2019-2020年高二歷史上冊歐洲的啟蒙運動3.doc
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2019-2020年高二歷史上冊歐洲的啟蒙運動3教學目的 一、要求學生掌握的基礎知識 啟蒙運動的興起;啟蒙運動的主要內容;啟蒙運動的性質;霍布斯;洛克;法國的啟蒙運動;伏爾泰;孟德斯鳩;盧梭;狄德羅和百科全書派;啟蒙運動的影響。 二、要求學生認識 1思想是客觀存在的反映。資本主義的發(fā)展、自然科學的突飛猛進,造就了歐洲的啟蒙運動。而啟蒙運動的發(fā)展,為歐美的資產階級革命作了充分的思想準備。 2通過分析啟蒙思想家主張的形成,培養(yǎng)學生為追求真理而奮斗的精神。 3通過對啟蒙運動影響的分析,說明,沒有革命的理論,就不會有革命的運動,使學生進一步認識意識對物質的主觀能動作用。 4正義必將戰(zhàn)勝邪惡、真理必將戰(zhàn)勝謬誤。凡是順應歷史發(fā)展潮流的事物,必然有強大的生命力。啟蒙思想成為近現(xiàn)代資本主義社會的立國之本。 三、要求培養(yǎng)學生的能力 1引導學生比較霍布斯與洛克思想的異同,伏爾泰、孟德斯鳩與盧梭思想與實踐的異同,同一時期中國與歐洲反封建思想的異同,培養(yǎng)學生從比較中把握事物本質特征的能力。 2. 通過對啟蒙運動興起和作用的講述,提高學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。 3通過對啟蒙思想家的主張的分析,提高學生運用辯證唯物主義觀點分析問題的能力。重點、難點一、本課重點:法國啟蒙思想家伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的主張和啟蒙運動的影響。二、本課難點:文藝復興和啟蒙運動的區(qū)別和聯(lián)系。教學要點(板書)第四節(jié) 歐洲的啟蒙運動一、啟蒙運動的興起 1背景:17、18世紀,資本主義的發(fā)展自然科學的突飛猛進 2主要內容:提倡理性;批判專制主義、教權主義、等級制度;追求政治民主,權利平等、個人自由 3性質:反封建的思想文化運動歐洲第二次思想解放運動4早期的啟蒙思想家:英國的霍布斯和洛克二、法國的啟蒙運動:伏爾泰;孟德斯鳩;盧梭;狄德羅三、啟蒙運動的影響教學過程復習提問、導入新課請同學們回憶,文藝復興產生的條件是什么?(資本主義萌芽的產生;意大利本身的人才結構和文化遺產。)文藝復興的核心內容是什么?(人文主義;肯定人,注重人性,要求把人、人性從宗教束縛中解放出來。)1718世紀,在人文主義者追求人性的基礎上,產生了理性主義,啟蒙運動也由此興起。講授新課 一、啟蒙運動的興起“啟蒙”一詞在法文中為光明、智慧之意。什么叫“理性”?理性即人的思考和判斷,它強調凡事要以人的思維去判斷,而不須依賴天意或神的旨意,其目的都是為了保障人的自然權利。這里牽涉了一個思考什么、怎樣判斷的問題。思考什么?(人的權利)怎樣思考?(科學的方法)說到底,是資產階級要求民主、自由、平等。請同學們由此推斷啟蒙運動產生的條件。1條件(學生:1西歐資本主義的發(fā)展;2自然科學的突飛猛進。)17、18世紀,西歐資本主義有了較大的發(fā)展,新興資產階級的力量日益壯大,他們掌握了越來越雄厚的經濟實力。但是,當時歐洲大陸的政治卻仍是專制主義、教權主義占統(tǒng)治地位。所以,資產階級的反封建斗爭首先必須剝去封建制度身上的神圣外衣,以便去觸犯它,否定它,摧毀它。于是強調人的價值和權利的思潮興盛起來,形成了以宣傳理性為中心的啟蒙運動。這正說明了歷史唯物主義的觀點:經濟基礎決定上層建筑。 而這一時期,科學技術的突飛猛進,新的自然科學理論,為人們的思考和判斷提供了新的思想武器。 封建主義的主權、神權、特權之所以能夠在很長時間里占統(tǒng)治地位,其重要的前提之一,便是人們的迷信與愚昧。破除迷信,批判蒙昧主義,自然成了啟蒙運動的一項重要使命,也是它被稱為“啟蒙”的重要原因之一。自然科學的發(fā)展,使理性學說有了科學的依據(jù)和強大的生命力,它使人們認識到人類是可以征服自然的,人類社會是不斷進步的。于是,歐洲資產階級發(fā)動了一場反封建的思想文化運動。 2內容和性質 歐洲的啟蒙思想家們呼喚用理性的陽光驅散現(xiàn)實的黑暗,他們集中力量批判專制主義、教權主義,號召消滅專制王權、貴族特權和等級制度,追求政治民主、權利平等和個人自由。這場以人權對抗王權,以法律對抗專制,以科學對抗蒙昧的運動,是繼文藝復興之后,歐洲發(fā)生的第二次思想解放運動。 請同學們比較啟蒙運動與文藝復興的不同。 (學生:(1)背景不同:文藝復興是資本主義剛萌芽的產物,啟蒙運動是資本主義發(fā)展的結果;(2)主要內容不同:文藝復興提倡“人性”,啟蒙運動崇尚“理性”;(3)方式不同:文藝復興時許多思想家借用宗教的外衣,啟蒙運動已提出了無神論思想,公開向宗教神學挑戰(zhàn);(4)文藝復興運動推動了科學事業(yè)的發(fā)展,而啟蒙運動是在科學技術突飛猛進的前提下進行的。) 啟蒙運動發(fā)源于資本主義最為發(fā)達的英國。什么原因?(客觀存在決定意識)霍布斯和洛克是英國最早的啟蒙思想家。 3早期的啟蒙運動請同學們閱讀課文 34頁第三段和第四段,先羅列兩位思想家的主要觀點,再比較霍布斯和洛克思想的異同點。 (學生:霍布斯的觀點是:(1)社會契約;(2)不反對君主專制;(3)無神論但又主張借助宗教維持社會秩序。代表作:利維坦。洛克的觀點是:(1)社會契約;(2)主權分立。兩位思想家思想的相同點,都主張社會契約。不同點:霍布斯不反對君主專制;洛克提倡君主立憲制。) 什么是社會契約?啟蒙思想家們普遍追求人的自由權利。但這種自由并不是隨心所欲的,無限制的,它必須受人民共同意志的制約。人民的共同意志即社會契約。在服從共同意志的條件下,人人都是平等的,從而也都是自由的。否則,個人自由根本無從談起。 請同學們談談思想家們提倡社會契約的出發(fā)點(反對君主專制)。 到了18世紀,啟蒙運動的中心轉到了法國。在那里,出現(xiàn)了一批光芒閃爍的思想家,伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭和狄德羅是他們之中的佼佼者。歐洲啟蒙運動進入了高潮。 二、法國的啟蒙運動18世紀,法國資本主義發(fā)展程度較高,資產階級力量強大。但同時,法國又是歐洲大陸封建勢力的堡壘,專制主義、等級制度盛行。作為第三等級的擁有雄厚經濟實力的資產階級在政治上處于無權地位。資產階級強烈要求政治民主、權利平等和個人自由。許多資產階級的代表人物開始在思想文化領域里對舊體制發(fā)起了猛烈沖擊,從而進一步完善了啟蒙思想。 伏爾泰:法國啟蒙運動的領袖。他出生于巴黎,自幼受過良好的教育。因得罪一個貴族而被放逐出法國后,到了英國。在英國期間,他研究了牛頓的科學成就和洛克的哲學著作?;氐椒▏蠼浬贪l(fā)了財,過上了優(yōu)裕的生活。伏爾泰是一位多產的作家,他的著作清新、機智。常帶有絕妙的諷刺,對封建教會和封建制度的反動統(tǒng)治進行了猛烈的抨擊,深受法國人民的愛戴。1778年,伏爾泰逝世于法國和瑞士邊境的小城,1791年,法國大革命期間,人民把他的遺骸運到巴黎著名的先賢祠重新安葬。人們在他的靈車上寫著這樣的句子:“他教導我們走向自由”。 請同學們從課本第35頁第一段的敘述中概括伏爾泰的思想觀點。 (學生:(1)抨擊天主教會;(2)反對君主專制,主張英國式的君主立憲制。) 伏爾泰以批判天主教著稱,但他卻并不是以無神論的觀點進行批判,而是以天主教的腐化、墮落、濫施淫威為出發(fā)點的。相反,他還認為宗教有助于維系人心。他有一句名言“如果沒有上帝,也要捏造一個出來?!?孟德斯鳩,出身于貴族世家,但他卻接受了時代精神的影響,投身于資產階級革命的洪流之中。他曾經到英國游歷了兩年多,考察了英國的政治制度。認真學習了早期啟蒙思想家的著作。 孟德斯鳩對封建專制制度的弊端進行了猛烈的抨擊。他的名著波斯人信札,通過兩個波斯人漫游法國的故事,用諷刺的筆調,勾畫出法國上流社會中形形色色人物的嘴臉,如荒淫無恥的教士,夸夸其談的沙龍紳士,傲慢無知的名門權貴等。 孟德斯鳩最突出的貢獻是對資產階級的國家和法的學說作出了卓越貢獻。他在代表著論法的精神中,發(fā)展了洛克的分權學說,更明確地提出了立法權、司法權、行政權三權分立的原則。認為立法權應由人民集體享有,司法獨立,君主享有行政權。三者之間以權力的“制約和平衡”為思想核心,互相獨立、互相監(jiān)督。請問,三權分立說的矛頭直指誰?(封建專制主義。)孟德斯鳩從哪些方面發(fā)展了洛克的學說?(1立法權由人民集體享有;2司法獨立;3君主權力進一步受制約)可見,孟德斯鳩的三權分立,本質上來說,依然是君主立憲制的一個政權組織形式。 孟德斯鳩特別強調法的功能,政府的功能。請同學們閱讀課文第35頁的論法的精神的引文。以進一步理解啟蒙思想家提出的政治自由的真正內涵。孟德斯鳩認為,法律是理性的體現(xiàn),資產階級自由要受法律的制約。他說:“如果一個公民能夠做法律禁止的事情,他就不再有自由了。”只有在法律和社會契約允許的范圍內,在政府的統(tǒng)治下,公民才會是真正自由的,安全的,一個公民可以不懼怕另一個公民。論法的精神一文,為資產階級以法制對抗專制指出了道路,為資產階級法學奠定了基礎。請同學們找出伏爾泰、孟德斯鳩思想的共同點。(都反對封建專制;都主張君主立憲制)。由此可見,伏爾泰和盧梭的觀點、立場是一致的,他們都代表了法國大資產階級的利益。 對法國社會進行了更嚴厲批判的是盧梭。 盧梭,祖籍法國,出生于瑞士日內瓦一個鐘表工人家庭。他幼年輟學,當過傭人和家庭教師,長期漂泊不定的生活,既使他飽嘗了寄人籬下的辛酸,也使他目睹了社會不平等給廣大人民帶來的深重災難。他強烈渴望社會平等。他憑借活躍而豐富的想象力和深刻的洞察力,撰寫了名著論人類不平等的起源和基礎。請同學們課后閱讀課本第35頁的小字,了解這本著作的內容。 盧梭最主要的政治觀點是“社會契約論”和“人民主權”說。 盧梭熱情倡導社會契約論,繼承和發(fā)展了英國霍布斯的觀點。盧梭認為,人是生而平等的,社會存在著人們的共同利益的“公意”,為了維護這種利益,人們都要遵守契約。他主張在社會契約面前,人們遵守同樣的制約,享有同樣的權利,以此反對專制和封建等級制度。他提倡,當統(tǒng)治者要撕毀社會契約時,人民有權推翻他。請同學們說說,盧梭是怎樣發(fā)展了霍布斯的“社會契約”論的。(霍布斯并不反對君主專制,認為統(tǒng)治者一旦獲得授權,人民就要絕對服從。) 盧梭明確提出了“人民主權”說,反對君權神授論,將人民置于至高無上的崇高地位。 請同學們比較盧梭與伏爾泰、孟德斯鳩思想的最大的不同點。(君主立憲制和“人民主權”說。) 伏爾泰、孟德斯鳩都極力贊美英國的君主立憲制。伏爾泰認為英國“建立了一個舉世唯一的政府”,“在當今世界中,可能是最完美的政府?!泵系滤锅F也認為,英國的政治制度可能是能夠保障公民的政治自由和平等權利的最好的最理想的政治制度。 當伏爾泰、孟德斯鳩為君主立憲制取代封建專制主義制度的巨大進步而歡呼的時候,盧梭以他那天才的思想,獨特的心理結構和深邃的政治敏銳的眼光,已經看到了君主立憲制度的缺陷:“英國人民自以為是自由的,他們是大錯特錯了。他們只有在選舉國會議員期間,才是自由的;議員一旦選出以后,他們就是奴隸,他們就等于零了?!北R梭認為,真正保障人民的自由與平等權利的,不是英國的君主立憲制,而是人民直接擁有國家主權和立法權的民主共和制度。無疑,盧梭的思想閃耀著更明亮的智慧之光。正是在這個意義上,歌德獨具慧眼,如此評判伏爾泰和盧梭:“伏爾泰結束了一個舊時代,而盧梭則開辟了一個新時代。”赫爾岑則說得更為坦率:“當伏爾泰還為了文明與愚昧無知戰(zhàn)斗時,盧梭卻已經痛斥這種人的文明了。”盧梭的思想對法國社會的影響特別巨大,是法國大革命的靈魂。 請同學們進一步分析產生伏爾泰、孟德斯鳩和盧梭不同思想的根源。(代表資產階級不同階層的利益;不同的生活經歷。) 伏爾泰、孟德斯鳩出身于富裕家庭,生活于法國巴黎的上流社會,代表的是大資產階級的利益。在法國森嚴的等級制度下,大資產階級雖然擁有雄厚的經濟實力,但他們政治上無權,經濟活動與封建勢力有千絲萬縷的聯(lián)系。所以,他們強烈要求獲得政治上的平等權利,參與政權,反對君主專制但并非定要推翻君主統(tǒng)治。因此,他們的政治主張是:社會契約、君主立憲。而盧梭出身貧寒,代表了法國中、小資產階級的利益,他們政治上無權,經濟活動又處處與封建制度相沖突。因而,他們強烈要求推翻封建制度,實行民主政治。 狄德羅是法國啟蒙思想家中又一位具有深遠影響的人物,因主編百科全書而被視為百科全書派的代表。百科全書的內容反映了啟蒙思想的特征:反迷信、反狂熱、反宗教迫害、反專制、反社會不平。它同時反映了當時的一切科學成就。這都有助于啟發(fā)民智和解放思想。由于百科全書有力地批判了封建制度和天主教會,它的主編人屢遭當局的迫害,它的發(fā)行曾被禁止且遭焚毀。但是,160多位為百科全書撰稿的思想家和科學家為追求真理,為捍衛(wèi)正義的事業(yè),身處逆境、堅守信念,面臨迫害,斗志愈堅。他們通過傳授知識,向反動的宗教和社會勢力發(fā)動了猛烈的進攻。從此,以百科全書的編寫和出版為中心,形成了法國啟蒙運動的高潮。 請同學們歸納一下啟蒙運動中產生的主要學說。(社會契約說、三權分立說、人民主權說。) 大家知道,17、18世紀時,中國正處于明清之交和清統(tǒng)治前期。這時期,中國的思想界也出現(xiàn)了反封建的民主思想,代表人物是?(黃宗羲、顧炎武、王夫之),請比較這一時期中西方反封建思想的不同處。(中國明清時期的民主思想,尚未突破封建思想的束縛,沒有提出資本主義性質的新政權方案;對以后的資產階級民主革命產生一定的影響。法國啟蒙思想,徹底批判封建制度與封建神學,要求建立資產階級專政;為即將到來的法國大革命作了充分的思想動員。) 三、啟蒙運動的影響 1啟蒙思想家們有力地批判了封建專制制度及其精神支柱天主教會,描繪了未來“理性王國”的藍圖,為資產階級取得統(tǒng)治地位提供了思想上和理論上的準備。 2啟蒙思想家們共同吹響了法國大革命的號角,為即將到來的法國大革命作了充分的思想準備。被推翻的法國國王路易十六曾經哀嘆:是伏爾泰和盧梭毀滅了法國。由此可見,精神力量一旦化為物質力量,其巨大作用是難以限量的。 3啟蒙運動不僅為法國大革命作了充分的輿論準備,奠定了思想基礎,而且超出了國界,跨越了時代,在更寬廣、更長遠的領域和時間里發(fā)揮了巨大而深遠的作用。 首先,它在18世紀的美國獨立戰(zhàn)爭中發(fā)揮了動員作用,對于美國的政治制度的建立也影響深遠。美國獨立后的政治制度、1787年憲法,實際上都是啟蒙思想的實踐。(這一內容我們將在本章第六節(jié)學習。) 其次,它在19世紀亞洲的中國和日本也有深刻的影響,啟蒙思想家的著作逐漸被介紹到亞洲,啟迪了人們的思想,動搖了封建統(tǒng)治,促進了亞洲社會的進步。比如孟德斯鳩的論法的精神,被我國著名的翻譯家,維新運動時期的思想家嚴復譯為法意,介紹到中國,在中國思想界引起了極大的震動,鼓勵中國的維新志士們?yōu)楦脑炫f社會而斗爭。小結 17、18世紀,歐洲啟蒙運動如火如荼,在英法先后涌現(xiàn)出許多杰出的啟蒙思想家:霍布斯、洛克、伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭、狄德羅,他們崇尚理性,抨擊天主教會和封建制度,提出以法制反對君主專制和神權專制,提倡社會契約和人民主權學說,傳播科學知識以開啟民智。這場運動以法國為中心,不僅對法國大革命有著直接影響,還為歐美資產階級革命的到來,作了充分的思想準備。- 配套講稿:
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