二年級美術上冊 想想說說寫寫畫畫教案表格式 蘇少版.doc

《二年級美術上冊 想想說說寫寫畫畫教案表格式 蘇少版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級美術上冊 想想說說寫寫畫畫教案表格式 蘇少版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

想想、說說、畫畫、寫寫 課題 第15課 想想、說說、畫畫、寫寫 總課時 編 號 020 021 課 時 2課時 備 課 時 間 上 課 時 間 教 材 分 析 本課旨在通過畫結合文字的方式來敘述身邊感興趣的事，訓練兒童的想象力、繪畫表現(xiàn)力、創(chuàng)作力和語言概述力，讓學生在想說畫寫這種輕松愉快的活動中，感受文化的發(fā)展與藝術的魅力，訓練與提高學生的綜合素質。 教 學 目 標 通過教學使學生了解繪畫日記的結構特點，并能應用到生活當中。 通過讀故事、看故事，引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記或書信的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。 教 學 重 點 學習繪畫日記的表現(xiàn)特點，并應用到生活當中。 教 學 難 點 通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、 美，提高學生整體素質。 教 學 準 備 教師 大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫 (部分已完成)。 學生 彩筆，油畫棒，色彩 (水彩、水粉顏料)。 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動 設 計 意 圖 感知與體驗 認知與表現(xiàn) 感知與體驗 認知與表現(xiàn) 展示與評價： 我們很多同學有記日記的習慣，大部分同學都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢? 繪畫日記。 什么是繪畫日記呢? (學生回答后教師總結)，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事。 (板書：繪畫日記) 什么能幫助我們回憶起日記的內容呢?我們想想，生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內容。 (板書： 聽聲音畫彩色記憶畫) 播放幾種聲音，請同學們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩? 同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎? 老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內容? 有文字部分。 (板書：繪畫日記結構：1繪畫部分；2文字部分) 注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。 想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢? 當老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應該是做了錯事就承認，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍色的天空和蔥綠的樹木。 通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。 (板書)步驟:：（1）構思畫稿。(形象、勻稱) (2)用色彩畫。(大膽、鮮明) (3)文字。(概括、簡練) 這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學們聽到一種聲音以后能不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢? 用色彩來描畫日記內容。(作業(yè)要求) 放一段聲音，請同學們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的"聽"字)，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。 (貼一張帶有插圖裝飾的 "講"字)，再按繪畫日記的結構和步驟把它描繪出來。 學生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。 很多同學回憶起了一些美好的情景，還有一些同學已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛講的和想到的情景畫下來。 學生作畫的過程中，教師巡回指導，挑內容新奇的展示一下。學生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。 ?展示與評價： 讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中。 感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界中；也希望繪畫日記成為你們的朋友。 板書設計： 用畫來寫信（第二課時） 教學思路： 《用畫來寫信》既好又有趣，由于二年級學生識字有限，采用繪畫、圖形來替代不會寫的字，有些文字和事件又可以用有趣的畫面來表現(xiàn)。通過用畫來寫信，了解信的作用和寫信的基本常識與表達方式，通過寫、畫的方式將自己的真情實感表達出來，培養(yǎng)性增進友誼，加強與人交流與溝通的能力。 信的作用 師：老師有一位朋友到國外留學了，我非常想念她，我想把暑假里的旅游見聞告訴她，我該怎么辦呢？（生：打電話、寫信、發(fā)E-mail） 師：打電話很快，但話費很費。發(fā)E-mail也很快，但我打字太慢。寫信不僅可以盡情表達我對她的思念之情，也可以詳細告訴她我的旅行見聞。好，我就選擇寫信吧！ 師：還有一些名人的書信寫得生動優(yōu)美，內容真切感人，后人將其結集出版，師讀一封《傅雷家書》 結合生活實際經(jīng)驗，讓學生知道什么是信，和信的作用 信的故事、觀看課件 師講古代書信故事 —— 《鴻雁傳書》，后來發(fā)展到訓練信鴿傳信。 古代人用快馬一程程傳遞信件，遠的地方長達一年半載才能傳到，到近現(xiàn)代與國外通郵，用船運，也要幾個月才能送到。 抗日戰(zhàn)爭時期，大家都知道“雞毛信”的故事，雞毛信表示快信、急信，現(xiàn)代都用特快專遞。 當代的通信除了平信，航空信，還有特快專遞。 讓學生了解書信的發(fā)展進程，增加學習興趣并拓展知識面。 1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學生猜意思。 2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學生說說這些畫的意思，插入文字進行敘述連接。 3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。 揭題：用畫來寫信 4、寫信的常識 ①信怎樣才能寄到收信人千里？ ②怎樣讓收信人知道是誰寄的？ ③怎樣才能讓信的內容在寄送過程中不丟失，不被別人看到？ ④怎樣付郵資？ ⑤如果收信人搬家了，怎樣能讓這封信不丟失？ ⑥信的格式是什么樣的？ a. 稱呼 b. 問好 c. 敘述內容 d. 此致，敬禮 e.寫信人署名，日期 出示一組風光，人物等種類明信片 ①讓學生欣賞，讓學生知道明信片與信有相同作用。只是內容具有公開和簡短的特點，且郵資便宜。通過問答，互答的方式來學習寫信、寄信的基本常識。 ②了解明信片也是信的一種 ③讓學生設計寫信的對象。 可以是自己的爸爸媽媽、親朋好友、同學老師，也可以是特殊人物：例如：國家主席、外國總統(tǒng)、著名的影星、球星、卡通人物。 ④設計信的內容。 讓學生選擇自己的所見所聞或者是所感所想來表達。不會寫的字用畫來替代，有些文字或事情用畫來表達更有趣。 欣賞師的范圖，書上的范圖。 師與生一齊用畫來寫一封信。 同座相互交流確立內容。嘗試用畫寫一封信。 出示參考圖例。 制作信封，寫上收信人的確地址、姓名、寄信人的地址、 姓名，貼上郵票。模擬投寄過程。 讓學生充分選擇主題和內容，表達出真情實感。 通過信的內容表達，培養(yǎng)學生民人交往溝通的能力。 學習制作信封，了解投寄的過程。 1、用投影儀展示學生的信，講講信的內容?；ハ嘈蕾p，提建議。 2、欣賞歌曲《一封家書》。讓學生試著唱唱自己的信。 3、情境表演。讓學生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會寄信人和收信人的快樂。 4、學生通過自評、互評、師生共評，引導學生大膽表達自己的看法。 5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感交流。 板書設計：