六年級英語下冊 module 3 unit 2 the sun is shining教案 外研版.doc
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Module 3 Unit 2The Sun is Shining 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo): ⑴ 聽、說、認(rèn)讀單詞shine, cry和現(xiàn)在進(jìn)行時句型,如:The sun is shining等,并能實際運用。 ⑵ 能了解動詞的現(xiàn)在分詞(即ing形式),并能運用到現(xiàn)在進(jìn)行時中。 ⑶ 能聽懂、理解課文的大致內(nèi)容,能回答教師的問題。 2.能力目標(biāo):能運用本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行表演或再創(chuàng)作,或在教師設(shè)置的交際情景中運用。 3.情感目標(biāo):鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)與他人的交際,提高學(xué)習(xí)英語的興趣。 重點難點: 1. 教學(xué)重點:現(xiàn)在進(jìn)行時的運用。 2. 教學(xué)難點:現(xiàn)在進(jìn)行時在日常情景對話中的應(yīng)用;描述照片或圖片中的情景。 教學(xué)方法: 游戲法 聽說法 情景教學(xué)法 圖片展示法 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、相關(guān)圖片或照片若干、物品盒 教學(xué)過程: StepⅠRevision and Warming up. 1、Free talk. T: Hello, boys and girls. Is everyone here today? Ss: Yes. T: What’s the weather like today? S1: It’s sunny. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. T: Well, The sun is very lovely. Step Ⅱ Presentation and Practice. 1、Lead in. 教師展示圖片:(晴天) T: What’s the weather like today? S1: It’s sunny. T: Good! It’s sunny, and the sun is shining. 教師重點領(lǐng)讀句型 The sun is shining.和It is shining. 2、教師展示出圖片: (晴天,游泳池) T: Look at this photo. What’s the weather like? Ss: The sun is shining. T: Great! It is shining. I think it’s very hot today. So what are they doing? Ss: They are swimming. T: Yes, it is shining today, and it is very hot. Some people are swimming, and some people are at home. Now look at these photos? What are they doing? 教師分別展示出若干相片:(主要為在家的圖片) S1: He is singing. . S2: She is eating. (板書: singing eating, 并把圖片貼到相應(yīng)的單詞后。) 3、Show some photos. 教師課前可抓拍授課班級學(xué)生課間活動場景。 Photo1(一名學(xué)生正在讀書。) T: Who’s he? Ss: He’s xxx. (學(xué)生指向該同學(xué)) T:Hi, xxx. What are you doing? (反復(fù)兩遍,張貼句子卡片至黑板) S1:引導(dǎo)理解并回答“I’m reading a book.”板書領(lǐng)讀此問答句。 Photo2(一名學(xué)生正在跳舞。) T: Who’s she? Ss: She’s xxx. (學(xué)生指向該同學(xué)) T:Hi, xxx. What are you doing? S1:引導(dǎo)回答“I’m dancing.” T:Boys and girls. What is she doing? (反復(fù)兩遍,張貼句子卡片至黑板) She is…… Photo3(兩個男孩在下棋) T: Are they dancing\ reading? Ss: No, they aren’t. T:Hi, the boy(照片中人). What are you doing? S1:引導(dǎo)回答“We’re playing chess.”板書在I’m下面添上We’re… . T:Boys and girls. What are they doing? (反復(fù)兩遍,張貼句子卡片至黑板) Ss:引導(dǎo)理解并回答“They’re playing chess.”板書領(lǐng)讀此問答句。 3. Game: Weather, Person, Action. 準(zhǔn)備三個盒子,一個盒子里面放有關(guān)天氣的圖片,一個盒子放人物圖片,一個盒子里面放表示動作的圖片(可與課文有關(guān)),讓學(xué)生分別從三個盒子中摸取一張,聯(lián)系起來說出一個完整的句子。 Step Ⅲ Text-teaching. 1、播放Activity2的課文音頻,讓學(xué)生回答下列問題: (教師展示picture 1) T: In picture 1. What can you see in this picture? Ss: I can see some birds, a tree, and the sun. T: What’s the weather like? What are those birds doing in the tree? 仿照這種教學(xué)方式展示出Picture2、Picture 3. 2、 聽錄音并跟讀。 Step Ⅳ Consolidation. 1、Play a game: 一組同學(xué)上臺,做出各種動作,如踢球、吃東西等等,另一人扮作記者對全班同學(xué)隨機(jī)采訪,用What is she/he doing? What are they doing? 也可采訪本人:What are you doing? 2、分組合作完成課本 activity 5。 Step Ⅴ Homework. 1、跟錄音讀課文。 2、實踐作業(yè):觀察一下晚上的七點到七點半這段時間,你的家人在做什么?并將觀察結(jié)果用現(xiàn)在進(jìn)行時記錄下來,下節(jié)課來分享記錄成果。 3、預(yù)習(xí)下一單元。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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