兒童的心理健康與保健PPT課件

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兒童的心理健康與保健,兒童時期的心身健康，是未來一生健康發(fā)展的基礎。關注兒童時期的心理健康，就是為終身的幸福生活奠定根基。一個樂觀向上的兒童，往往對學習充滿了濃厚興趣，在發(fā)育過程中很容易培養(yǎng)成品格優(yōu)秀、能力超群的人。而心靈中被恐懼、憂郁、焦慮、暴躁等不良心理占據了太多空間的兒童，其人生的軌道大多會呈現(xiàn)出陰暗、消極、悲觀的走向。因此，要培養(yǎng)兒童成才，必須首先保證兒童的心理健康。,一、心理健康對兒童成長的積極影響 二、兒童心理健康的內涵和個性特征 三、兒童常見的心理問題 四、兒童常見的幾個心理障礙的表現(xiàn),1、心理健康對兒童成長的積極影響 （1）兒童心理健康對個性品質的影響 A、大凡心理健康狀況不佳的兒童幾乎都對自己缺乏一個客觀的、全面的認識，對自己不足之處不能主動調節(jié)，而是聽之任之，任其發(fā)展下去。常常聽見家長們說，自己的孩子任性，脾氣暴躁，或自私、驕氣等，甚至有的還出現(xiàn)逃學、說謊、偷竊等不良品行。如果要找原因追溯他的過去，與其小時候心理出現(xiàn)偏差而影響良好性格的形成都有關系。,B、心理健康的兒童，一般對事物的態(tài)度是客觀、正確、積極的，當面對現(xiàn)實時，仍舊會以同樣的態(tài)度應對，表現(xiàn)出較好的個性特點。反之，心理不健康的兒童，也會以自己習慣化的消極態(tài)度、行為反映可能是歪曲的、畸形的，久而久之，不良的個性品格就會形成。眾多失足兒童的教訓是值得我們吸取的。,（2）兒童心理健康對其社會適應性的影響 一般來說，心理健康的兒童能正確、客觀地認識自己，悅納別人，適應社會的要求，與人友好相處。對兒童來說，應該與同學友好相處，在集體中愉快地生活。如果兒童與集體不融洽，與他人交往不自在，不能適應外界環(huán)境，發(fā)展下去，長大后也不能很好地適應工作環(huán)境，從而給自己帶來煩惱?？梢姡睦斫】抵苯雨P系兒童對周圍和社會的適應性。,（3）兒童心理健康對其潛能發(fā)揮的影響 A、兒童身上蘊藏著無限的潛力和能量。這種潛能后天能否發(fā)揮出來，與兒童的心理健康狀況有著很大的關系?，F(xiàn)實中有許多這樣的事例：學習成績并非名列前茅的中小學生，在升入大學或工作之后，碩果累累、成就斐然；而有些在學校時成績很好的兒童，工作后倒可能成績平平。當然，后天的成就大小與許多因素有關，不僅僅由心理健康因素決定，但心理不健康會妨礙其潛能的發(fā)揮則是肯定的。著名數學家華羅庚上學時數學成績并非名列前茅，但后來，他的數學潛能充分發(fā)揮出來，在數學領域中作出了卓越的貢獻，不能不說與他扎實的數學功底與良好的心態(tài)有很大關系。 B、一般來說，心理健康的人都有積極、健康的自我意識，他們既勤奮努力不松懈，又能調整自己，戰(zhàn)勝挫折；在進取的過程中，意志得到磨煉，才華得以充分施展。,2、兒童心理健康的內涵和個性特征,一個朝氣蓬勃、對生活充滿信心、樂觀向上的兒童、往往心理是健康的。一個消極、悲觀、抑郁、焦慮，對生活、學習失去信心的兒童，則容易患疾病或者加速身體的病變，因此心理健康具有重要的影響作用，心理健康是生理健康的重要保證，是兒童健康發(fā)展的根基。 心理健康的兒童不但擁有健康的身體，還會具有良好的學習競爭狀態(tài)。而這種狀態(tài)是每個學習優(yōu)秀的兒童都不可缺少的。心理健康的兒童具有下列個性特征：,（1）良好的行為習慣 良好的習慣說明人的心理是正常的，而不良習慣則說明人的心理上有陰暗的和消極的一面。所以兒童要聽從家長和老師的教導，要知道哪些是對的，哪些是不對的，哪些能做，哪些不能做;要說真話，有了錯誤敢于承認；要認真識別和模仿正確的行為，逐步掌握正確的行為方式，形成良好的習慣。,（2）求知欲旺，愛動腦筋 兒童能想出問題、提出問題，說明他的思維和智力在不斷地發(fā)展變化，家長和老師要耐心地盡量給予滿足，不要讓他失去一次受教育的機會。 （3）擁有愉悅的心境 在較長的一個階段內能夠保持對自己、對學習、對生活的興趣，對自己充滿自信，樂于學習，生活有目標且很充實，對自己和所處的環(huán)境感到滿意。這就是一種健康的心態(tài)。,（4）擁有愉悅的心境 在較長的一個階段內能夠保持對自己、對學習、對生活的興趣，對自己充滿自信，樂于學習，生活有目標且很充實，對自己和所處的環(huán)境感到滿意。這就是一種健康的心態(tài)。 （5）具有正確的自我觀念 自我觀念是一個人對自己各方面的主觀認識。正確的自我觀念就是能夠比較客觀地認識自己的氣質、性格、能力、優(yōu)點、不足，既不盲目自大，也不妄自菲薄，能夠“悅納”自我。擁有正確的自我觀念，無疑也是一種健康。,（6）個人與社會的協(xié)調一致 能夠和外界保持良好的接觸，正確認識社會。如果發(fā)現(xiàn)自己的需要、愿望與社會要求或他人的幸福發(fā)生了沖突，能夠修改自己的行動計劃，保持與社會的協(xié)調一致。這還是一種健康。 但是，生活中每個人都會遇到和經歷各種各樣的問題，使自己的心理受到干擾，出現(xiàn)不適，這并不表明這個人的心理就不健康了。一個心理健康的人同時還具備不斷地調控自我以適應外在變化的能力，使心理不適成為暫時的現(xiàn)象，經過調整恢復常態(tài)。,3、兒童常見的心理問題 （1）一般性心理問題：口吃、尿床、逃學、不吃飯、說謊、好動等。 （2）特殊性心理問題：自閉癥、適應障礙、癲癇、兒童期精神分裂癥等。,4、兒童常見的幾個心理障礙的表現(xiàn),⑴兒童多動癥 A、活潑好動是每個兒童的天性，也是兒童的可愛之處，但是日常生活中有些兒童不是簡單的靈活好動，而是不聽家長、老師的勸阻，不分時間、不分地點地亂動亂跑，這些兒童就是患上了兒童多動癥，又叫注意缺陷障礙，是兒童常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的一組綜合征。9歲是兒童多動癥最突出的年齡。,B、主要表現(xiàn)是：不分場合地過多行動，不僅自己不好好學習，還會影響全班同學的學習；注意力極不集中、不穩(wěn)定，極易受外界刺激的干擾而分散注意力，做事常常有頭無尾，總是不停地從一個活動轉向另一個活動；易激怒，愛發(fā)脾氣、倔強，常為一些小事而哭喊吵鬧，好沖動，不服約束，甚至做出一些危險舉動，有傷人和自傷行為；80%的多動癥兒童都好頂嘴、好打架、橫行霸道、恃強凌弱、紀律性差，有的甚至還有說謊、偷竊、離家出走等行為。,C、兒童多動癥不等于兒童好動；多動癥兒童的活動是雜亂的、無目的的，而好動的兒童其活動是有目的的、有序的；多動癥兒童是在各種活動中表現(xiàn)出來多動、注意力不集中，而好動的兒童則只是在某一個活動場所和場合下有多動表現(xiàn)；多動癥兒童的多動不分場合，一些舉動難為人們所理解，而好動的兒童，即使特別淘氣，其舉動也不離奇，能為人們理解；多動癥兒童不能專注于某一項活動，沒有什么活動內容能使他們靜下來投入進去，而好動兒童對他們感興趣到活動能靜下心來投入進去。 D、多動癥患兒僅有部分可以自愈，大多數患兒的癥狀可能會延續(xù)至成年。對癥狀明顯、嚴重影響到學習的患兒，應進行藥物治療。,（2）兒童孤獨癥 A、孤獨封閉是一種很不健康的性格特征，一個人如果長期被孤獨感所籠罩，勢必嚴重影響心理健康，心理也會提前老化。如有的孩子長期情緒抑郁，精神萎靡，多愁善感，寡言少語，周圍的任何事物都引不起他們的興趣和愛好，因而對一切都感到索然無味。除了上學、吃飯、睡覺之外，再無其他社會內容，缺少情趣和親情，沒有朋友和知己，遇事總感到困難重重，社會適應能力相當低。 B、長期的孤獨感能明顯地改變人的生理環(huán)境，降低人體免疫力，使人容易感染各種疾病。而嚴重的孤獨癥患者一旦患病，由于平時離群索居，不與人交往，因而缺少來自別人的關心和安慰，倘若一時想不開，很可能失去戰(zhàn)勝病魔的信心，甚至失去繼續(xù)生活下去的勇氣，從而走上輕生的絕路。,C、生活中意外事件如：2008年5.12特大地震，失去至親的親人等事件會導致一些兒童心理受挫，一時難以調整，就常常自我封閉，久而久之就逐漸形成了孤僻的性格；性格內向的兒童習慣于獨處，常常沉浸在自我的天地里，不愿接觸外界的人和事，對外部的影響采取回避和抵制態(tài)度，對社會交往和人際關系沒有興趣，不善或不愿去關心、幫助別人，因而也常常得不到別人的溫情和理解；過于自卑的人對來自別人的評價過于敏感，擔心自己不如他人，害怕因此受到排斥，由于自卑，他們不愿與人比，常常采取逃避的態(tài)度，因而形單影只、孤獨無助；生活在缺少溫暖、愛和理解的環(huán)境中也容易使兒童患上孤獨癥。,D、因此，孤獨的兒童盡量多與其他同學一起，共同探討學習，切磋人生，通過廣泛的交往尋找有共同的興趣和愛好的同學；在自己喜歡的有意義的活動中尋找樂趣，充實生活；正視成長過程中的各種矛盾，正確處理好理想與現(xiàn)實的矛盾、孤獨性與依賴性的矛盾、需要與給予的矛盾，學會正確評價自己，使自己融入集體中。,⑶兒童抽動障礙 A、這也是兒童時期比較常見的，而且多見于男孩子。會出現(xiàn)常見的簡單的運動抽動如眨眼、皺眉、皺額、縮鼻、咬唇、呶嘴、張口、搖頭、歪頸、側視、聳肩、跺腳等動作。但少數患兒可表現(xiàn)為復雜的運動抽動，如眼的表情和轉動，面部的動作和表情，頭部的姿勢和動作等。 B、兒童精神過度緊張或學習負擔過重可以誘發(fā)抽動障礙發(fā)作。此外，局部疾病刺激，比如眼結合膜炎、倒睫、感冒或鼻炎等也可以引起眨眼、縮鼻等抽動發(fā)作。,C、兒童正處于生理和心理發(fā)育時期，應當要有合理的作息制度和活動內容，避免過度興奮和緊張疲勞，開展韻律性體育活動鍛煉，強壯體魄，這樣就可以減少抽動的發(fā)作，但是嚴重者要進行藥物治療。,⑷兒童忌妒心理 忌妒通常較多地產生在有一定能力的兒童身上，兒童往往因為自己有能力，但沒有受到注意和表揚，因而對那些受到注意和表揚的同學產生忌妒；有忌妒心理的兒童一般都有爭強好勝的性格。 因此同學們之間要建立一種團結友愛、互相學習、互相尊重、謙遜禮讓的環(huán)境氣氛；要明白每個人都有長處和短處，要揚長避短；要明白有競爭才會有進步，不能用不正當、不光彩的手段去獲取競爭的勝利；更要懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”到道理。,謝 謝,