2019一年級語文下冊 課文4 第15課《小蝌蚪找媽媽》教學設計 語文S版.doc
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小蝌蚪找媽媽【內(nèi)容簡析】課文通過小蝌蚪找媽媽的故事,介紹了蝌蚪長成青蛙的過程?!驹O計理念】把學習的主動權(quán)交給學生,把讀書的時間交給學生,讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中,有所思考,有所感悟?!窘虒W目標】1認識13個生字,會寫8個字。2正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。3初步了解小蝌蚪長成小青蛙的生長變化過程?!局攸c難點】重點:正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。難點:了解小蝌蚪長成小青蛙的生長變化過程?!窘虒W時間】兩課時?!窘虒W設計】第一課時一、談話揭題1板書課題,齊讀。2小蝌蚪的媽媽是誰?他們是怎樣找到媽媽的呢?二、讀準字音1自由讀課文,把生字或不會讀的字用筆畫出來。然后把這些字拼讀幾遍,看看自己能不能把字音讀出來,不會讀的也可以問問老師或其他同學。2出示詞語卡片,檢查生字讀音,先借助拼音讀,再去掉拼音讀。3小組互讀,互相糾正。4自由朗讀,要求把課文讀正確。5范讀課文。學生思考:課文寫了一件什么事?三、指導書寫1指名請同學說自己認為最難記的生字,請其他同學幫助。2學生觀察老師范寫。3學生描紅、書寫。4評價書寫。四、朗讀課文,讀中感悟1學習第一自然段。(1)指名讀,思考:這段主要寫什么?(2)自由讀,用“_”畫出小蝌蚪的樣子。(3)指導讀。(4)試背課文。五、教師小結(jié)六、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文,試背第一自然段。2記熟生字、新詞。3把你喜歡的詞語采摘到詞語花籃中。第二課時一、復習引入1課文主要寫了什么事?2小蝌蚪是怎樣的?二、細讀課文,讀中感悟1學習第二自然段。(1)指名讀,想:這段主要寫什么?(2)自由讀,邊讀邊標出幾句話,想想每句話是什么意思。(3)指名讀第一句:這句寫了誰,怎么樣?用“”畫出。(出圖)(4)指名讀第二句:這句話寫了什么?他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,會想什么?于是怎樣做?(出課件,理解“迎上去”是什么意思。)(5)畫出鯉魚媽媽的話,四人小組討論從中知道什么?(6)指導朗讀。(自由讀,分角色讀。)(7)總結(jié)學法。(讀想議讀)2讓學生按上面學習方法自學(或小組學習)34自然段。理解“追上去”、“游過去”和小蝌蚪的變化。3指導學生有感情地朗讀課文。(分角色讀,同桌讀,表演讀。)4學習第5自然段。(1)指名讀,想:小青蛙后來怎樣?(2)青蛙是益蟲還是害蟲?我們應該怎樣對待青蛙?(介紹青蛙捉害蟲的情況。)(3)齊讀。三、總結(jié)課文1看板書,總結(jié)小蝌蚪找媽媽時的變化。2畫畫小蝌蚪長成青蛙的過程。四、布置作業(yè)1背誦自己喜歡的段落。2把這個故事講給家人聽。- 配套講稿:
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