2019-2020年高中語文 1.3《北大是我美麗羞澀的夢》教案 粵教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文 1.3北大是我美麗羞澀的夢教案 粵教版必修1教學目標:1.掌握文章中出現(xiàn)的重點字詞;了解作者的成長歷程。2.體會文章生動活潑、情感濃烈的語言;學習借鑒利用小標題組織文章的結(jié)構(gòu)特點。3.體會作者的思想感情,走進她的內(nèi)心世界,學習她有追求、有理想、正確認識自我表現(xiàn)的精神。教學重難點:理解文章的寫作特點和語言特點教學時間:二課時第一課時 一、導入對于今天的我們來說,特爾菲神廟前石碑上鐫刻著的“認識你自己”幾個大字仍然是一個“謎”,我們最難認識的是自己,今天我們通過學習與我們學習生活經(jīng)歷非常相似的作者的作品北大是我美麗羞澀的夢來初步認識自我。(幻燈展示北京大學校園圖片,激發(fā)學生的大學夢)二、走近作者王海桐,1983年生,xx年四川省高考理科狀元,考取北京大學金融系。高中時期最愛看金鎖記、灌籃高手、蔡志忠漫畫等。最欣賞的一句 話:“一個人可以被毀滅,但不可以被打敗?!比?、字詞積累橫行 嗚咽 渾渾噩噩 逡巡 干癟 丑陋 拙劣 挫敗 攥住 系氣球 懵懂木然:一時癡呆、不知所措的樣子。渾渾噩噩:形容混沌無知的樣子。逡巡:有所顧慮而徘徊或不敢前進。釋然:形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。詮釋:解釋,說明。攥住:用手握住。豁然:形容開闊或通達。囈語:夢話。如影隨形:好像影子跟隨在后面。尷尬:處境窘困,不易處理。玉樹臨風:形容人風度瀟灑,秀美多姿。啼笑皆非:哭笑都不是,形容處境尷尬或既令人難受又令人發(fā)笑。懵懂世事:糊涂,不明白事理。四、思路疏通 1.速讀課文第一部分回答:在眾人眼中,“我”是什么樣的人?以課文中的話回答。我是今年四川省理科狀元。一個“狀元”??荚嚳嫉煤芎玫娜?。很會考試,考得很棒的人。那么,作者同意這種看法嗎?“如果我引人注目,那個713分決不會是唯一的理由?!薄拔也辉试S任何人將我十幾年的經(jīng)歷用那渾渾噩噩的三天概括?!薄拔也皇且粡埰戒伒目季?,我是立體的,有血有肉的?!?.分析全文,看看作者寫了哪些故事,分別又有哪些人生感悟?請以小組為單位,討論后填寫下面表格。時 間“我”的故事“我”的感悟嬰 兒幼兒園小 學初 中高 中五、思考探究我們可以看到一個考上北大的學子,一個高考的狀元,她的成長之路是多么的不平坦,她的學習生活又是那樣的充實、豐富?,F(xiàn)在,我們來思考一個問題:作者的北大夢為什么又美麗又羞澀呢?六、作業(yè):把王海桐的故事壓縮成一個150字左右的小片斷。 第二課時 一、 導入:上節(jié)課我們已經(jīng)對課文的梗概有了一定的了解。作者的年齡、身份、生活背景都與你們有許多相似之處,非常貼近生活。這節(jié)課我們重點研習課文的語言和寫作。 1.你覺得作者在成長的歲月里,有過遺憾嗎?為什么?請談?wù)勀愕目捶ā?.說出能夠引起你共鳴的句子,并談?wù)勀愕母惺?。課文所使用的修辭手法及分析 設(shè)問、排比、比喻、用典 示例:我在記憶的淺海里逡巡,想找出一些閃亮的貝殼讓“高中生以及家長能從中得到什么有價值的東西”,卻帶回滿身的沙礫。你選擇了魚肉的美味,也就選擇了魚刺的糾纏,天下沒有只賺不賠的買賣。生活是在偶然與必然間彷徨的流浪漢,未來的路蒼茫而模糊。自信,對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓,在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著。讓學生改寫句子,對比后得出修辭的作用。二、藝術(shù)特點 1.作者圍繞“我是誰”的話題,以時間為順序講述了她的經(jīng)歷和她的思考。那么,這篇課文的寫作特點是什么? 采用小標題的形式。這種形式使文章井然有序,層次分明。 2.這篇課文的語言特點 生動活潑,感情色彩濃烈,富于青春氣息,浪漫有文采。指導學生借鑒和運用到自己的習作中。四、作業(yè)在青春的校園里,你也可能和作者當年一樣,正孕育著美麗的夢想,請把你夢想中的點點滴滴,記錄在日記中或與同學進行交流。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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