2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第十六單元 單元總結(jié)教案 岳麓版必修3.doc

《2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第十六單元 單元總結(jié)教案 岳麓版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第十六單元 單元總結(jié)教案 岳麓版必修3.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第十六單元 單元總結(jié)教案 岳麓版必修3 專題一　近代中國政治思想發(fā)展的歷程 1．19世紀(jì)40～90年代：主要學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明 (1)先進(jìn)地主階級知識分子和農(nóng)民革命領(lǐng)袖探索救國道路。 (2)向英國等西方資本主義國家學(xué)習(xí)。 (3)顯示出中國近代化歷史進(jìn)程的起步。 (4)“師夷長技”、深受工業(yè)革命的影響。 (5)洋務(wù)派與頑固派的論戰(zhàn)是地主階級內(nèi)部的分歧，不觸及封建制度。 2．19世紀(jì)末20世紀(jì)初：進(jìn)入學(xué)習(xí)西方政治制度的新階段 (1)中國先進(jìn)分子在認(rèn)識西方問題上進(jìn)入到了一個(gè)更深的層次。 (2)由資產(chǎn)階級維新思想發(fā)展為資產(chǎn)階級民主革命思想。 (3)隨著民族危機(jī)的加深，學(xué)習(xí)西方的經(jīng)濟(jì)、政治制度已從書本和口頭上變?yōu)榱速Y產(chǎn)階級的實(shí)際行動(dòng)，相繼興起了維新變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命。 (4)從學(xué)習(xí)日本走改良道路轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)歐美走革命道路。 3．新文化運(yùn)動(dòng)前期：發(fā)展到學(xué)習(xí)西方民主精神與科學(xué)思想 (1)矛頭直指維護(hù)封建統(tǒng)治的儒家思想，從而使新文化運(yùn)動(dòng)在批判封建主義問題上比維新派和革命派更為徹底。 (2)既是資產(chǎn)階級思想解放運(yùn)動(dòng)，又是一場文學(xué)革命。 (3)在對待東西方文化的態(tài)度上存在著絕對傾向，而且他們忽視人民群眾，沒有把新文化運(yùn)動(dòng)同廣大群眾相結(jié)合，也沒有正面提出反帝的任務(wù)。 4．十月革命后：馬克思主義在中國日益?zhèn)鞑? (1)由學(xué)習(xí)西方轉(zhuǎn)向“以俄為師”。 (2)由學(xué)習(xí)資本主義文明轉(zhuǎn)向接受社會(huì)主義思想。 (3)運(yùn)用馬克思主義從根本上解決中國的現(xiàn)實(shí)問題。 (4)新三民主義與共產(chǎn)主義廣泛流行。 5．中共成立以來：由照搬蘇聯(lián)模式到“走中國特色的革命和建設(shè)道路” (1)新民主主義革命時(shí)期，逐漸擺脫共產(chǎn)國際對中國革命的錯(cuò)誤指導(dǎo)，走井岡山道路，實(shí)行“工農(nóng)武裝割據(jù)”，取得了民主革命的勝利。 (2)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，逐漸擺脫“蘇聯(lián)模式”的束縛，探索適合中國的社會(huì)主義建設(shè)道路。 專題二　近代前期中國政治思想發(fā)展的特點(diǎn) 1．從內(nèi)容上看：以向西方學(xué)習(xí)為主要途徑，以西方資產(chǎn)階級的政治學(xué)說為主流，其實(shí)質(zhì)是追求民主和科學(xué)。 2．從主題上看：救亡圖存是主題。中國人民的反侵略斗爭在文學(xué)上多有反映，中國的思想界更是顯示出面對危局不斷探索的特點(diǎn)，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的反封建反侵略性質(zhì)。 3．從廣度和深度上看：經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深，由表及里的過程，近代前期的思想演進(jìn)遵循這樣的軌跡：技術(shù)成果“器物層次”(師夷長技和洋務(wù)運(yùn)動(dòng))―→“制度層次”(戊戌變法和辛亥革命)―→人們的價(jià)值觀念、思維方式、文化氣質(zhì)等“思想文化層次”(新文化運(yùn)動(dòng))。 4．中西文化碰撞激烈，呈現(xiàn)出新舊過渡的特點(diǎn)。如三次思想解放運(yùn)動(dòng)。 5．對西方文化的認(rèn)識走了一條由被動(dòng)接受到主動(dòng)選擇的過程。 6．西方文化的傳播，客觀上促進(jìn)了中國的近代化。 專題三　鄧小平理論與毛澤東思想的關(guān)系 鄧小平理論繼承和發(fā)展了毛澤東思想，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面： (1)從思想路線上看，實(shí)事求是是馬列主義、毛澤東思想的靈魂，毛澤東將馬列主義與中國革命的實(shí)踐相結(jié)合，探索出一條正確的革命道路；鄧小平繼承了實(shí)事求是的思想路線，使中國走上了有中國特色的社會(huì)主義道路。 (2)從道路選擇上看，正如中國革命走農(nóng)村包圍城市的道路一樣，鄧小平的改革首先從農(nóng)村開始，在農(nóng)村取得巨大成功后再進(jìn)行城市經(jīng)濟(jì)體制的改革，這符合中國的國情。 (3)從統(tǒng)一戰(zhàn)線的運(yùn)用上看，統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國革命取得勝利的三大法寶之一。同樣，鄧小平在改革實(shí)踐中繼承和發(fā)展了統(tǒng)一戰(zhàn)線，如發(fā)展了人民民主專政和政治協(xié)商制度，提出了新時(shí)期的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量建設(shè)社會(huì)主義。 ——解答史學(xué)觀點(diǎn)評述、評價(jià)類設(shè)問的步驟與技巧 1．審題步驟 (1)“是什么”，即首先明確觀點(diǎn)是什么。 (2)“為什么”即你的理由是什么？要結(jié)合材料和相關(guān)知識進(jìn)行論述，一定要做到史論結(jié)合。 (3)“怎么樣”，即分析觀點(diǎn)持有人對或錯(cuò)的根源。 2．組織答案的技巧 一般應(yīng)從“消極”和“積極”兩方面進(jìn)行分析。消極方面，應(yīng)從“危害”“局限”“不足”等角度思考。積極方面，從以下三個(gè)角度回答：第一，用簡練的語言概括所考查歷史現(xiàn)象的本質(zhì)特征；第二，指出所考查歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的直接的、短期的、較小范圍內(nèi)的作用或影響；第三，指出所考查歷史現(xiàn)象已經(jīng)產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生的深刻的、長期的、大范圍的影響。如xx年山東文綜卷第29題材料二的第(2)問： 材料二　張之洞認(rèn)為，若鐵廠設(shè)于大冶，“廠在省外，實(shí)缺大員，無一能到廠者。歲糜巨款，誰其信之？若設(shè)在省，則督、撫、司、道皆可常往閱視，局務(wù)皆可與聞”。 ——據(jù)《張文襄公全集》 據(jù)材料二并結(jié)合時(shí)代背景，概括說明“督、撫、司、道皆可常往閱視”會(huì)對鐵廠發(fā)展帶來什么影響。 作答時(shí)注意從利弊兩方面歸納對鐵廠發(fā)展的影響。既有有利的一面(減少了辦廠的阻力；便于對鐵廠的管理和監(jiān)督)，也有不利的一面(使鐵廠的管理和經(jīng)營帶有封建性，影響鐵廠的發(fā)展)。 題型突破 近代以來，辛亥革命在中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中具有某種標(biāo)志性的意義，其對中華文明的貢獻(xiàn)是多方面的，人們對它的認(rèn)識也因角度的不同出現(xiàn)多種說法。美國學(xué)者費(fèi)正清在《劍橋中國晚清史》中對辛亥革命的界定提到兩種說法。第一種將辛亥革命理解為1911年秋至1912年春發(fā)生的一系列事件；第二種把辛亥革命理解為20世紀(jì)社會(huì)革命中的1900～1913年階段。 請回答： (1)第一種說法主要是從哪一方面審視辛亥革命？列舉相關(guān)史實(shí)加以說明。 (2)結(jié)合社會(huì)思想和社會(huì)生活方面的變革對第二種說法加以說明。 (3)運(yùn)用上述視角認(rèn)識五四運(yùn)動(dòng)的影響。 點(diǎn)析　第(1)問要遷移1911年秋至1912年春發(fā)生的一系列事件。第(2)問要回顧教材關(guān)于社會(huì)思想和社會(huì)生活方面變革的內(nèi)容。第(3)問關(guān)鍵是抓住“運(yùn)用上述視角”，即以政治革命、社會(huì)思想、社會(huì)生活等方面回答。 規(guī)范答案 (1)政治革命。武昌起義、中華民國的成立、《中華民國臨時(shí)約法》的頒布。 (2)民主共和的觀念逐漸傳播并深入人心；剪辮易服和廢止纏足等社會(huì)習(xí)俗的變革之風(fēng)初開。 (3)新民主主義革命的開端；思想解放運(yùn)動(dòng)(馬克思主義的廣泛傳播)；新文化運(yùn)動(dòng)對社會(huì)習(xí)俗的變革產(chǎn)生重大影響。