三年級美術下冊 17 會說話的石頭教學設計1 浙美版.doc
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17 會說話的石頭1教學目標 1、掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟2、提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力,利用石頭的形狀、特點,大膽擺設、想象添畫3、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然、美化生活的意識,提高學生學習的興趣2學情分析 三年級學生逐漸能客觀、實事求是地認識周圍事物,并能憑記憶表達自己的感受。在課堂上,他們思路更廣,思維更活躍,同時也歡迎更新穎,更有趣味的美術活動形式;他們敢動手,愛提問,好奇心強,樂于用自己的眼光去看世界,喜歡用自己獨特方式去表達自己的看法。為了滿足兒童的這些認知、身心特點,我們要充分調動學生的感觀,增強學生的感受,在啟發(fā)學生思考同時更要注重學生的參與和體驗,這樣對學生觀察、想象力和繪畫表現(xiàn)能力的提高有積極的促進作用。3重點難點 教學重點:掌握石頭組合和彩繪的基本方法、步驟,利用石頭的形狀、特點,大膽擺設、想象添畫教學難點:利用石頭的形狀、特點,大膽擺設、想象添畫4教學過程 活動1【導入】尋找發(fā)現(xiàn) 1教師出示“百寶箱”,請學生上臺摸“寶貝”。2教師每組分發(fā)一袋石頭。3教師啟發(fā):“小豬”是怎樣變出來的?通過游戲,激發(fā)學生興趣,了解石頭的各種形態(tài)1學生上臺“摸寶”,并談談手感,猜猜“寶貝”的形狀,說說“寶貝”的顏色、花紋。2學生選擇自己喜歡的石頭,說說為什么。3學生發(fā)現(xiàn),老師事前裝在袋子里的石頭彩繪“小豬”,并了解制作方法。通過觀察,讓學生自主發(fā)現(xiàn)制作方法?;顒?【講授】嘗試體驗 1教師組織學生嘗試作業(yè)。2教師啟發(fā):你在制作時,遇到了哪些困難?3教師啟發(fā):學生在嘗試中解決問題。4教師組織學生開展評價。1學生嘗試體驗感受。通過嘗試,鞏固了解制作方法。2學生談制作時遇到的困難。3學生自主嘗試解決問題。通過解決問題,解決學生添畫時用顏料繪畫的技術問題。4學生開展評價。通過展評使學生了解選擇合適(形狀、色彩、花紋、手感)的石頭,根據特點添畫?;顒?【活動】欣賞啟發(fā) 1教師出示許多單個石頭彩繪作品。2教師出示拼擺石頭彩繪作品。1學生欣賞,了解添畫的內容。通過欣賞拓展學生思維。2學生欣賞,了解拼擺、添畫作品。通過欣賞啟發(fā)學生可拼擺石頭,再添畫?;顒?【練習】創(chuàng)作表現(xiàn) 1教師出示作業(yè)要求。2教師巡視指導1學生了解作業(yè)要求。2學生作業(yè)?;顒?【測試】活動評價 1教師播放課件,設計情境:瞧,它們都忍不住要和我們說說心中的話。2教師組織學生用自己的作品說幾句心里的話。3教師播放課件,課堂小結。1學生觀看課件。設置情境,為學生活動提供范例。2學生上臺用石頭作品進行演講介紹。通過活動開展自評,進行環(huán)保教育思想道德教育。3學生欣賞。提高學生欣賞能力,陶冶情操。- 配套講稿:
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