2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第33講 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)當(dāng)堂練（含解析）新人教版.doc

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2019年高考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第33講 19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)當(dāng)堂練（含解析）新人教版 1．(2011北京高考)19世紀(jì)上半葉英國著名詩人華茲華斯對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)強(qiáng)烈不滿，卻又否定文學(xué)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)作用。他強(qiáng)調(diào)作家的主觀想象力，認(rèn)為詩歌應(yīng)該是人的強(qiáng)烈情感的自然流露。華茲華斯的作品風(fēng)格應(yīng)屬于(　　) A．古典主義　　　 B．浪漫主義 C．現(xiàn)實(shí)主義 D．現(xiàn)代主義 解析：選B　19世紀(jì)革命或改革相繼成功后的歐洲各國并沒有出現(xiàn)啟蒙學(xué)者所描繪的自由、民主、平等、博愛的美好景象。資本家對(duì)工人的奴役，資產(chǎn)階級(jí)一個(gè)階級(jí)的統(tǒng)治，以及私欲橫流的社會(huì)現(xiàn)象，使人們普遍感到失望。這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿反映到文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，就是浪漫主義文學(xué)作品的興起。華茲華斯對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)強(qiáng)烈不滿，卻又否定文學(xué)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)作用，強(qiáng)調(diào)主觀想象力，用詩歌表達(dá)人的強(qiáng)烈情感，屬于浪漫主義風(fēng)格。 2．(xx江蘇高考)下面框內(nèi)所敘內(nèi)容為某美術(shù)流派具有的一些特征。下列作品中屬于該流派的是(　　) A．《自由引導(dǎo)人民》　　　 B．《拾穗者》 C．《向日葵》 D．《格爾尼卡》 解析：選D　從所給的材料內(nèi)容看反映的是現(xiàn)代主義流派的特點(diǎn)。A是浪漫主義作品，B是現(xiàn)實(shí)主義作品；C是印象派繪畫；D是現(xiàn)代派繪畫，因此正確答案選D。 3．(2011浙江高考)19世紀(jì)誕生的印象主義繪畫，追求光色變化中表現(xiàn)對(duì)象的整體感。圖中，屬于后期印象主義繪畫代表作的有(　　) A．①② B．①②③ C．①③ D．②③④ 解析：選C　《向日葵》、《星月夜》后期印象主義繪畫大師凡高的代表作；《有藤椅的靜物》、《彈曼陀鈴的少女》是立體派繪畫大師畢加索的代表作。 4．(xx安徽高考)“反對(duì)用具體形象反映現(xiàn)實(shí)。而主張用抽象的語言——顏色和幾何圖形來表現(xiàn)藝術(shù)家主觀心靈”，體現(xiàn)該主張的美術(shù)流派屬于(　　) A．新古典主義　　　　　　 B．浪漫主義 C．現(xiàn)實(shí)主義 D．現(xiàn)代主義 解析：選D　解答本題的關(guān)鍵是理解新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義美術(shù)流派的特點(diǎn)。現(xiàn)代主義美術(shù)采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，大膽運(yùn)用各種新材料。題干材料體現(xiàn)了現(xiàn)代主義美術(shù)的特點(diǎn)，故D項(xiàng)正確。 5．(xx福建高考)貝多芬歷經(jīng)法國大革命前后歐洲社會(huì)劇變，給后人留下震撼人心的音樂史詩。對(duì)其《第三(英雄)交響曲》解讀有誤的是(　　) A．作品充滿時(shí)代氣息 B．作品有田園風(fēng)光般的抒情 C．作品含蓄地獻(xiàn)給一位無名英雄 D．作品具有英雄史詩般的雄偉氣勢(shì) 解析：選B　本題是否定式選擇題，解答時(shí)必須對(duì)貝多芬《第三(英雄)交響曲》及其產(chǎn)生背景進(jìn)行知識(shí)遷移。貝多芬擁護(hù)法國大革命，對(duì)歐洲社會(huì)劇變充滿美好的期待，由此創(chuàng)作了《第三(英雄)交響曲》，“為紀(jì)念一位偉人而作的英雄交響曲”。這首交響曲，具有英雄史詩般的雄偉氣勢(shì)，而非田園風(fēng)光般的抒情。