2019-2020年高中歷史 4.12《第四單元 社會主義從空想到科學》教案 華東師大版第四分冊.doc

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2019-2020年高中歷史 4.12《第四單元 社會主義從空想到科學》教案 華東師大版第四分冊 [教學目標] 1．知道空想社會主義代表人物圣西門、傅立葉、歐文；知道科學社會主義誕生的時間和標志；理解空想社會主義產生的時代背景及其局限性的原因；理解馬克思主義誕生的歷史條件，和重要歷史意義。 2．通過分析馬克思主義誕生的歷史條件，學會使用從主觀、客觀不同范疇，綜合分析探究歷史文化現(xiàn)象出現(xiàn)的原因和條件。通過工人運動與馬克思主義之間的辯證關系的學習，學會從理論與實踐的辯證關系分析歷史現(xiàn)象的方法。 3．閱讀“探索與爭鳴”中關于青年馬克思的材料的過程中，感悟“偉大的志向造就偉大的人物”，形成正確的價值觀，樹立遠大的理想。在學習啟蒙思想、空想社會主義、科學共產主義這些偉大的思想在引領人類社會進步等方面的作用的過程中，在感慨“思想的力量”的同時，對杰出的思想家產生由衷的敬仰之情。 [重點與難點] 重點：科學社會主誕生的歷史條件和內容。 難點：空想社會主義與科學社會主義理論的聯(lián)系和區(qū)別。 說明： 1．科學社會主義誕生的歷史條件需全面理解，方能結合科學社會主義理論的內容理解其科學性、實踐性，理解其重大歷史意義。故為重點。 2．社會主義思潮經歷了從空想社會主義到科學社會主義的發(fā)展，馬克思主義既吸取了空想社會主義的部分理論又與其有區(qū)別，由于理論性較強，學生不易理解，故為難點。 [教學設計] 1.導入新課 以英國劍橋大學文理學院和英國廣播公司的民意測驗的材料導入。 xx年世紀之交，英國劍橋大學文理學院教授們發(fā)起，評選“千年第一思想家”，結果馬克思位居第一。 緊隨其后，英國BBC廣播公司又以同一命題，在全球互聯(lián)網上公開征詢，一個月后匯集結果，名列榜首的仍然是馬克思。 提問：為什么人們選馬克思為“千年第一思想家”？學習完本課后請你講一講原因。 本環(huán)節(jié)設置問題情景，引導學生思考，導入新課，為激發(fā)學生學習的興趣。 2．空想社會主義 19世紀60年代，回蕩在英倫三島上空的機器轟鳴聲，拉開了工業(yè)革命的序幕?；貞浀?1課內容。圖片展示：工人與資產階級生活的對比。 提問：工業(yè)革命在對人類歷史產生巨大推動作用同時，具有怎樣的消極影響？ 19世紀初資本主義社會的弊端日益暴露。工業(yè)革命使社會發(fā)生深刻的變革，一方面資本主義生產力迅速發(fā)展，使資本主義社會固有的基本矛盾（生產的社會化同生產資料私人占有之間的矛盾）日益暴露，資本主義經濟危機周期性的爆發(fā)，使工人的遭遇更加悲慘；另一方面，使社會日益分裂成兩大對立的階級：工人階級和資產階級。隨著階級矛盾的激化，工人運動逐漸興起與發(fā)展。 通過圖片直觀的了解19世紀工人與資產階級生活狀況。 使學生了解馬克思主義產生的歷史背景，同時復習上一課的內容。 為了緩和階級矛盾，歐洲一些國家制定了一些措施。提問：當工人斗爭的逐漸興起時，歐洲一些國家制定了哪些措施？ 歐洲一些國家為了維護資本主義經濟持續(xù)發(fā)展，緩和階級矛盾，制定了一些關于勞動、報酬、教育、衛(wèi)生、社會救濟等方面的法律和法規(guī)。 使學生理解這些立法只在一定程度上緩和了矛盾，但并沒有解決矛盾，工人運動不斷開展，隨之產生了各種社會主義思潮。 在各種社會主義思潮中影響最大的是空想社會主義。提問：19世紀空想社會主義的代表人物有哪些？ 圖片展示：三大空想社會主義者；歐文的“共產主義試驗村”。 閱讀教材P52，思考：為什么說圣西門等思想家提出的設想是空想？ 圣西門（法）、傅立葉（法）、歐文（英）。 空想社會主義者批判資本主義社會的弊端，設計了理想中的和諧、協(xié)作和平等的社會。但他們把社會主義看成是理性的產物，正義的體現(xiàn)，天才頭腦的發(fā)明，而不是歷史發(fā)展的必然。他們相信天才創(chuàng)造歷史，希望理性統(tǒng)治世界，不能正確認識歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。對于如何實現(xiàn)社會主義，他們回避政治斗爭，訴諸經濟和社會改良，并把實現(xiàn)社會主義的希望寄托于人們的道德覺悟，而沒有認識到無產階級的歷史使命。由于他們對社會主義的理解和實現(xiàn)途徑的設想上都存在不足，故只能是空想。 使學生了解空想社會主義者的主要理論及缺陷。 雖然空想社會主義在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)，但它所提出的一些天才設想對于科學社會主義理論的創(chuàng)立是非常重要的。 3．科學社會主義的誕生 19世紀三、四十年代，爆發(fā)了歐洲三大工人運動。 閱讀材料一（見資料附錄） 提問：從材料一看，德意志西里西亞織工起義的目的是什么？ 起義的目的是反對德國統(tǒng)治者和舊的社會制度。 使學生理解三大工人運動的目的表明工人階級的革命意識已經覺醒，斗爭熱情高漲，工人運動需要理論指導，科學理論從工人運動中產生。 閱讀教材內容，找出馬克思、恩格斯的理論探索和革命實踐活動。 圖片展示：馬克思、恩格斯的革命實踐活動。 圖畫也是史料的組成部分，可以從中獲取到一些歷史信息。 提問：科學社會主義誕生的標志是什么？ 誕生的標志：《共產黨宣言》的發(fā)表 1848年2月，《共產黨宣言》發(fā)表。《共產黨宣言》第一次完整、系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理。 《共產黨宣言》發(fā)表的意義：標志著科學社會主義的誕生。從此，國際工人運動蓬勃開展起來，形成不可抗拒的歷史潮流。 閱讀材料二（見附錄） 提問：思考《共產黨宣言》主要闡述的內容是什么？ 揭露資本主義的弊端；無產階級的歷史使命是資本主義制度的掘墓人。 使學生通過《共產黨宣言》的主要內容了解馬克思主義對無產階級斗爭和人類社會進步所起到的指導作用。 閱讀材料三、四、五（見附錄）以及教材“探索與爭鳴”《青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）》 提問：我們應該向馬克思學習哪些高尚品格？ 談談你對青年馬克思的認識？ 你有過對未來職業(yè)的考慮嗎？談談你的價值取向。 勤奮學習、刻苦鉆研、持之以恒，為共產主義事業(yè)奮斗等。 青年馬克思在中學畢業(yè)時就樹立起為人類幸福而奉獻終身的崇高理想。正是在這一遠大志向的驅動下，馬克思刻苦學習人類優(yōu)秀文化成果，親自參加各種社會活動。關心人類的疾苦，思考解決社會現(xiàn)實問題——工人的苦難，有著強烈的社會責任感和使命感。正是在這一遠大志向的驅使下，馬克思不畏種種迫害，不計個人得失，取得舉世矚目的成就，為工人的解放、為人類的幸福做出不可磨滅的貢獻。 可以暢所欲言。價值取向可以是多元性的，引導學生考慮社會發(fā)展的主流價值觀，要有社會責任感。 使學生對杰出的思想家產生由衷的敬仰之情，同時形成正確的價值觀，樹立遠大的理想。 [資料附錄] 1、材料一：《海涅詩選》： 憂郁的眼里沒有眼淚， 他們坐在織機旁，咬牙切齒： “德意志，我們在織你的尸布， 我們織進去三重的詛咒—— 我們織，我們織！ 　一重詛咒給那個上帝，…… 　一重詛咒給闊人們的國王， …… 　一重詛咒給虛假的祖國，……” 2、材料二：《共產黨宣言》摘錄 一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲游蕩。…… ……資產階級在它已經取得了統(tǒng)治的地方把一切封建的、宗法的和田園詩般的關系都破壞了。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的“現(xiàn)金交易”，就再也沒有任何別的聯(lián)系了?！Y產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。 ……隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產階級賴以生產和占有產品的基礎本身也就從它的腳下被挖掉了。它首先生產的是它自身的掘墓人。資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。 （《馬克思恩格斯選集》第一卷，人民出版社1995年6月第2版） 3、材料三： 我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)，我的幸福將屬于千百萬人。 ——《青年在選擇職業(yè)時的考慮》 4、材料四： 他是一位杰出的經濟學家，卻債務纏身，大半生窮困潦倒；他出身于中產階級上層，卻熱情捍衛(wèi)工人的權益。 他一生清苦，顛沛流離。從來沒有一個人像他那樣，活著的時候受到各國政府——無論是專制政府還是共和政府的驅逐。 他忍受著一般人難以想象的貧困、疾病、喪子、亡妻、嫉恨、誹謗的折磨。盡管如此，馬克思一生義無反顧地追求真理。 ——英國《焦點》月刊 5、材料五：《馬克思的自白》 您認為男人最好的品德？剛強。 您認為女人最好的品德？溫柔。 您的特點？對目標始終如一。 您對幸福的理解？斗爭。 您對不幸的理解？屈服。 您喜歡的做的事？啃書本。 您喜愛的顏色？紅色。 您喜愛的座右銘？懷疑一切。 ——選自高一語文新課程《必修一 語文》 [板書設計] 資本主義迅速發(fā)展 工人運動展開 革命實踐 社會主義思想：空想社會主義 （圣西門、傅立葉、歐文） 不斷豐富完善 科學社會主義 標志：《共產黨宣言》發(fā)表 人類優(yōu)秀思想成果 馬克思、恩格斯的理論探索和革命實踐 [訓練設計] 1、材料一：同一天下午他們打進了一家在桑爾附近的大工廠……工人們搗毀了價值一萬鎊的成套機器……他們不只是搗毀這幾個地方的機器，還準備去搗毀全英國的機器。 ──摘自《蘭開夏事件》（當時人的通信） 材料二：我們竭盡自由人的義務，就應當享受自由人的權利，我們要求普遍選舉。為了避免發(fā)生富者利誘、有權勢者威脅等弊端，應當實行秘密投票?！覀円髧鴷磕旮倪x?！毡檫x舉必能、也惟有它才能給國家?guī)碚嬲某志煤推剑覀儓孕潘矔矸睒s。 ──摘自1839年《全國請愿書》 材料三：1871年3月18日凌晨，政府軍企圖奪取巴黎城內的蒙馬特爾高地等處的國民自衛(wèi)軍的大炮，被人發(fā)現(xiàn)。這時，警鐘長鳴，一場革命開始了。……3月28日，巴黎人民自己的政權──巴黎公社正式宣告成立。 請回答： （1）材料一他們采取什么斗爭方式？反映當時英國工人斗爭處于什么階段？他們?yōu)槭裁匆眠@種方式？ （2）材料二反映出歐洲無產階級斗爭方式有什么新的變化？具體要求是什么？ （3）材料三反映出歐洲無產階級對資產階級斗爭方式又發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這種變化？ 答案：①搗毀機器，自發(fā)斗爭階段。他們沒有認識到貧困的根源是資產階級的剝削，以為貧困根源是機器。②從自發(fā)斗爭到自覺斗爭，無產階級已作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。要求普選權。③奪取政權。馬克思主義與工人運動相結合，使國際社會主義運動發(fā)展到新階段。