí) 重難點(diǎn) 讀通詩(shī)句，理解內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)句領(lǐng)略作者所描寫的美麗景色。 學(xué) 習(xí) 準(zhǔn) 備 預(yù)習(xí)內(nèi)容：1、讀通詩(shī)文，自學(xué)生字。2、查字典，給作者的名字注上拼音。 3、再讀詩(shī)文，沒有讀懂的地方作上記號(hào)。 學(xué)習(xí)工具：ppt課件 導(dǎo) 學(xué) 流 程 內(nèi)容與互動(dòng)（質(zhì)疑、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 學(xué)法指導(dǎo) 小結(jié)歸納 激 趣 立 向 預(yù)時(shí)： 分 師述：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)古詩(shī)。大家知道，古代詩(shī)詞是我國(guó)文化歷史上一顆璀燦的明珠，詩(shī)人常常用短短的幾句話、幾十個(gè)字就把一幅幅美麗的畫面、一處處迷人的景致生動(dòng)地再現(xiàn)于我們的眼前。隨著詩(shī)人的筆，我們今天將進(jìn)入一個(gè)什么樣的情境呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《舟夜書所見》。請(qǐng)把課本翻開到79頁(yè)。 多媒體課件出示幾首古詩(shī)及所表現(xiàn)的畫面并伴隨舒緩的音樂。 自 探 立 學(xué) 預(yù)時(shí)： 分 1、讀通詩(shī)文，自學(xué)生字。檢測(cè)一下吧！ 舟夜書所見（ ） 月黑見（ ）漁燈，孤光一點(diǎn)螢（ ）。 微微風(fēng)簇( )浪，散（ ）作滿河星。 2、詩(shī)文讀熟了么？闖過(guò)以下四關(guān)就算達(dá)標(biāo)： ①不添字 ②不掉字 ③不讀錯(cuò) ④不結(jié)巴 3、查字典，給作者的名字注上拼音。 4、再讀詩(shī)文，沒有讀懂的地方作上記號(hào)。（可以通過(guò)查字典、上網(wǎng)或查找有關(guān)書籍自己解決疑難。推薦書目《詩(shī)詞精品名家編注》 1、閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并補(bǔ)充完整。 2、借助“自探立學(xué)”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué) 自 探 立 學(xué) 預(yù)時(shí)： 分 1、詩(shī)人為我們描繪了什么樣的情境呢？ 第一步：理解 “一點(diǎn)螢”、“滿河星”的意思：（ ） 第二步：反復(fù)讀課古詩(shī)，漁燈從的變化讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)中情境的美妙與神奇，體會(huì)詩(shī)人比喻之精妙。 第三步：配樂美讀詩(shī)文。 2、你能根據(jù)提示將古詩(shī)背下來(lái)嗎？ 3、摘抄優(yōu)美詩(shī)句，體會(huì)這樣寫的好處。 詩(shī)人看到了哪些景色讓你印象深刻？請(qǐng)?jiān)诠旁?shī)中畫下來(lái)： 展 示 立 性 預(yù)時(shí)： 分 ◎ 自學(xué)展示一：讀通詩(shī)文，自學(xué)生字。 ◎ 自學(xué)展示二：能正確流利的朗讀古詩(shī) 自學(xué)展示三：再讀詩(shī)文，沒有讀懂的地方作上記號(hào)。（可以通過(guò)查字典、上網(wǎng)或查找有關(guān)書籍自己解決疑難。推薦書目《詩(shī)詞精品名家編注》 ①認(rèn)真聽課文，把你不明白的問題提出來(lái)； ②認(rèn)真聽問題，把你知道的告訴別人。 自學(xué)展示四：詩(shī)人為我們描繪了什么樣的情境呢？ 第一步：理解 “一點(diǎn)螢”、“滿河星”的意思：（ ） 第二步：反復(fù)讀課古詩(shī)，漁燈從的變化讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)中情境的美妙與神奇，體會(huì)詩(shī)人比喻之精妙。 第三步：配樂美讀詩(shī)文。 展示組： 面帶微笑 昂首挺胸 聲音響亮 互動(dòng)組： 積極主動(dòng) 有禮貌 不重復(fù) 訓(xùn) 練 立 能 預(yù)時(shí)： 分 1、詩(shī)人為我們描繪了什么樣的情境呢？ 2、小組內(nèi)互查背誦。 【思考與延伸】 （1）試著默寫詩(shī)文，忘記了可以看一看，不會(huì)默就認(rèn)真地抄下來(lái)。 （2）提出課外作業(yè)要求：夜里看長(zhǎng)江，別有一番情趣。去看看現(xiàn)代的水上夜景，用你生花的筆寫一寫或畫一畫當(dāng)時(shí)的景致，倘若你寫的是詩(shī)，可以給它配上一幅畫，倘若你畫了一幅畫，請(qǐng)為它題上一首詩(shī)。 評(píng) 饋 立 思 預(yù)時(shí)：1 分