2019-2020年高中語文 2.2《獲得教養(yǎng)的途徑》同步測(cè)試 蘇教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文 2.2獲得教養(yǎng)的途徑同步測(cè)試 蘇教版必修1一、(18分,每題3分)1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音,不正確的一項(xiàng)是A、經(jīng)傳zhun 戕害qing 恢宏huB、甄別zhn 跋涉b 寶藏zngC、疑惑hu 慰藉ji 斑斕lnD、刻鏤lu 麻痹p 沉溺n2、下列詞語中,字形正確的一項(xiàng)是A、狹隘 錦緞 舟楫 傳道授業(yè)B、共震 共鳴 騏驥 青出于藍(lán)C、幻像 拓展 庸谷 鍥而不舍D、無賦 暇想 晗彰 再接再礪3、依次填人下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1)在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場(chǎng)門外,著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查,以探明是否攜帶武器。(2)你讀了多少書,是把書讀死了還是讀活了,略略交談幾句,別人就知道了你的。(3)曹操四言詩的雄渾。陶淵明田園詩的恬淡,自然受人稱譽(yù);而張旭草書的奇?zhèn)ワw動(dòng)。顏真卿楷書的厚重雄偉,也同樣令人。A、聚集品位贊揚(yáng)B、云集品位贊嘆C、云集品味贊嘆D、聚集品味贊揚(yáng)4、下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A、他從外國(guó)冒險(xiǎn)家手里接過極少的錢財(cái),讓他們把難以計(jì)數(shù)的敦煌文物一箱箱運(yùn)走。B、但是,他太卑微,太渺小,太愚昧最大的傾泄也只是對(duì)牛彈琴,換得一個(gè)漠然的表情。C、國(guó)家隊(duì)的幾位表現(xiàn)出色的小將,被譽(yù)為中國(guó)足壇的明日黃花。D、他們二人雖有些私怨,但在工作中從不勾心斗角,而是愉快地合作。5、下列句內(nèi)停頓,不正確的一項(xiàng)是A、語從/而師之B、其聞道/也固先乎吾C、所以/傳道受業(yè)解惑也D、是故/無貴無賤,無長(zhǎng)無少6、下列對(duì)作家作口的陳述,正確的一項(xiàng)是A、但丁是法國(guó)著名詩人,他的代表作神曲描寫的是B、赫爾曼黑塞是一位偉大的作家,生于德國(guó),后加入瑞士籍,1946年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),作品有荒原狼艱難時(shí)世等。C、韓愈字退之,號(hào)昌黎,是唐朝文學(xué)家、思想家,古文運(yùn)動(dòng)的提倡者,文籍的號(hào)命名為韓昌黎集。D、荀子,名況,戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人,先秦儒家思想的代表人物之一。今有荀子一書,是荀子及其門人的著作輯錄。二、(8分,每題2分)吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗破而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見者遠(yuǎn);頒風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒?。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟揖者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。7、下列句中加點(diǎn)詞語用法不同于其他三項(xiàng)的是A、吾嘗而望矣B、箕答運(yùn)于渤海之尾C、衣水犀之甲者D、君為我呼人,吾得兄事之8、下列句中“而”字用法不同于其他三項(xiàng)的是A、吾嘗終日而思矣B、臂非加長(zhǎng)也,而見者遠(yuǎn)C、登高而招D、順風(fēng)而呼9、對(duì)下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也A、我曾經(jīng)整天地思考,卻比不上短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)收獲大。B、我曾經(jīng)整天地獨(dú)立思考,卻比不上短時(shí)間向他人學(xué)習(xí)收獲大。C、我曾經(jīng)一天到晚不停地學(xué)習(xí),卻比不上短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)收獲大。D、我曾經(jīng)整天地思考,卻不如一會(huì)兒向別人學(xué),一會(huì)兒自己思考收獲大。10、對(duì)上文意思理解不正確的一項(xiàng)是A、“終日而思”之所以不如“須臾之所學(xué)”收獲大,是因?yàn)闆]有很好地利用外在的人或物。B、文章很好地運(yùn)用了比喻論證方法,來闡述“善假于物”的重要意義。C、學(xué)習(xí)上要取得好成績(jī),就必須把個(gè)人獨(dú)立思考和向他人請(qǐng)教結(jié)合起來這也是上文重點(diǎn)論述的道理。D、學(xué)習(xí)可以使人“善假于物”,從而培養(yǎng)起自己超越常人的智慧和品德。三、(每題3分,共15分)臨川之東城,有地隱然而高,以臨于溪,曰新城。新城之上,有池洼然而方以長(zhǎng),曰王羲之之墨池者,荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝,臨池學(xué)書,池水盡墨,此為其古跡,豈信然邪?方羲之之不可強(qiáng)以仕,而嘗極東方,出滄海,以娛其意于山水之間,豈有徜徉肆恣,而又嘗自休于此邪?羲之之書,晚乃善;則其所能,蓋亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,豈其孝不知彼邪?則學(xué)固豈可以少哉!況欲深造道德者邪?墨池之上,今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不彰也,書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之。又告于鞏曰“愿有記?!蔽┩蹙?,豈愛人之善,雖一能不以廢,而因以及乎其遙邪?其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪?夫人之有一能,而使后人尚之如此,況仁人莊士之遣風(fēng)余思,被于來世者如何哉!慶歷八年九月十二日曾鞏記。注:荀伯子,南朝宋人。曾做過臨川內(nèi)史。著(臨川記)。張芝:字伯英,東漢人。王羲之曾十分欣賞他的草書,希望能與他齊名。11、下列句中加點(diǎn)字的注音、釋義都正確的一項(xiàng)是A、豈有徜徉肆恣恣:z放縱B、教授王君盛恐其不彰也彰:zhng傳揚(yáng)C、書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之揭:ji掀開D、惟王君之心惟:wi只12、畫橫線的句子的意思與一個(gè)成語的意義相近,這個(gè)成語是A、狐假虎威B、矯揉造作C、愛屋及烏D、煞費(fèi)苦心13、下列句子中加點(diǎn)字的意義相同的一組是A、池水盡墨曰王羲之之墨池者近朱者赤,近墨者黑胸?zé)o點(diǎn)墨B、轅之嘗慕漲芝徒慕君之高義也眾士慕仰摹名而來C、而使后人尚之如此禮尚往采馬超、韓遂尚在關(guān)西且庸人尚羞之D、然后世未有能及者而因以及乎其跡疾在腠理,湯熨之所及及花之既謝14、對(duì)下列句子理解正確的是而使后人尚之如此被于來世者如何哉A、讓后人崇尚到這地步被來世的人怎么樣呢B、讓后人像這樣崇尚影響遍及后世的情形將怎么樣呢C、使后人尚且如此對(duì)于來世的人有怎么樣呢D、使后人如此重視被來世的人重視又到怎樣的地步呢15、下列判斷不正確的是A、王右軍是王羲之的別稱。B、曾鞏認(rèn)為臨川的墨池確實(shí)是王羲之當(dāng)年練習(xí)書法的地方。C、王羲之的書法到晚年才達(dá)到了爐火純青的地步。D、曾鞏寫此文的目的是贈(zèng)送好友,勉勵(lì)他向王羲之學(xué)習(xí)。E、“教授王,君”是州學(xué)舍中的一位姓王的教師。F、在文中,曾鞏肯定了王羲之學(xué)有所成是由于自己的努力,以此說明學(xué)習(xí)的重要性。四、(11分)16、翻譯下列句子(4分)(1)青出于藍(lán)而勝于藍(lán),冰水為之而寒于水譯文:(2)是故無貴無賤,無長(zhǎng)無少,道之所存,師之所存也。譯文:17、閱讀下面的文字,調(diào)整畫線部分的語序,使全句協(xié)調(diào)連貫。(可適當(dāng)刪減文字,不得改變語意)(2分)為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性,承載容量得以加大、前沿性得以提升,發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高,本刊決定從xx年起改為半月刊。改為:改為:18、在下面語段的橫線處補(bǔ)寫總結(jié)句,使語段的意思完整明確。(不超過30字)(4分)牛頓看到成熟在蘋果從樹上掉下來,研究它的原因,發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密,開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新朝代。瓦特從水開時(shí)蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā),發(fā)明了蒸汽機(jī)。馬克思從人們每天都在進(jìn)行的億萬次的商品交換腫發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律,為無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命指明了廣闊的道路他們都能。單元練兵場(chǎng)參考答案1、D(麻痹b)2、A(B、共振C、幻象D、遐想)3、B評(píng)析:本題考查區(qū)分和使用近義詞與同音詞的能力?!霸萍北扔髟S多人從四面八方聚集在一起,(1)句說的是記者,顯然應(yīng)用“云集”。故可排除A、D項(xiàng)?!捌肺丁睘椤皣L試滋味;品嘗”意,動(dòng)詞。而“品位”為“素質(zhì)”意,名詞。(2)句選“品位”得當(dāng)?!百潛P(yáng)”有“稱贊”和“表揚(yáng)”的意思;而“贊嘆”只有“稱贊”之意。對(duì)于曹操四言詩、陶淵明田園詩等古代的文學(xué)藝術(shù)作品,我們只能“稱贊”而無法“表揚(yáng)”,所以(3)句用“贊嘆”貼切。4、C評(píng)析:本題考查成語?!懊魅拯S花”比喻過了時(shí)的事物。用在此處不當(dāng)。5、B(其聞道也/固先乎吾)6、B(A、但于是意大利人。B、艱難時(shí)世是英國(guó)作家獨(dú)更斯的作品。C、昌黎是韓愈的籍貫。)二、7、C8、B9、B10、C三、11、A12、C13、B14、B15、BDE四、16、(1)青定青是從藍(lán)草中提取的,但是顏色比藍(lán)草更深;冰是水凝成的,但是比水更冷。(2)因此,不論地位高貴還是低賤,不論年長(zhǎng)還是年少,道理存在的地方,也是老師存在的地方。17、改為:加大承載容量、提升前沿性改為:逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益18、從平常的事情中,發(fā)現(xiàn)不平常的奧秘,推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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