2019-2020年高考政治總復習 第四單元 認識社會與價值選擇 第十二課 實現人生的價值課后達標檢測 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高考政治總復習 第四單元 認識社會與價值選擇 第十二課 實現人生的價值課后達標檢測 新人教版必修4 一、判斷題(正確的在題后括號內寫T，錯誤的寫F) 1．機遇是實現人生價值的首要條件。( F ) 剖析：機遇是客觀條件之一，實現人生價值關鍵要靠主觀努力，實現人生價值需個人與社會的統(tǒng)一。 2．客觀條件無法影響到人的成功。( F ) 剖析：社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的前提。 3．人生價值的兩個方面是對等關系，貢獻越多，索取越多。( F ) 剖析：人生價值的兩個方面不是對等的關系，貢獻始終是第一位的。 4．哲學意義上的價值是指一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。( T ) 5．衡量一個人的人生價值，首先看他在物質方面對社會的貢獻，其次看他在精神方面對社會的貢獻。( F ) 剖析：個人對社會的貢獻，既可以是物質貢獻，也可以是精神貢獻，把二者區(qū)分開來是錯誤的。 二、選擇題(每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的) 6．習近平在所著《之江新語》一書中引用了《禮記》中“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也”告誡黨員干部不僅要主動接受監(jiān)督，而且還要不斷加強自律。這要求黨員干部(　　 ) ①堅定理想信念，樹立正確的價值觀 ②注重修身養(yǎng)德，樹立正確的群眾觀 ③辦事光明磊落，樹立正確的物質觀 ④做到知行合一，樹立正確的實踐觀 A．①②　　　　　　　　 B．③④ C．①③ D．②④ 解析：選A。習近平告誡黨員干部不僅要主動接受監(jiān)督，而且還要不斷加強自律。這就要求黨員干部要樹立正確的價值觀和群眾觀；①②正確；③④與材料主旨內容不符。 7．(xx高考江蘇卷)下邊漫畫“好大的手筆！”給我們的哲學啟示是(　　) ①任何真理都是有條件的 ②世界觀和方法論是統(tǒng)一的 ③事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一 ④價值觀對認識和改造世界具有導向作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選D。本題考查世界觀和方法論的關系以及價值觀的導向作用等知識。漫畫說的是以污染(墨)為代價的經濟(字)發(fā)展，體現了錯誤的價值觀影響人們認識世界和改造世界的實踐，也體現了世界觀決定方法論，②④符合題意。①③與漫畫主旨無關。 8．擇業(yè)觀是職業(yè)價值觀的重要組成部分，對人們的擇業(yè)行為有著重要影響。有些人在擇業(yè)時只是一味地追求“我想干什么”而不考慮“我能干什么”，以至于在求職時四處碰壁。這說明(　　 ) ①價值觀是人生的重要向導 ②價值觀不同，人們對客觀事物的評價就不同 ③想問題、辦事情要一切從實際出發(fā)，實事求是 ④有了正確的擇業(yè)觀就能實現就業(yè) A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析：選A。材料說明價值觀是人生的重要向導以及想問題、辦事情要一切從實際出發(fā)，實事求是，①③符合題意；②④說法都過于絕對且不符合題意；故選A。 9．比爾蓋茨以他的實力，足以買下紐約，去做房地產老板。但他只關注自己的操作系統(tǒng)以及軟件的研究和開發(fā)，而不被市場中的暴利行業(yè)所誘惑。他的高明之處在于，不只是知道做什么，而且知道不做什么，知道應該放棄什么。這一事例生動地告訴我們(　　 ) ①價值觀對人生得失的選擇具有重要導向作用 ②“得”與“失”在一定條件下可以相互轉化 ③要有知難而上的勇氣變不利條件為有利條件 ④要根據自身的長處和短處去規(guī)劃和經營人生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：選B。材料中比爾蓋茨的高明之處在于，不只是知道做什么，而且知道不做什么，知道應該放棄什么，所以①②④符合題意。③不合題意，材料未體現要有知難而上的勇氣。故選B。 10．習近平主席在給北京大學學生的回信中說：“‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)?！边@要求我們要(　　 ) A．在砥礪自我中走向成功 B．堅持用對立統(tǒng)一的觀點看問題 C．全面提高自身道德素質 D．在個人與社會的統(tǒng)一中實現人生價值 解析：選D。解答本題的關鍵是抓住“把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中”，這說明個人理想的實現離不開國家，離不開社會，故要實現人生價值，需要正確處理個人和社會的關系，故D正確；A、B、C三項與題意不符。故選D。 11．黃旭華，中國第一代核動力潛艇研制創(chuàng)始人之一，拋家舍業(yè)，隱姓埋名，為國家作出了巨大貢獻，被譽為“中國核潛艇之父”，先后多次獲得國家科學技術進步特等獎、全國科學大會獎等。黃旭華的先進事跡說明(　　 ) ①人既是價值的創(chuàng)造者，也是價值的享受者 ②不同的價值觀決定了人們不同的生活方式 ③對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻 ④人的價值在于為社會創(chuàng)造更多的精神財富 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 解析：選C。黃旭華的先進事跡體現了人既是價值的創(chuàng)造者，也是價值的享受者，對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻。②觀點明顯錯誤；④觀點錯誤，人的價值在于對社會的責任和貢獻。 12．北京某地鐵站旁，有一個由退休老人組成的“志愿服務站點”，這些退休老人為行人提供義務指路服務的同時，感受到了自己的價值，獲得了快樂。這表明(　　 ) ①人生的價值在于對社會的責任和貢獻 ②實現人生價值取決于客觀條件 ③個人價值與社會價值是統(tǒng)一的 ④發(fā)揮主觀能動性就能實現人生價值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：選A。題中退休老人的行為表明人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻，個人價值和社會價值是統(tǒng)一的，同時表明實現人生價值需要通過勞動來實現，故①③入選。②觀點錯誤，社會客觀條件是實現人生價值的前提，不是決定因素，故排除。④說法絕對化，故排除。 13．近期，中央電視臺和許多地方電視臺都在新聞節(jié)目中開辟了“凡人善舉”欄目，報道我們身邊一些普通人的“普通事”。這些原本散布民間、默默無聞的“小人物”用一個個平凡而偉大的故事讓廣大觀眾心潮涌動。這表明(　　 ) ①為社會作出貢獻就能得到社會的肯定 ②每個人都應為社會發(fā)展作出有益的貢獻 ③一個人為社會作出了貢獻應得到社會的尊重 ④個人對社會的貢獻只有得到眾人的肯定才有意義 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 解析：選C。本題考查人生價值的實現。材料強調了個人對社會的貢獻，②③符合題意；①④說法錯誤。故選C。 14．愛因斯坦說：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義?！迸岫喾普f：“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算?！边@些觀點共同說明的道理是(　　) A．奉獻和回報同樣重要 B．沒有回報的人生是不幸的人生 C．人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻 D．人生只需要奉獻不需要索取 解析：選C。人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻，題中材料“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義”，強調的是個人對社會做出貢獻才能實現其人生價值，故C項符合題意，可以入選；A、B、D三項沒有正確認識奉獻與索取的關系，是錯誤的。 三、綜合題 15．“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，時下中國道德的力量正在強勁涌動著這些中國傳統(tǒng)文化中最為精粹、最具代表性的文化符號：伸臂去接墜童的“最美媽媽”，護在傷者身前擋住車流的“最美女孩”，不收盲人出租車費的“最美的哥”，放棄了學校期末考試去北京義捐骨髓的“最美大學生”……他們的義舉不僅引發(fā)了海內外的集體感動，也詮釋著人性的真善美。 結合材料，運用價值觀的有關知識，談談我們應如何創(chuàng)造“最美”人生。 解析：本題知識限定明確，考查價值觀的有關知識，題目類型為措施類，問題指向我們創(chuàng)造最美人生的措施。首先要樹立正確的價值觀，然后從個人角度說明如何實現人生價值，即要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值；在個人和社會的統(tǒng)一中實現價值；在砥礪自我中走向成功，要充分發(fā)揮主觀能動性，有頑強拼搏、自強不息的精神，要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質，要有堅定的理想信念。 答案：(1)樹立正確的價值觀，用正確的價值觀指引人生的道路。 (2)我們青年學生要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值；在個人和社會的統(tǒng)一中實現價值；在砥礪自我中走向成功，要充分發(fā)揮主觀能動性，有頑強拼搏、自強不息的精神，要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質，要有堅定的理想信念。 16．中央選聘招用大學生當村官，其本意在于為農村注入新鮮血液，促進農村的各項事業(yè)發(fā)展，但是從現實來看，很多大學生村官存在著“單純鍍金”“無奈選擇”“完全依賴”的心態(tài)，沒有發(fā)揮大學生人才應有的作用。應加強對大學生村官的思想引導，幫助他們轉變思想觀念，安下心來，沉下身子，把村官的崗位當成奉獻的舞臺，真心實意的造福農民。 結合材料，從歷史唯物主義角度，談談大學生村官怎樣才能更好地實現自己的人生價值。 解析：解題時抓住“歷史唯物主義”這一要求，并結合設問“怎樣才能更好地實現自己的人生價值”。在組織答案時可結合材料，從樹立正確的價值觀、堅持群眾觀點和群眾路線、實現人生價值等角度綜合進行考慮。 答案：(1)價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。大學生村官要樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷和價值選擇，自覺維護最廣大人民群眾的根本利益。 (2)大學生村官積極參與社會實踐，樹立群眾觀點和群眾路線，真心實意地造福農民。 (3)人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻。大學生村官要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，在個人與社會的統(tǒng)一中實現價值。 (4)人生價值的實現離不開個人的主觀努力。大學生要充分發(fā)揮主觀能動性，努力發(fā)展自己的才能，不斷提高個人素質，樹立堅定的理想信念。