2019春六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2《Last Weekend》（第5課時(shí)）教案 （新版）人教PEP版.doc

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Unit 3Last Weekend 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽懂、會(huì)說和書寫Did you read books? Yes, I did. No, I didn’t.這三個(gè)句子。 2．能用Did you …? Yes, I did. No, I didn’t.句式對(duì)過去發(fā)生的事情進(jìn)行詢問。 二、教學(xué)內(nèi)容： 句型：Did you read books? Yes, I do. No, I didn’t. 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫Did you read books? Yes, I do. No, I didn’t.等句型。 2．難點(diǎn)：能夠正確地使用動(dòng)詞的原形和過去式。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備A和B部分Let’s learn中的11張圖片、蹺蹺板圖片、CAI、活動(dòng)表格一張 五、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 應(yīng)用資源 建議與說明 Warm-up/Revision 1．Let’s sing a song: “At the Zoo”. 1．齊唱歌曲“At the Zoo”。 動(dòng)畫： At the zoo 活躍課堂氣氛，有意識(shí)地復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容 2． 出示動(dòng)詞原形，說一說過去式。 第一組：watch, wash, clean, play, visit, walk, jump 第二組：go, read, is, do 2．看詞說一說過去式。 PPT： 動(dòng)詞過去式 有目的地按規(guī)則和不規(guī)則變化出示動(dòng)詞，將知識(shí)系統(tǒng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，便于記憶和理解。 3．教師提問： ①What did you do last weekend? ②What did you do yesterday? ③What did you do last night? ④What did you do last Sunday morning? ⑤Did you read books last night? 3．回答：I … last week / yesterday / last night…. 4．Let’s try. 聽錄音選擇圖片，然后復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。 4．聽錄音，選擇，再聽錄音，逐句復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。 Presentation/ Practise 1．A guessing game. 在黑板上畫一個(gè)圓圈，讓學(xué)生來猜一猜是什么東西，引出詞匯full moon。 1．用Maybe it’s …. 進(jìn)行猜測(cè)，并跟讀：full moon。 動(dòng)畫： full moon 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。 2．教學(xué)句型：Yes, I did. No, I didn’t. ①教師引導(dǎo)：I went to a park yesterday. I saw a full moon. It was very pretty. Did you go to the park? ②同桌間對(duì)話。 ①回答Yes, I did. No, I didn’t. ②與同桌進(jìn)行問答：Did you …?Whendidyou …? 課堂中多采用同桌、小組之間的對(duì)話形式，拓展語言的訓(xùn)練面，使更多的學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。 3．教學(xué)單詞see的過去式saw。 ①T: Did you see the moon at night? When did you see the moon? I saw it last night。 ②領(lǐng)讀單詞saw，并讓學(xué)生說: I saw … last week. ③出示蹺蹺板的圖片，說：I played the see-saw last weekend. ②跟讀saw，并能用I saw… last week.說一句話。 ③跟讀see-saw。 圖片： see-saw 在單詞教學(xué)中，將其特殊的用法呈現(xiàn)給學(xué)生，拓展學(xué)生英語的知識(shí)面，增加了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。 4．Let’s chant. (P26) 4．齊唱Let’s chant。 動(dòng)畫： Let’s chant 5．Game: What did you do? 出示圖片組，讓一位學(xué)生從中抽出一張，讓班級(jí)中其他同學(xué)來猜測(cè)一下：Did you…? 5．一人抽出一張圖片，其他學(xué)生用Did you … ? 進(jìn)行猜測(cè)，該生用Yes, I did. No, I didn’t.來回答。 圖片： 讀書 釣魚 游泳 逛公園 去遠(yuǎn)足 看電視 洗衣服 踢足球 拜訪祖父母 打掃房間 放風(fēng)箏 教師可將提供的圖片資源打印后進(jìn)行游戲，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)游戲。 6．Let’ find out.(P32) T: Who is your friend / partner? Let’s ask and finish the questions. PPT： Let’s find out 7．Let’s talk. ①打亂對(duì)話句子，逐句出示并讓學(xué)生朗讀。 ②播放錄音，讓學(xué)生給句子標(biāo)號(hào)。 ③再放錄音。 ④組織學(xué)生齊讀和分角色讀。 ①逐句朗讀。 ②聽音標(biāo)號(hào)。 ③再聽錄音，逐句跟讀。 ④齊讀，分角色讀。 課件： 句子排列 音頻： B Let’s talk 01 B Let’s talk 02 B Let’s talk 03 B Let’s talk 04 B Let’s talk 05 B Let’s talk 06 讓學(xué)生帶著問題聽錄音，有利于激發(fā)學(xué)生聽的興趣并提高聽的效率。 Consolidation 1．Game: Yes or No. 分別出示五張圖片，提問：What did you do last week? ①Did you go shopping? ②Did you read books? ③Did you fly a kite? ④Did you go swimming? ⑤Did you jump into the water? 1．根據(jù)教師的問題，學(xué)生判斷圖片，回答問題，寫在紙上：Yes, I did.或 No, I didn’t. PPT： 聽音判斷 圖片： 逛商場(chǎng) 讀書 放風(fēng)箏 釣魚 打掃房間 2．活動(dòng)：舉一反三 引導(dǎo)學(xué)生能將一般現(xiàn)在時(shí)的句子改成過去時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 2．完成相應(yīng)練習(xí)，改寫句子。 PPT： 句子舉一反三 六、板書設(shè)計(jì)： Unit 3Last WeekendLesson 5 Did you …? Yes, I did. No, I didn’t. full moon I go to a park on Sundays. wentlast Sunday. 七、Homework: 1．聽錄音，模仿并跟讀Let’s talk和Let’s chant的內(nèi)容。 2．根據(jù)提供的問題，將自己的上個(gè)星期天的活動(dòng)記錄下來。 What was the weather like last Sunday? What did you do in the morning/afternoon? Who played with you?