三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)13活字印刷教案1浙美版.doc
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13. 活字印刷課題13. 活字印刷第 1 課時(shí)教 學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和同學(xué)間交流,初步了解活字印刷的原理、過(guò)程和步驟。2引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù),初步實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)。3感受中國(guó)古代文明的發(fā)達(dá),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)如何字實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)的基礎(chǔ)上去實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備活字印刷的資料、多媒體課件。教學(xué)流程(一)導(dǎo)入激趣。1學(xué)生觀看2008奧運(yùn)會(huì)活字印刷部分,感受其場(chǎng)面的壯觀和變化之靈活,激發(fā)自豪之情。你知道播放的是什么內(nèi)容嗎?師:是啊,這便是中國(guó)的四大發(fā)明之一活字印刷(二)學(xué)習(xí)交流印刷知識(shí)。1同學(xué)們,你們已經(jīng)提前查找了有關(guān)活字刷的資料,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流一下。你先想一想準(zhǔn)備從哪個(gè)方面來(lái)介紹活字印刷。(1)了解人物:畢升(2)了解其活字印刷的過(guò)程:用膠泥制字,一個(gè)字為一個(gè)印,用火燒硬,使之成為陶質(zhì)。排版時(shí)先預(yù)備一塊鐵板,鐵板上放松香、蠟、紙灰等的混合物,鐵板四周圍著一個(gè)鐵框,在鐵框內(nèi)擺滿要印的字印,擺滿就是一版。然后用火烘烤,將混合物熔化,與活字塊結(jié)為一體,趁熱用平板在活字上壓一下,使字面平整。便可進(jìn)行印刷。從印板上拆下來(lái)的字,都放入同一字的小木格內(nèi),外面貼上按韻分類的標(biāo)簽,以備檢索。活字印刷的過(guò)程:刻制。反字在黏土制成的一個(gè)個(gè)小方塊上刻反字,在用火燒成陶字。排版。排版時(shí),把陶字放在一個(gè)底部有蠟的鐵框里,排滿為一版。印刷。印刷時(shí)把蠟燒熔,起固定作用,可以同時(shí)排版,效率很高。拆版。印完一版以后,陶字拆下還可以再用,所以叫做活字。即:選泥、制料、刻字、燒制,排版印刷。教師用大屏幕出示其制作過(guò)程的一張張圖片及其文字說(shuō)明。(3)活字印刷的作用。在以前,世界上還沒(méi)有印刷技術(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)活字印刷的作用嗎?活字印刷發(fā)明之后,帶動(dòng)著其他的印刷術(shù),它們?nèi)缬旰蟠汗S般冒了出來(lái)。因此,人們得以閱讀更多的書(shū)籍,獲得了更多的知識(shí);寶貴的知識(shí)文化得以更好的傳承和發(fā)揚(yáng);同時(shí),活字印刷對(duì)人類歷史的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,也起了巨大的推動(dòng)作用。 可見(jiàn),活字印刷作為中國(guó)的四大發(fā)明之一,是名符其實(shí)的,是中國(guó)人的驕傲,也是世界人的驕傲?。ㄈ?shí)踐與探索刻字與染印。今天我們重點(diǎn)來(lái)研究刻字與染印技術(shù)。1師:你能發(fā)現(xiàn)在字模上刻的字有什么特別之處?提出“反”字。師:如何刻反字呢?大家一起來(lái)探討。生思考交流。2師:你覺(jué)得活字印刷的字模屬于陰刻還是陽(yáng)刻?了解陰刻與陽(yáng)刻的區(qū)別。3師:今天我們主要是來(lái)實(shí)踐體驗(yàn)刻字環(huán)節(jié)。我們的材料比較簡(jiǎn)單,用橡皮來(lái)代替,但是原理差不多。為了節(jié)省時(shí)間,老師已經(jīng)把反字刻好了。當(dāng)然,同學(xué)們有興趣的課后也可以去嘗試。出示事先規(guī)定的八個(gè)字:天下 憂樂(lè) 先后 之而。師把已經(jīng)印好字的橡皮以及刻刀裝在一只塑料袋里發(fā)給學(xué)生。4講解刻字的要求。先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)刻字有哪些注意問(wèn)題。然后教師出示大屏幕:齊讀要求。學(xué)生嘗試。學(xué)生提出難點(diǎn)。生:筆劃與筆劃之間的比較難刻。生:深淺很難掌握。學(xué)生來(lái)交流好的刻字方法。教師示范刻“天”字,把難點(diǎn)講解注意問(wèn)題以及刻字技巧。提出刻字技巧:分兩種,直刀和側(cè)刀,刀一般不大動(dòng),以橡皮轉(zhuǎn)動(dòng)為主,把握刻的深淺等等。師:你們覺(jué)得還有什么不懂的地方?5學(xué)生實(shí)踐。要求先把字的輪廓刻出來(lái)。教師密切關(guān)注學(xué)生刻的情況,進(jìn)行指導(dǎo)和講解注意問(wèn)題。特別是用刀的安全更是不斷提醒和教育。(四)實(shí)踐染印技術(shù)。1師:我們先來(lái)看看單個(gè)的字的效果。教師示范染印并講解染印的一些注意點(diǎn)。(1)印泥的使用。(2)衛(wèi)生的注意,衣服身體上不染花。2學(xué)生先在白紙上染印,并簽上自己的姓名,組內(nèi)交流、欣賞。3學(xué)生帶著自己的作品上來(lái)展示。讓學(xué)生體會(huì)到制作的成功感和喜悅。大家一起欣賞。選擇個(gè)別同學(xué)在臺(tái)上染印展示。教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4排版。師:字模做好后,然后是排版。排版要用到模具,老師今天帶來(lái)一個(gè)模具,比較簡(jiǎn)單。下面我把同學(xué)們印好的橡皮字模,統(tǒng)一放在這個(gè)模具內(nèi),染上印泥。大家看到了什么?學(xué)生讀:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。師:是不是很神奇?師:你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?生:?jiǎn)蝹€(gè)字模組成起來(lái),便連成了一句話。師:如果是更多的字模呢? 5提出印刷的原理。師:大量的單個(gè)字模放在一起,可以印成一冊(cè)冊(cè)的書(shū)籍。百家姓、三字經(jīng)、論語(yǔ)等等,而且這些個(gè)字模還可以從模具上拆下來(lái)使用。(五)小結(jié)師:活字印刷術(shù)的運(yùn)用給人們帶來(lái)了巨大的方便。今天我們?cè)佻F(xiàn)了這一過(guò)程,但還不夠細(xì),不夠精,同學(xué)們可以到課外再去深入了解,你一定還會(huì)更多的收獲的。點(diǎn)評(píng):作為中國(guó)四大發(fā)明之一的“活字印刷”,在追求便捷、快速的略顯浮躁的時(shí)代背景下,執(zhí)教者能不畏其繁、不畏其難,淡定地拾起,并且整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)得如行云流水,課堂調(diào)控也拿捏得恰到好處,可見(jiàn)是做了很多課前工夫的。了解“陰刻”與“陽(yáng)刻”的區(qū)別,“染印”則是“刻字”后的后續(xù)拓展 ,通過(guò)教學(xué),學(xué)生不但感受活字印刷的神奇,更體驗(yàn)、實(shí)踐了活字印刷的制作過(guò)程。動(dòng)手能力得到鍛煉的同時(shí),思維和文化內(nèi)涵都得到了拓展,收益良多。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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