2019-2020年高中政治 第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》學(xué)案 新人教版必修3.doc

《2019-2020年高中政治 第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》學(xué)案 新人教版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中政治 第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》學(xué)案 新人教版必修3.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中政治 第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》學(xué)案 新人教版必修3 知 識(shí) 點(diǎn)　　 補(bǔ) 充 文 化 多 樣 性 與 文 化 傳 播 文化 發(fā)展 的過(guò) 程是 文化 傳承的本質(zhì)是文化的創(chuàng)新。 文 化 多 樣 性 集中表現(xiàn) 民族節(jié)日和文化遺產(chǎn) 民族節(jié)日是民族文化的集中展示 文化 遺產(chǎn) 地位：一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，是人類共同的文化財(cái)富。作用：展 示世界文化的多樣性。保護(hù)：以名錄方式確立） 世界文化有共性與個(gè)性（源于實(shí)踐的共同規(guī)律和差異）。文化多樣性是文化的魅力所在，文化是民族的，又是世界的。文化多樣性是文化繁榮的前提。 對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度 認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化 尊重文化多樣性的意義 發(fā)展本民族文化，實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮。 尊重文化多樣性的原則 各國(guó)文化一律平等 文化 傳播 （文化 交流 的過(guò)程） 文化傳播的途徑（三個(gè)重要途徑：商人貿(mào)易、人口遷徙、教育） 文化傳播 的媒介 傳媒的發(fā)展階段（口語(yǔ)-文字-印刷-電子-網(wǎng)絡(luò)） 現(xiàn)代大眾傳媒的產(chǎn)生以印刷媒體的推廣為標(biāo)志，現(xiàn)代信息技術(shù)已成為文化傳播的主要手段 文化交流對(duì)中國(guó)和世界的作用（相互促進(jìn)、共同發(fā)展） 對(duì)文化傳播的正確態(tài)度（熱情歡迎、主動(dòng)推動(dòng)） 文化的繼承性與文化發(fā)展 文化 繼承性 傳統(tǒng)文化的繼承性表現(xiàn)在傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想等的繼承 傳統(tǒng)文化 的特點(diǎn) 相對(duì)穩(wěn)定性（保留基本特征、具體內(nèi)涵又因時(shí)而變） 鮮明的民族性（是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶） 傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的影響（兩面性） 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度—取其精華，去其糟粕（批判繼承，辯正否定） 繼承和發(fā)展 文化繼承與文化發(fā)展的辯證關(guān)系及要求：繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承，不斷推陳出新，革故鼎新。 影響文化發(fā)展的重要因素及如何影響：社會(huì)、科學(xué)技術(shù)（特別是現(xiàn)代信息技術(shù)）、思想運(yùn)動(dòng)、教育 教育在文化傳承中的功能、特點(diǎn)：能動(dòng)性活動(dòng)，有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能 文 化 創(chuàng) 新 文化創(chuàng)新 的源泉 和作用 文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于文化創(chuàng)新 文化創(chuàng)新的源泉、動(dòng)力、基礎(chǔ)—社會(huì)實(shí)踐 文化創(chuàng)新 的作用 總體作用：民族進(jìn)步的靈魂，國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 具體表現(xiàn)：文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，能夠促進(jìn)民族文化的繁榮。 人民群眾是文化創(chuàng)新的主體，這賦予了當(dāng)代中國(guó)文化工作者的使命和職責(zé) 文化創(chuàng)新 的途徑 文化創(chuàng)新的根本途徑—社會(huì)實(shí)踐 如何再造中華文化新輝煌 基本 途徑 繼承傳統(tǒng)，推存出新—如何對(duì)待傳統(tǒng)文化（既植根于傳統(tǒng)文化，又體現(xiàn)時(shí)代精神） 面向世界，博采眾長(zhǎng)—如何對(duì)待外來(lái)文化（博采眾長(zhǎng)、和而不同、以我為主） 文化創(chuàng)新中要反對(duì)的錯(cuò)誤傾向—守舊主義、封閉主義，民族虛無(wú)主義、歷史虛無(wú)主義 綜合探究： 建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)” 全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核心內(nèi)涵。 推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教育體系，是建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的內(nèi)在要求。 建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)”，其目的就是通過(guò)學(xué)習(xí)使每個(gè)人不斷提高學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。