2019年秋三年級語文上冊《我不能失信》教案 魯教版.doc

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課題 我不能失信 計劃課時 1課時 教學 目標 知識與技能： 1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。 2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，在做人做事上獲得啟示。 3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。 過程與方法： 1、 自主閱讀，自讀自悟。 2、 與同學交流閱讀感受，分享閱讀成果。 3、 鼓勵學生多途徑收集有關宋慶齡的生平資料、事跡，閱讀有關她的故事。 情感態(tài)度與價值觀： 1、 受到誠信教育。 2、 與人相處，要講誠信，誠信是人的立足之本。 教學 重難點 重點：小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內容。 難點：學生透過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點是學習本文的難點。 教學 準備 布置學生尋找、搜集與宋慶齡有關的課外資料。 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 集思廣益 教 學 設 計 一、練習導入 1．口頭找反義詞練習： 前進──簡單── 謙虛── 寒冷── 誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信── 誰能用它們說說話？ 2．根據(jù)學生的回答，板書課題，齊讀課題。 二、簡單介紹宋慶齡 1．自由讀“資料袋”里的內容。 2．交流：整合資料袋里的內容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。 三、初讀感知 1．讓學生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。 2．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。 3．以小組為單位，圍繞課文前面導語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。 四、深入體會 1．請同學們默讀課文，把你認為能說明宋慶齡守信的語句找出來，并談談你的理解。 教師點撥時注意讀寫結合，根據(jù)學生的匯報情況，引導學生認識宋慶齡的這種品質是通過什么表現(xiàn)出來，并相機板書：語言、動作、表情。 2．提示：本單元的習作就是寫一個你熟悉的人，那么，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。 3．根據(jù)學生的匯報指導朗讀。 4．分角色朗讀課文。 五、布置作業(yè) 1、每課一練 2、預習9 3、把宋慶齡守信用的故事講給身邊的小朋友聽。 板 書 設 計 8* 我不能失信 宋慶齡 守信用 教 后 反 思