2019春四年級英語下冊 Lesson 4教案 科普版.doc
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Where are you from教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生掌握四會單詞about和固定習(xí)語 Welcome to2 使學(xué)生能用英語多“來自哪里”進(jìn)行提問教學(xué)重、難點:對來自哪里的特殊疑問句提問和回答“be from”句型教學(xué)方法:聽說為先 小組探討 啟發(fā)式教學(xué)教具學(xué)具:PPT 教學(xué)時間:第一課時教 學(xué) 流 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計理念二次備課情景 導(dǎo) 入WARM UP:1 Sing English song2 Free talk (PPT出示一些國家或國內(nèi)省份的圖片,就此展開自由對話)引入課堂生自由發(fā)言,師生互動中適當(dāng)拓展一石二鳥,既營造良好氣氛,又為課堂展示環(huán)節(jié)埋下伏筆。自學(xué)導(dǎo)讀出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能聽懂,會說,會認(rèn)讀文中的四會單詞。2我能理解和掌握 be from 句型的一般疑問3 我能用Where對第二人稱來自哪里進(jìn)行提問教授新單詞。出示自學(xué)提示:1根據(jù)短語初步閱讀課文,劃出不理解的地方,做上批注。2 小組內(nèi)討論,試解決自己不明白的地方。生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新單詞,練習(xí)新單詞,進(jìn)行單詞展示。根據(jù)自學(xué)提示小組內(nèi)進(jìn)行自學(xué),做好批注。生在老師巡場時可自由提問。小組學(xué)習(xí),以合作學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生積極性,并適當(dāng)照顧學(xué)困生。展示交流1本課的對話可以用自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入.2放課文錄音,校正發(fā)音的過程強化學(xué)生記憶3組織學(xué)生對重點句子進(jìn)行練習(xí)4組織小組進(jìn)行展示1生聽錄音校正發(fā)音,小聲跟讀。2 生質(zhì)疑,小組解惑。3 師生練讀4 生生練讀5 小組展示,組內(nèi)練習(xí)鞏固以聽說為先法為原則點撥歸納1師引導(dǎo)重點句子語法歸納Are you from the USA?Yes,I am./No ,I am not.Where are you from?I am from 2 提問在此類表達(dá)中的注意事項1 學(xué)生討論歸納。2 學(xué)生在老師進(jìn)行補充之后進(jìn)行質(zhì)疑,進(jìn)行再質(zhì)疑,再解惑。以學(xué)生的探討為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性達(dá) 標(biāo) 測評1、 填空 (1)Are you from America?Yes ,_。(2)_he from China? No,_from Japan。(3)Are they from England? No,_from America。2、 試翻譯(1) 你來自哪里? 我來自美國。(2) 你來自哪里? 我來自北京。整合提升師:你還知道哪些國家的英文表達(dá)?還可以怎樣進(jìn)行提問?1 盡可能多的認(rèn)識其他國家的英文表達(dá)2 另一種方式 Where do you come from? I come from_在文本基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展,不要求掌握,要求懂即可板書設(shè)計教后反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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