2019-2020年高中語文 第三單元 戲劇12.長亭送別訓練 粵教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 第三單元 戲劇12.長亭送別訓練 粵教版必修5 基礎練習 1.閱讀（端正好），下面理解不正確的一項是（） A.（端正好）是鶯鶯去十里長亭路上所唱，為全折唱曲的領起，以景物描寫為主。 B.淺藍的天空，飄動的白云，黃色的野菊，血紅的楓林，勁吹的秋風，南飛的大雁，上下互遇，縱橫相連，構成了一幅深秋的風景畫。所謂“情樂則景樂”的道理，可以看出女主人公的心情舒暢，山光水色，逗人流連忘返。 C.正所謂“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，如許美景在鶯鶯眼里，著眼點卻是“曉來誰染霜林醉?總是離人淚?！边@景物更增強了她的悲涼感和離愁。融情于景，以深秋的景物陪襯鶯鶯的離愁別緒。 D.這首曲詞巧妙地化用了范仲淹的《蘇幕遮》和李清照的《聲聲慢》的語句，融情于景，渲染出了整折戲的情感氛圍，奠定了全折的情感基調。 2.閱讀（叨叨令），下面理解不正確的是（） A.這首小令以紅娘的問話為引題，通過鶯鶯作答，揭示了女主人公送別當時和設想張生走后的心境。 B.這首曲詞仍以心理刻畫為主，揭示鶯鶯赴長亭路上思前想后的情景，眼前的離愁別恨，今后的孤獨恓惶，讀來令人肝腸寸斷。 C.這首小令運用了兒化、疊詞、排比、反復等修辭手法，使得語言形象生動，聲情并茂，營造出一種濃重的抒情氛圍。 D.本曲運用了大量疊音詞和兒化詞，具有典型的民間口語風格，從中可以看出，作者在戲曲創(chuàng)造上屬于“本色”派的寫作風格。 3.閱讀（幺篇）和（上小樓），下面理解不正確的一項是（） A.這兩首曲子都是刻畫鶯鶯在酒宴上的心理活動，眼見張生別離前的痛苦，女主人公又怎不肝腸寸斷，思緒萬千，于是通過心理活動，細致地描繪了自己的離愁別恨，與前兩首曲子寫張生的痛苦相互映襯。 B.（幺篇）刻畫女主人公理智與情感的交鋒。雖然明知“久后成佳配”，但仍然“悲啼”不已，甚至一夜之間就“清減了小腰圍”，運用夸張的藝術手法，極言自己的離情別意。 C.（上小樓）中“合歡未已，離愁相繼”是總說，“前暮私情，昨夜成親，今日別離”是分說，且陳情緊湊，一句緊似一句，既極好地陳述了時間之短促，又有“一唱三嘆”之哀情，使曲末的抒情水到渠成。 D.鶯鶯哀婉的傾訴，字字句句蘊涵著她對破壞她和張生的愛情、拆散他們的團聚、造成她的離愁的上天的幽怨和憤懣，與竇娥的控訴一樣，都有對封建統治的否定精神在里面。 4.閱讀（四邊靜），下面理解不正確的一項是（） A.“霎時間”照應（滾繡球）中的“怨歸去得疾”，（滿庭芳）中的“頃刻別離”，再次表達了女主人公“恨不得倩疏林掛住斜暉”的心情。 B.“知他今宵在那里?”大有柳永詞句“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月”的意境，但“有夢也難尋覓”一句，凄迷苦情則更勝一籌。 C.“知他今宵宿在那里”一句聯想到漫漫征程，由此引起后面（五煞）的叮囑，在結構上有引起下文的作用。 D.這首曲子主要寫酒宴結束，人將散，曲將終時女主人公眼睛看見的杯盤狼藉的場景。 5.閱讀（快活三）和（朝天子），下面理解不正確的是（） A.（快活三）運用了夸張的手法，極言女主人公臨別前的味覺感受，雖有酒食，卻不如泥土，女主人公的愁苦之情由此可見一斑了。 B.“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”運用了對比的手法，點明其之所以難以下咽，多半是酒里流進了太多的相思淚，這是承接上一首曲子繼續(xù)寫味覺失靈。 C.作者巧妙地化用蘇軾《滿庭芳》的詞句，再次表現出了女主人公的重愛情勝過重功名的進步思想。 D.這兩首曲詞通過茶飯不思，腸胃里塞滿的只有愁和恨，淌進酒杯的相思淚和宴席前的長吁短嘆，讓人生動形象地感受到了張生臨別前的痛苦而復雜的心情。 綜合練習 1.給下面加點字注音。 張珙（　?。　∮耱嫞ā　。　h（　?。┳觥　≌敚ā　。┲? 玉醅（　?。　°鲢觯ā　。　≈斮s（　　）　　暮靄（　　） 2.閱讀第二首（幺篇）和（二煞），判斷以下的說法是否正確，對的畫√，錯的畫。 （1）（幺篇）這首曲子是鶯鶯給張生斟酒時對張生說的話。充滿了女主人公對張生的殷殷叮囑之情。（） （2）（幺篇）曲中談到了“輕別離”和“始亂終棄”，（二煞）中談到了“停妻再娶妻”，可見鶯鶯對張生此一去，充滿了擔心和疑惑，對這段愛情的牢固產生了懷疑。（） （3）在封建社會里，歷來是男尊女卑的道德觀念，女人成為男人的玩物，所以（幺篇）中說妻榮夫貴應改為夫貴妻榮。（） （4）鶯鶯在這兩首曲子里反復叮囑張生不要“始亂終棄”，從一個側面揭示了這是封建社會常見的事，也是整個社會存在的嚴重社會問題。（） （5）女主人公在這兩支曲子里提到“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”、“你休憂‘文齊福不齊’”、“你卻休‘金榜無名誓不歸’”等句，反映了女主人公重愛情而鄙薄功名的進步思想。（） （6）這兩首曲子分別反映了女主人公對張生的兩次叮囑，雖然時間不同，但內容卻是大致相同，都集中表達了鶯鶯內心相同的擔心和思想傾向。（） （7）（二煞）是鶯鶯在張生臨行前最后的諄諄告誡。雖只說了七句話，卻前后共用了四個“休”字，可見她對張生的囑咐是何等的殷切。（） （8）四個“休”字歸納為兩點：一是不要以功名為重而丟掉愛情；二是不要因貪戀異地花草而停妻再娶。這說明鶯鶯對她和張生在凄風苦雨、艱難曲折中建立起來的愛情，比對功名的獲取更為珍視。（） 3.閱讀（滿庭芳），回答下面的問題。 （1）從第一首小令（端正好）的“曉來誰染霜林醉”和后文最后一首小令（收尾）的“一鞭殘照里”來看，長亭餞行已經過一整天的時間。可為什么鶯鶯卻還說“供食太急，須臾對面，頃刻別離”? __________________________________________________________________________ （2）這首曲子運用了什么典故，表達了女主人公怎樣的心情? __________________________________________________________________________ （3）這首曲子結尾運用了什么修辭手法，有什么作用? __________________________________________________________________________ 4.思考在“餞行酒宴”上這一部分紅娘的言行，回答下列問題。 （1）怎樣理解在此場合下，夫人兩次叫紅娘替“正旦”把酒? __________________________________________________________________________ （2）怎樣理解紅娘的兩次言語? 第一次：（紅云）姐姐今日怎么不打扮? __________________________________________________________________________ 第二次：（紅云）姐姐不曾吃早飯，飲一口兒湯水。 __________________________________________________________________________ （3）從以上的分析可以看出，紅娘在情節(jié)安排上起什么作用? __________________________________________________________________________ 5.把下列曲詞與引用的原詩作品對應起來。 原詩歌作品： ①白居易《琵琶行》?、跇犯姟稏|飛伯勞歌》?、矍赜^《鷓鴣天》?、芊吨傺汀短K幕遮》?、堇钋逭铡堵暵暵贰、匏稳恕耳p鴣天》?、吡馈队炅剽彙贰、嗵K軾《滿庭芳》化用后的曲詞： （1）蝸角虛名，蠅頭微利。（） （2）淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。（） （3）伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。（） （4）知他今宵宿在那里?有夢也難尋覓。（） （5）休要“一春魚雁無消息”。（） （6）碧云天，黃花地。（?。? （7）閣眼淚汪汪不敢垂。（?。? 6.對“前往長亭”從開始一直到（叨叨令）這一部分整體理解不正確的一項是：（ ） A.開篇的這一場景，作者先以（端正好）這一情景交融的曲詞烘托整體氛圍，渲染感情色彩，因此這一首曲子統領了這一部分，也統領了全折戲。 B.范仲淹有句云：“碧云天，黃葉地”，蘇軾《水龍吟》亦曾云：“似花還似非花……細看來，不是楊花，點點是離人淚”，董解元《弦索西廂》有句：“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中淚”，可以看出（端正好）雖然意境完善，但因襲前人，缺乏新意。 C.后面（滾繡球）與（叨叨令）兩首曲詞在整體烘托下，具體抒發(fā)生離死別的感情，前一支曲子感情的具體內容就是“恨遲”和“怨婦”；后一支曲子語言新鮮活潑，充滿生活氣息，純然是一位滿懷委屈的嬌弱小姐的口吻，體現了作者語言錘煉的功夫。 D.（端正好）一曲雖然受前人影響很深，但經過王實甫的改造，境界頓高，這支曲子無論在意境優(yōu)美，色彩鮮明，感情濃烈，情景交融等方面，還是語言華美、洗煉、自然，音韻和諧流暢方面，都遠遠超出了前人，成為千古傳誦的佳作。 7.閱讀（脫布衫）和（小梁州），回答以下問題。 （1）把（脫布衫）前兩句與（端正好）前四句比較，結合鶯鶯前后心境，看看作者在寫景上有什么異同? 相同點：_________________________________________________________________ 不同點：_________________________________________________________________ （2）對這兩支曲子理解不正確的一項是：（ ） A.這兩支曲子都是通過鶯鶯的眼睛，來描寫張生在餞行酒宴上的神情心緒，既寫出了張生離別時痛苦的情景，又讓人想象出鶯鶯看見張生痛苦時自己“竟無語凝噎”的難過心情。 B.這兩支曲子在整體上依然是先寫景后抒情，與前一部分“前往長亭”寫法完全相同，只是突出的主角不一樣，前一部分突出鶯鶯，后一部分突出張生。可見這折戲兩個主角交相輝映，達到了極佳的藝術效果。 C.（小梁州）作者運用了戲謔的筆調描寫人物悲傷的心理活動，使這首小令產生了更加生動真實的效果。 D.（脫布衫）先通過深秋草木凋零的景物描寫進行烘托，再運用對人物神情、姿態(tài)的側面描寫，把張生面臨離別所表現的無限凄涼、痛苦的心情形象而生動地展現出來。 （3）細細體會這兩支曲子，琢磨張生的神態(tài)表情，把這兩支曲子改寫成一段細節(jié)描寫。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________拓展練習 下邊節(jié)選的是王實甫《西廂記》第二本第四折《崔鶯鶯夜聽琴》里的三支曲子。第四折——聽琴是寫老夫人嫌張生貧賤，要賴掉婚約，張生痛苦萬分。紅娘為張生獻計，讓他在月下彈琴，以試探小姐情意。小姐晚上在花園燒香時，聽到琴聲，深受感動。 崔鶯鶯夜聽琴（1） 王實甫 【天凈沙】莫不是步搖得寶髻玲瓏（2）?莫不是裙拖得環(huán)佩叮咚（3）?莫不是鐵馬兒（4）檐前驟風?莫不是金鉤雙控（5），吉丁當敲響簾櫳（6）? 【調笑令】莫不是梵（fn）王宮（7）夜撞鐘?莫不是疏竹瀟瀟（8）曲檻（jin）中?莫不是牙尺（9）剪刀聲相送（10）?莫不是漏聲長滴響壺銅（11）?潛身再聽在墻角東，原來是近西廂理結絲桐（12）。 【禿廝兒】其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗（13）；其聲幽，似落花流水溶溶（14）；其聲高，似風清月朗鶴唳空（15）；其聲低，似聽兒女語（16），小窗中，喁喁（17）（yngyng）。 注：（1）節(jié)選自《西廂記》第二本第四折。（2）（寶髻玲瓏）發(fā)髻上的珠寶鈴鈴有聲。寶髻，女子發(fā)髻上插戴的珠寶首飾。玲瓏，這里形容珠寶首飾相碰的聲音。（3）（環(huán)佩叮咚）衣帶上佩戴的玉器叮叮咚咚。環(huán)佩，衣帶上佩戴的玉制裝飾品。叮咚，玉器碰撞的聲音。（4）（鐵馬兒）宮殿、廟宇及富家屋檐上懸掛的小金屬片，受風擺動，發(fā)出響聲。張燕瑾、彌松頤《西廂記新注》引《蕓窗私志》：“元帝作薄玉龍數十枚，以縷線懸于檐外，夜中因風相擊，聽之與竹無異。民間效之，不敢用龍，以什駿代。今之鐵馬，是其遺制?！边@句是說，好像急風吹動了檐前的鐵馬金屬片，發(fā)出驟馳的聲音。（5）（金鉤雙控）金鉤相碰。金鉤，掛簾的金屬鉤子。雙控，相碰，相擊。（6）（簾櫳）簾子和窗櫳。（7）（梵王宮）大梵天王住的宮殿。此處指佛寺。梵王，佛教傳說中的大梵天王。（8）（瀟瀟）風雨撫動竹子的響聲。（9）（牙尺）用象牙裝飾的尺子。（10）（聲相送）一聲一聲相接著傳出來。（11）（漏聲長滴響壺銅）計時的銅壺滴水的響聲。漏聲，銅壺滴水的聲音。壺銅，銅壺，用銅制造的一種漏壺。漏壺是古代用滴水的方法計算時間的器具。壺中盛水，水由壺底小孔一滴一滴漏出；壺設刻度浮標，以此計時辰。（12）（理結絲桐）即彈琴。絲桐，古琴以蠶絲桐木做成，因而以絲桐代稱琴。理結，有撫弦、揉弦之意。（13）（冗冗）刀槍相擊之聲。（14）（落花流水溶溶）流水漂著落花，從容自得地流動。（15）（鶴唳空）仙鶴在空中長鳴。（16）（兒女語）少年男女的竊竊私語，指情話。語本韓愈《聽穎師彈琴》詩：“昵昵兒女語，恩怨相爾汝?！保?7）（喁喁）親昵的私語聲。朗讀這三首曲詞，回答下列問題。 1.這三支曲子是用什么樣的藝術手法描繪琴聲的? 答：_____________________________________________________________________ 2.怎樣用琴聲刻畫心理? 答：_____________________________________________________________________ 3.唱詞的語言有什么特色? 答：_____________________________________________________________________ 基礎練習 1.B2.D3.D4.D5.D 綜合練習 1.（略） 2.（1）√　（2）?。?）?。?）√?。?）√?。?）√　（7）√?。?）√ 3.（1）這表明了鶯鶯對張生濃重而深切的依戀之情，正是這種依戀使得她覺得時間過得飛快。（2）運用“舉案齊眉”的典故，表達了女主人公渴望與張生同桌共食，哪怕須臾片刻也好；同時也揭示了在封建禮教的殘酷統治下，男女愛情不自由的現實。（3）結尾運用了夸張的藝術手法，用“險化做望夫石”來表達女主人公所忍受的隔絕的折磨，揭示出愛情不自由和婚姻不自由給男女青年造成的莫大痛苦。 4.（1）女主人公此時此刻正處于離別的痛苦之中，兩次把酒，正有“酒入愁腸愁更愁”之意。（2）第一次言語引出鶯鶯送別當時和設想張生走后的心境?？匆姲才藕昧塑囻R，立刻產生了一種猶如煎熬的心緒，再無心插花戴朵，把自己打扮得嬌滴滴的。第二次言語則引出了（快活三）和（朝天子）兩首通過描寫味覺來刻畫女主人公臨別前的難以下咽，雖山珍海味卻味同嚼蠟的情景。（3）紅娘在情節(jié)安排上主要起穿針引線的作用，把情節(jié)串聯起來，并推動情節(jié)的發(fā)展。 5.（1）⑧?。?）①?。?）②?。?）⑦　（5）③　（6）④⑤?。?）⑥ 6.B 7.（1）相同點：都以景物描寫烘托肅殺的氣氛，抒發(fā)離愁別恨。不同點：（端正好）寫景重在遠景，以間接烘托氣氛為主；（脫布衫）寫景重在特寫，以直接抒發(fā)情感為主。（2）B（3）（略） 拓展練習 1.用比喻描寫琴聲。在三段曲詞中用了十二個比喻。從不同角度比喻，把繁弦異響寫得淋漓盡致。 2.張生以琴訴情，鶯鶯聽琴神會。通過琴聲的描寫，細膩地刻畫了張生“離恨千端，閑愁萬種”的情緒；表現了鶯鶯“怨天公，裴航不作游仙夢”的心境。 3.語言特色在于巧用比喻和排比。比喻中用了排比句式，增強了語言氣勢，使感情表達得充沛、完整。比喻不僅做到了以聲喻聲，而且還做到了以形擬聲，變聽覺為視覺，使抽象的感情變成可睹可觸的事物，概念變成令人可感的實體，大大豐富了作品的內涵，深化了作品的意境，增強了琴聲的藝術感染力量。