三年級數(shù)學上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案1 西師大版.doc
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兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教學目標:1掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法,并能正確進行估算。2在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法的過程中,培養(yǎng)學生的知識遷移能力和概括能力。3初步體會估算的意義,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增加學習數(shù)學的興趣。教學重難點:兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。教具準備:口算卡片和多媒體教學課件。教學過程:一、復習引入1口算下面各題(卡片出示)903= 604= 404=804= 705= 805=2估算(課件出示)593 917 468比較幾個算式的兩個因數(shù),發(fā)現(xiàn)有什么共同點?說說你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。3引入今天我們將繼續(xù)來學習有關估算的知識。二、探索新知1教學例1(1)課件出示情境圖,分析題意。提問:你從圖中能獲得哪些信息?學生回答得出:李叔叔拿59元錢去買西紅柿,西紅柿每千克3元,李叔叔大約買了多少千克西紅柿?(2)用什么方法列算式呢?為什么?學生回答后教師板書:593(3)探索估算方法。提問:需要計算出準確的得數(shù)嗎?為什么?只需要求出大約是多少,所以不需要進行準確計算,只估計是多少就可以了。小組討論:教師:怎樣進行估算?把你的想法在小組里說一說。交流匯報得出:59接近60,把59看做60,用603=20(千克),所以59320(千克)學生嘗試板書:59320(千克)強調:估算的結果要用約等于符號連接。點評:由于復習中出現(xiàn)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算,知道把兩位數(shù)看做整十數(shù)再算,學生進行知識遷移,就順利得出兩位數(shù)除以一位數(shù)估算的計算方法,充分體現(xiàn)知識遷移的價值,同時也增強了學生的學習自信心。2鞏固練習完成練習十四第1題。學生獨立完成后,用實物投影儀展示進行訂正。3小結并揭示課題教師:比較這些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點?(都是兩位數(shù)除以一位數(shù))板書課題:兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。教師:兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法是什么?學生回答后得出:把兩位數(shù)看做是最接近它的整十數(shù)后,再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結果。用約等于符號連接。三、鞏固練習1游戲:同桌合作完成課堂活動要求:一個學生說一道兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式,另一個學生說出估算的結果。如915約等于18。學生進行活動,教師巡視,幫助有困難的同學。2完成練習十四第2題學生獨立完成后,用實物投影儀展示進行訂正。四、課堂小結(1)你在這節(jié)課的學習中,有哪些收獲?(2)估算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法是什么?點評:學生運用知識遷移,順利探索出兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。以游戲等形式進行鞏固練習,學生既能牢固掌握所學知識,又培養(yǎng)了學習數(shù)學的興趣和自信心。- 配套講稿:
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