2019-2020年高中語文 呼喚生命教育教案 粵教版必修4.doc
《2019-2020年高中語文 呼喚生命教育教案 粵教版必修4.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 呼喚生命教育教案 粵教版必修4.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 呼喚生命教育教案 粵教版必修4設(shè)計思想:今天的孩子承受了許多在他們的年齡段不該承受的壓力,社會幫助孩子緩解心理壓力的渠道也十分缺乏,因此愈發(fā)凸現(xiàn)教育的作用和力量。本節(jié)課主要是通過孩子們身邊的正面和反面的例子,引導(dǎo)他們跟別人溝通,學(xué)會正確處理困難和壓力,使自己能在輕松、愉快、健康中成長,讓自己的生命更有價值。教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和篩選信息的能力。2、訓(xùn)練學(xué)生自我表達(dá)的能力。3、學(xué)習(xí)議論文文體的特點和論證方法。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、思考生命的意識。教學(xué)重點、訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、自我表達(dá)能力。、培養(yǎng)關(guān)注生命、思考生命的意識。教學(xué)難點訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力;培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、思考生命的意識。培養(yǎng)學(xué)生就自己喜歡的文章的任一點、任一句進(jìn)行自我欣賞或合作欣賞的能力。教學(xué)方法討論,講評結(jié)合;利用多媒體,開拓學(xué)生視野,充分調(diào)動學(xué)生的情感。教學(xué)課時1課時課前預(yù)習(xí)整體感知課文,列出全文提綱。文章針對什么現(xiàn)象進(jìn)行闡述?搜集你見到的熱愛生命或踐踏生命的例子。倡導(dǎo)生命教育的原因何在?教學(xué)過程一、 導(dǎo)入生命是一條亙古長流的河,生命又是一首古老而年輕的歌。古往今來,無數(shù)人用心靈和智慧來詮釋生命,解讀生命。請聽貝多芬的命運交響曲,這首經(jīng)典曲子是他完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的。面對不幸,貝多芬扼住了命運,譜下了音樂史上光輝的樂章,也奏響了生命的最強音(播放音樂命運交響曲前面一分鐘)。面對挫折,有人扼住了命運的咽喉,有人卻選擇結(jié)束生命(播放不愛惜生命的畫面)。這種現(xiàn)象不只見于中國大陸,在國外也常見。在這種氛圍下,我們要呼喚生命教育,尊重和珍惜生命的價值。二、展示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(多媒體展示)三、賞析課文,夯實基礎(chǔ)。A、整體感知課文,列出提綱。(學(xué)生回答后教師明確并板書)一、(1)擺出現(xiàn)象,指出生命教育的不夠。(提出問題)二、(27)倡導(dǎo)生命教育的依據(jù)和現(xiàn)實背景。(分析問題)三、(8)如何進(jìn)行生命教育(解決問題)B、分析問題中,倡導(dǎo)生命教育的原因何在?三個分論點之間的關(guān)系是什么?(學(xué)生思考后,教師提問并用多媒體展示)生命是人生最寶貴的東西。(引證法)生命的價值要求我們關(guān)注生命、熱愛生命、珍惜生命。21世紀(jì)人的生命意識凸顯(例證法)C、學(xué)生列舉身邊或古今中外,能執(zhí)著地追求生命、珍惜生命的事例進(jìn)行正面分析。(教師先舉出一個例子分析) 學(xué)生獨立思考后指名回答,學(xué)生所列舉的例子以貝多芬、司馬遷、張海迪等為多。四、討論、交流。(學(xué)生分小組討論)回想自己的經(jīng)歷,哪些時候,因為什么原因,你特別感受到生命的珍貴或脆弱?(這個思考題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活)學(xué)生一般會列舉正面例子如:親人病危的情景反面的則是某人因生意失敗而服毒自殺,某同學(xué)因?qū)W習(xí)成績不好而跳樓自殺等。 教師補充例子:生命不單只是人的生命,而是包括所有的生物、所有的生靈。黑龍江的大學(xué)生徐秀娟放棄優(yōu)越的工作,來到射陽丹頂鶴保護(hù)區(qū),與鶴同生活,把自己的一切都給了鶴。一個風(fēng)雨交加的夜晚,為了尋找掉失的小丹頂鶴滑進(jìn)沼澤,就再也沒上來。生命是脆弱的,但有價值的生命又是讓人敬佩的。五、拓展閱讀。閱讀生命一文,思考有關(guān)的問題并回答1、 在文中找出你覺得描寫生命最美的,你最欣賞的句子,并說說你喜歡的原因。(此文是一篇寫“生命”的散文,語言優(yōu)美而又有詩意,學(xué)生通過感受其中的意蘊,從另一個角度體會生命的神奇。)2、 比較兩篇文章的異同。(此題訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)的能力。教師引導(dǎo),使學(xué)生在對比分析中領(lǐng)悟生命的真諦)六、情感熏陶。欣賞舞蹈千手觀音,感受生命的奇跡。 引入: 剛才我們從新的角度感受生命的另一種韻味。其實,生命是來之不易的,只要我們珍惜它,呵護(hù)它,即使有再多的挫折,你依然能創(chuàng)造生命的奇跡。xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上有一個震撼人心的節(jié)目舞蹈千手觀音,這個節(jié)目的主角是21位聾啞的女孩子,憑著對生命的熱愛,對生命的執(zhí)著,她們創(chuàng)造了生命的奇跡。(多媒體播放舞蹈千手觀音)教師稍作解說:千手觀音在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的節(jié)目評選中,獲得舞蹈組的特等獎。這個節(jié)目是一群聾啞人憑著一份毅力,一份堅強,用心血,用生命排練出來的,處處展示出自己生命的亮麗。七、小結(jié)。 無論殘疾人還是健康人,心靈若是堆滿垃圾,心胸容易狹隘;心靈若是一塵不染,心胸則無限寬廣。學(xué)習(xí)這篇文章,最主要是懂得生命教育的重要性,要感受生命的可愛,懂得用微笑面對每一天,每一個人,每一次失敗,要關(guān)注生命、熱愛生命和珍惜生命。只有這樣,我們的生命才能綻放出絢麗的光彩!八、布置作業(yè)。閱讀材料,發(fā)表你對生命的看法,不少于300字。據(jù)成都晚報報道:日前川大華西附屬醫(yī)院急診科接待了一位哭泣不止的婦女,醫(yī)生在檢查中發(fā)現(xiàn),婦女的左手手臂有一處長約2厘米的刀傷傷口。根據(jù)婦女自己說,她是被她17歲的親生女兒砍傷的,而原因僅僅是“我不讓她去上網(wǎng)”。(多媒體插入一幅“十月懷胎”圖,調(diào)動學(xué)生的情感,教師稍作解釋。)附:教學(xué)反思 自我感覺是一節(jié)較成功的課。由于授課的班級層次較低,教師能多引用身邊的事例進(jìn)行直觀的引導(dǎo),學(xué)生便能較好地理解和接受,從而積極地參與課堂的活動不,課堂便能凸顯學(xué)生的主體地位。這樣師生之間的合作交流才是融洽的,和諧的。 課堂通過教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,對生命的真諦解讀后,再配以優(yōu)美的震撼力極強的舞蹈的熏陶,充分調(diào)動學(xué)生的情感,教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)便水到渠成了。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中語文 呼喚生命教育教案 粵教版必修4 2019 2020 年高 語文 呼喚 生命 教育 教案 粵教版 必修
鏈接地址:http://ioszen.com/p-2633934.html