2019春四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 Unit 2《She went into a shop》教案 外研版.doc

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She went into a shop 課題 Module 3Unit 2 She went into a shop. 課型 新授 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一般過(guò)去時(shí)的重點(diǎn)句型。 能力目標(biāo)：能描述過(guò)去發(fā)生的事。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 學(xué)情分析 一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的變化比較多樣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有一定基礎(chǔ)的孩子也許會(huì)很快接受，但對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的孩子來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該把知識(shí)點(diǎn)講的更細(xì)致一些。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)一般過(guò)去時(shí)的重點(diǎn)句型。 教學(xué)難點(diǎn) 能描述過(guò)去發(fā)生的事。 教學(xué)準(zhǔn)備 白板課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、熱身復(fù)習(xí)： 1、老師和學(xué)生一起讀一首學(xué)過(guò)的英文詩(shī)，以活躍氣氛。 2、老師請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述上節(jié)課的課文內(nèi)容。 二、課文導(dǎo)入： 老師向全班同學(xué)們說(shuō)：“Have you seen a cartoon,which is about a mouse and a cat?Yes,it is Tom and Jerry.The mouse is cute and clever,and the cat always has bad luck.Today we’re going to read a story also about a mouse and a cat.Do you went to know about it?Let’s look at the Activity I and find out.” 三、課文教學(xué)： 1、老師利用白板課件出示本課的情境圖以及錄音。 2、老師再次播放錄音，同時(shí)把課文中的這幾個(gè)生詞“cheese,scared,broke”寫在白板課件上。 3、老師提出與課文相關(guān)的一些問(wèn)題，如“When did Tilly go intl a shop?What did she buy?Did she eat the cheese in the shop?What did she see?What did she do?”等，請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音后回答。 4、老師領(lǐng)讀課文，然后請(qǐng)幾位學(xué)生回答剛才的問(wèn)題。 5、老師教讀黑板上的生詞，可采取全班齊讀和個(gè)別抽讀等方式，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。 6、全班再次有感情地朗讀課文。 7、完成任務(wù)3。老師先教讀兩遍歌詞，然后請(qǐng)學(xué)生自己讀幾遍。老師用白板課件后放一遍音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。每二遍聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，老師和學(xué)生一起小聲跟唱，老師在唱的同時(shí)配以手勢(shì)。 讓同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，有助于他們接受新知。 1、同學(xué)們邊看圖邊聽(tīng)錄音。 2、學(xué)生邊聽(tīng)邊看書小聲跟讀。 3、學(xué)生看書來(lái)找答案。 4、學(xué)生兩人一組完成活動(dòng)2。一人表演一人看，然后互換。 5、學(xué)生大聲跟唱。 練習(xí) 設(shè)計(jì) 1、完成任務(wù)4。用色子玩游戲，對(duì)于學(xué)困生要多幫助，也可以采用互助的形式。 2、用英語(yǔ)寫出自己父母上周末做過(guò)的事，并讀給父母聽(tīng)。 板書 設(shè)計(jì) Module 3Unit 2 She went to into a shop. cheese,scared,broke 教學(xué) 反思 上課之前，我檢查了同學(xué)們的課文背誦，讓我沒(méi)有想到的是，同學(xué)們的積極性很高。但大多數(shù)同學(xué)我相信背誦的還不是很熟練。但我不想打擊他們的信心。見(jiàn)此情況，我就放低了學(xué)習(xí)的難度，只要求他們一幅圖一幅圖的背誦，他們特別愿意展示，我也非常的開(kāi)心，慢慢來(lái)吧。