三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二組 7 一個(gè)小村莊的故事教案2 新人教版.doc

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《一個(gè)小村莊的故事》教案2 　 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解新詞。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、板書課題 　　　　看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？ 　　　?。ㄟ@個(gè)小村莊什么樣？村莊里住著什么樣的人？村莊里有什么樣的事情發(fā)生？……） 　　二、教師范讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 　　三、檢查自學(xué)生字、字詞情況。 　　　1．指名讀課文，糾正讀音。 　　　　“斧”讀“fǔ”，不要讀成“f”或“fǒu” 　　　　“造”讀“zo”，不要讀成“zho” 　　　2．分析、識(shí)記字形。 　　　　“犁”上下結(jié)構(gòu)，下邊是年“?！弊?，不要寫成“木”字。 　　　　“棟”左右結(jié)構(gòu)，注意“棟”和“煉”的右半部分。 　　　　“具”中間是三橫，不要寫成兩橫。 　　　　“冒”這個(gè)字是上寬下窄，上扁下長(zhǎng)；“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四筆的“橫”與兩邊是不相連的，可和下部分里邊的“橫”做比較。 　　　3．難確定的部首。 　　　 　犁：查“?！弊植? 　　　 　具：查“八”字部 　　　 　黎：查“禾”字部 　　　4．理解詞語(yǔ) 　　　　 斧頭：也叫“斧子”?？持?、木等用的金屬工具，頭呈楔形，裝有木柄。 　　　　 造犁：制作翻土用的家具。 　　　　 不斷：連續(xù)不間斷。 　　　　 拎起：用手提起。 　　　　 裸露：沒(méi)有東西遮蓋。 　 　　　一棟棟：一座座。 　 　　　應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。 　 　　　鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。 　 　　　黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。 　 　　　咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來(lái)勢(shì)迅猛，勢(shì)不可擋。 　 　　　何處：什么地方。 　 　　　包括：包含（或列舉各部分或著重指出某一部分）。 　 　　　奇多：出人意料的多，或罕見(jiàn)、少有得多。 　　四、自由讀文，把你不明白的句子畫下來(lái)。 　　五、作業(yè) 　　　1．寫生字、字詞。 　　　2．讀書。 　　　3．查找與環(huán)保有關(guān)的資料。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。 　　　2．利用文中的空白處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 　　　3．交流資料，談感受。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、自由讀文，了解故事內(nèi)容。 　　　　班內(nèi)匯報(bào)： 　　　?。ㄟ@個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。） 　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過(guò)填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)。 　　　1．請(qǐng)一人讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是如何的美麗？ 　　　2．班上交流，歸納如下： 　　　?。ㄔ诤芫煤芫靡郧?，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹(shù)成蔭，樹(shù)木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。） 　　三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會(huì)含義深刻的句子的意思。 　　　1．過(guò)渡：是呀！多么美麗可愛(ài)的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？ 　　 　　請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“—”畫下來(lái)，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。 　　　2．小組討論，班上交流，歸納如下： 　　 　　根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹(shù)砍下來(lái)，一年年，一代代，山坡上的樹(shù)不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹(shù)能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無(wú)知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒(méi)有了。 　　　3．拓展練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水來(lái)臨時(shí)小村莊什么樣？洪水過(guò)后又是什么樣？ 　　 　　班上交流，歸納如下： 　　 　　萬(wàn)馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹(shù)連根拔掉。當(dāng)人們聽(tīng)到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來(lái)。洪水過(guò)后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過(guò)這里的人和聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！ 　　　4．有感情地朗讀課文。 　　四、設(shè)計(jì)板書，練習(xí)表達(dá)。 　　　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容自己設(shè)計(jì)一個(gè)板書，然后給大家講解自己所設(shè)計(jì)的板書。 　　板書一： 　　　　　　　　　　　　　 　　　　樹(shù)木被斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水來(lái)臨，使人們辛辛苦苦用樹(shù)木換來(lái)的一切都化為烏有。 　　板書（二） 　　　　　　　　　　　 　　　　斧頭使樹(shù)木變成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的來(lái)臨，使這一切以及他們的幸福和生命消失得無(wú)影無(wú)蹤。 　　五、讀了這篇課文你想說(shuō)些什么？ 　　　　可以談體會(huì)，也可以說(shuō)說(shuō)手中的資料。 　　六、作業(yè) 　　　1．讀課文。 　　　2．寫一寫你讀此文之后的感受。