2019-2020年高中音樂鑒賞《第十五單元 新音樂歌聲初放》第二十七節(jié) 蕭友梅與黃自（2）教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年高中音樂鑒賞《第十五單元 新音樂歌聲初放》第二十七節(jié) 蕭友梅與黃自（2）教學(xué)設(shè)計 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) （一） 聆聽、學(xué)唱歌曲《問》，感受、體驗其在歌曲創(chuàng)作上的特點及當(dāng)時愛國知識分子對國家沉淪的憂慮與感慨；聆聽《漁陽鼙鼓動地來》，感受、體驗其音樂情緒，理解其所反映的諷刺時政的社會現(xiàn)實意義。 （二） 在聆聽、學(xué)唱、討論、比較活動中認(rèn)知作品所反映出來的現(xiàn)實內(nèi)容，并認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自為中國現(xiàn)代音樂的發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)。 （三） 80%的學(xué)生能夠基本準(zhǔn)確的演唱歌曲《問》的前八小節(jié)，同時在認(rèn)識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識，初步了解在“五四”新文化運動的影響下，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。 二、 重點、難點 重點：感受、體驗、理解作品的風(fēng)格特點。 難點：學(xué)生在理解過程中能夠用語言表述作品的社會價值與藝術(shù)價值。 三、 教學(xué)內(nèi)容安排 （一） 演唱歌曲《問》，賞析《問》、《漁陽鼙鼓動地來》，感悟作品所體現(xiàn)的思想性、藝術(shù)價值。 （二） 略聽歌曲《抗敵歌》、《玫瑰三愿》，學(xué)生能夠進(jìn)一步感知、認(rèn)識相關(guān)的社會、歷史背景和作品所體現(xiàn)的社會與藝術(shù)價值。 （三） 了解清唱劇的基本知識。 四、 教學(xué)資源建議 （一）充分利用教學(xué)課件的音、視頻資源，結(jié)合自己備課內(nèi)容合理搭配，另外還可以結(jié)合自己具體情況選用好的其他資料補(bǔ)充。 （二）引導(dǎo)學(xué)生自主上網(wǎng)查閱關(guān)于20世紀(jì)新音樂運動中的音樂家及音樂作品對社會及個人的發(fā)展和影響。 五、 教學(xué)方法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議 （一） 一定要反復(fù)聆聽、演唱主題，根據(jù)學(xué)生情況可采用聽唱或視唱方式，最好能將主題背唱下來。 （二） 教師引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中用音樂要素分析作品。 （三） 充分利用教材中文字、插圖、名言等素材配合教學(xué)工作。 （四） 教師設(shè)計具有思考價值的問題，組織研討，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品體現(xiàn)出的思想性內(nèi)容和具有的藝術(shù)性價值。 六、 教學(xué)過程 步驟 教師活動 學(xué)生活動 媒體展示 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 4’ 1、設(shè)問：假設(shè) 我們今天來創(chuàng)作一首歌曲《問》，內(nèi)容可以是生活中的困惑，第一句的旋律線條你會怎么來設(shè)計？ 2、 設(shè)問：歌曲如何用旋律線條表達(dá)內(nèi)容，播放歌曲《問》。 1、 聯(lián)系實際生活，設(shè)計歌詞和旋律線走向。 2、 聆聽歌曲《問》。初步感受歌曲旋律線條對表達(dá)歌曲內(nèi)容的作用。 播放歌曲《問》 從學(xué)生的實際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出歌曲《問》。 展 開 歌曲《問 》 10’ 1、鋼琴伴奏一起視唱。 2、引出20世紀(jì)二三十年代愛國人士是如何用音樂來表達(dá)他們的困惑。 3、由蕭友梅引出作曲家黃自簡介及代表作品。 1、 用視唱的方式 感受歌曲的旋律線條。 2、 學(xué)唱歌曲，分析《問》。 3、 展示自制課件介紹蕭友梅 學(xué)生展示自制課件。 把旋律這一要素作為切入點，學(xué)生體驗、演唱歌曲，展開分析，感受歌曲內(nèi)涵。 過渡 由蕭友梅簡介引出與他同時代作曲家黃自，簡介黃自生平及代表作，引出清唱劇《長恨歌》第三樂章《漁陽鼙鼓動地來》。 歌曲《漁陽鼙鼓動地來》 20’ 1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽欣賞歌曲《漁陽鼙鼓動地來》分析歌曲及背景。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲借“以古諷今”的手法反映當(dāng)時“內(nèi)憂外患”的社會現(xiàn)實。 3、引出清唱劇，了解“清唱劇”的概念。 4、引導(dǎo)、提示學(xué)生理解作品。 1、 反復(fù)聆聽賞析《漁陽鼙鼓動地來》、視唱音樂主題16小節(jié)。 2、 用歌唱的方式體驗、對比《漁陽鼙鼓動地來》的兩個段落一松一緊情緒上的對比。 3、 學(xué)生對比思考清唱劇與歌劇的區(qū)別。 4、 對比《長恨歌》中第三樂章和第八樂章在不同音樂要素上的差別，對表現(xiàn)作品的不同作用，理解清唱劇《長恨歌》的藝術(shù)價值。 播放《漁陽鼙鼓動地來》的音、視頻 用討論、對比、反復(fù)聆聽等方法，理解清唱劇《長恨歌》的藝術(shù)價值和黃自的貢獻(xiàn)。 拓 展 8’ 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解二三十年代專業(yè)音樂作品的藝術(shù)價值。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成“拓展與研究”第三、四題。 1、聆聽藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》。 2、結(jié)合本單元內(nèi)容，完成“拓展與研究”第三題 3、針對“拓展與研究”第四題，課后進(jìn)行調(diào)研活動。 播放《玫瑰三愿》 用同時代的音樂作品，開拓學(xué)生視野，加深對20世紀(jì)二三十年代專業(yè)音樂創(chuàng)作作品的理解。 小結(jié) 適當(dāng)給予補(bǔ)充 學(xué)生交流自己的心得 3分鐘 開放式小結(jié)，給學(xué)生留下自主、反思的空間，教師可根據(jù)學(xué)生的表述測評本節(jié)課完成情況。 七、 教學(xué)評價建議 （一）經(jīng)過課堂抽測，大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲《問》的前八小節(jié)。 （二）教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽、學(xué)唱中提出有思考價值的問題，引發(fā)學(xué)生思考，當(dāng)堂檢測學(xué)生的理解、感受能力。 （三）在了解清唱劇《長恨歌》結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對比第三樂章與第八樂章在各音樂要素上的差別，能說出自己的感受。 （四）利用“拓展與探究”的第三、四題來展開評價，但第四題需要學(xué)生在課下用大量時間來進(jìn)行調(diào)研工作，同時可以與研究性學(xué)習(xí)的老師一起輔導(dǎo)學(xué)生完成這個社會調(diào)查。