2019-2020年高中生物 4.3《群落的結(jié)構(gòu)》教案（1） 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物 4.3《群落的結(jié)構(gòu)》教案（1） 新人教版必修3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．識(shí)別群落，說(shuō)出群落水平上研究的問(wèn)題。 2．描述群落的結(jié)構(gòu)特征。 3．嘗試進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 群落的結(jié)構(gòu)特征。 一．導(dǎo)學(xué)過(guò)程： （一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．群落水平上研究問(wèn)題 （1）種群的定義：____________________________________________________________________ （2）種群的特征：____________________________________________________________________ （3）群落的定義：____________________________________________________________________ （4）研究群落的基礎(chǔ)：________________________________________________________________ 2．群落的物種組成 （1）不同群落的物種數(shù)目______差別。 （2）豐富度：________________________________________________________________________ 3．種間關(guān)系 種間關(guān)系包括：______________________________________________________________________ 4．群落的空間結(jié)構(gòu) 群落的空間結(jié)構(gòu)包括：________________________________________________________________ （二） 預(yù)習(xí)自測(cè) 1．有關(guān)下列各項(xiàng)的敘述中，不正確的是 （ ） A．在一定區(qū)域內(nèi)的生物，同種個(gè)體形成種群 B．在一定區(qū)域內(nèi)的生物，不同種群形成生物群落 C．種群和群落都與環(huán)境中的各種因素有密切的關(guān)系 D．群落的結(jié)構(gòu)不會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生變化 2．防治松毛蟲(chóng)常用的方法有招引灰喜鵲和釋放松毛蟲(chóng)白僵病菌，灰喜鵲和白僵病菌與松毛蟲(chóng)的關(guān)系依次是 （ ） A．競(jìng)爭(zhēng)和互利共生 B．捕食和寄生 C．捕食和互利共生 D．寄生和捕食 3．大、小鱸魚(yú)高密度混養(yǎng)、蚜蟲(chóng)與草、蝗蟲(chóng)與草，這些生物之間的關(guān)系依次為 （ ） A．種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)、捕食、捕食 B．捕食、捕食、捕食 C．種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食 D．捕食、寄生、捕食 4．白蟻的消化道內(nèi)生活著多鞭毛蟲(chóng)，多鞭毛蟲(chóng)能分泌一種酶來(lái)消化白蟻消化道內(nèi)的食物，若殺死這種原生動(dòng)物，白蟻就會(huì)被餓死。而多鞭毛蟲(chóng)離開(kāi)了白蟻的消化道也不能生存，白蟻與多毛蟲(chóng)的關(guān)系屬于 （ ） A．種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng) B．寄生 C．共生 D．捕食 5．引起植物群落隨著海拔高度的上升而發(fā)生變化的主要原因是 （ ） A．當(dāng)海拔高度上升時(shí)溫度下降 B．空氣逐漸稀薄 C．陽(yáng)光照射到山坡角度變小 D．云霧量增加 6．大多數(shù)生物在空間上有垂直分布的現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是 （ ） A．溫度、食物 B．溫度、光照 C．溫度、溫度 D．光照、食物 7．關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是 （ ） A．竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 B．動(dòng)物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) C．淡水魚(yú)占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚(yú)的食性有關(guān) D．不同地段生物種類有差別，在水平方向上無(wú)分層現(xiàn)象 8．自然群落的兩種有直接營(yíng)養(yǎng)關(guān)系的生物，它們的種群密度相互呈負(fù)相關(guān)波動(dòng)，從而保持相對(duì)穩(wěn)定，這種穩(wěn)定最可能是由于下列哪項(xiàng)來(lái)調(diào)節(jié) （ ） A．寄生 B．競(jìng)爭(zhēng) C．共生 D．捕食 9．自然界中，生物種內(nèi)及種間是相互作用、相互影響的，下述觀點(diǎn)不正確的是 （ ） A．林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的概率較低 B．鱸魚(yú)有時(shí)捕食鱸魚(yú)的幼魚(yú)，這有利于鱸魚(yú)種群的維持 C．自然界中的猴群經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)建立了優(yōu)劣等級(jí)制度，并依次占據(jù)資源，這對(duì)種的保持是有利的 D．自然界物種間的捕食對(duì)一個(gè)物種有利，但會(huì)使另一個(gè)物種消失 （三）合作探究 1．群落水平上研究的問(wèn)題 閱讀課本71頁(yè)內(nèi)容，思考： （1）個(gè)體、種群、群落的相互聯(lián)系？ （2）在群落水平上研究的問(wèn)題與在種群水平上研究的問(wèn)題有什么不同？ （3）研究群落有什么意義？ 2．群落的物種結(jié)構(gòu) （1）群落的物種組成 觀察課本72頁(yè)圖4-8和圖4-9，思考：這兩個(gè)森林群落的主要差別？由此可得出何種結(jié)論？ 結(jié)論： 3． 種間關(guān)系 閱讀課本72-73頁(yè)剩余內(nèi)容，回答： （1）一個(gè)群落的物種是否是隨機(jī)聚集在一起的？ （2）種間關(guān)系包括哪幾種類型？各舉例說(shuō)明。 3．群落的空間結(jié)構(gòu) 觀察課本中的圖4-11圖4-12圖4-13，思考： （1）什么是群落的空間結(jié)構(gòu)？ （2）群落的空間結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)方面？ 二．課堂鞏固 1．在我國(guó)珠穆朗瑪峰的河谷森林里，有一種雀鳥(niǎo)總是成群地在森林的上層活動(dòng)，吃高大喬木的種子。煤山雀、黃腰柳鶯等鳥(niǎo)類總是在森林的中層營(yíng)巢。血雉和棕尾虹雉則是典型的森林底層鳥(niǎo)類，吃地面的苔蘚和昆蟲(chóng)。請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題： （1）該森林中共同生活的各種生物都有密切的關(guān)系，如煤山雀、黃腰鶯間的關(guān)系是_________，血雉和昆蟲(chóng)的關(guān)系是_________。 （2）在這個(gè)森林中，除了上面提到的各種生物外，還有一類生物沒(méi)有提到，它們主要是各種 _________，這類生物主要生活在_________里，這類里所有的生物共同構(gòu)成了一個(gè)_________。 （3）上述各種生物在垂直方向上表現(xiàn)出的明顯的分層現(xiàn)象，該稱為_(kāi)________________________。 2．如圖表示我國(guó)濕潤(rùn)森林區(qū)及山地植被分布情況，據(jù)圖回答問(wèn)題， （1）此圖表示的是群落中各種生物在空間上的_________狀況。 （2）圖中縱坐標(biāo)表示該群落的_________結(jié)構(gòu)，具有明顯的_________現(xiàn)象。這些植被的分布是受生物因素中_________的影響。 （3）圖中橫排表示該群落的_________結(jié)構(gòu)，表明由于_________、_________、_________等因素的影響，不同地段的_________種類往往也有差別。 3．探究：土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究。 實(shí)驗(yàn)材料：土壤中的小動(dòng)物。這些小動(dòng)物對(duì)動(dòng)植物遺體的 起重要的輔助作用。 探究問(wèn)題：可以調(diào)查某處土壤中小動(dòng)物類群的豐富度；也可以通過(guò)調(diào)查來(lái)比較不同土壤中小動(dòng)物類群的豐富度；還可以考慮在不同時(shí)間（如白天與晚上）或不同空間（如不同深度土層）小動(dòng)物類群的豐富度。 探究過(guò)程： （1）準(zhǔn)備 ①制作 。因?yàn)橥寥绖?dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用 與 進(jìn)行調(diào)查，常采用利用 取樣以進(jìn)行采集、調(diào)查的方法。 ②記錄。記錄調(diào)查地點(diǎn)的 和 的主要情況。 （2）取樣 選擇取樣地點(diǎn)，將表土上的落葉輕輕撥開(kāi)，用手來(lái)回旋轉(zhuǎn)罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表幾乎齊平，用花鏟將罐內(nèi)的土連同罐子一起托出，將罐子中的土倒入 中，袋上應(yīng)標(biāo)明取樣的 和 等。 （3）采集體形較大的動(dòng)物：①用誘蟲(chóng)器；②簡(jiǎn)易法：放在瓷盆內(nèi)，挑選動(dòng)物。采集體形較小的動(dòng)物：可以用 采集。 （4）觀察和分類 ①可借助有關(guān)的 查明小動(dòng)物的名稱，并分類。 ②觀察：體形大，直接識(shí)別；體形小， 。 （5）統(tǒng)計(jì)和分析 豐富度和統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：一是 ；二是 。 （6）分析討論： ①土壤中的生物能否被全部找出來(lái)？為什么？ ②土壤中動(dòng)物的豐富度程度與環(huán)境因子的關(guān)系是 。 （7）得出結(jié)論： 三．學(xué)后記：