2019-2020年中考語文試題研究 重難題型補充題庫——課外文言文閱讀.doc
《2019-2020年中考語文試題研究 重難題型補充題庫——課外文言文閱讀.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年中考語文試題研究 重難題型補充題庫——課外文言文閱讀.doc(33頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019-2020年中考語文試題研究 重難題型補充題庫課外文言文閱讀一、(xx 預測)閱讀下面的文言文,完成第 13 題。(12 分)呂蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫鄧當。當為 孫策將,數討山越。蒙年十五六,竊隨當擊賊,當顧見大驚, 呵叱不能禁止。歸以告蒙母,母恚欲罰之,蒙曰:“貧賤難可居,脫誤有功,富貴可致。且不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。時當職吏以蒙年小輕之,曰:“彼豎子何能為?此欲以肉喂虎耳?!彼张c蒙會,又蚩辱之。蒙大怒,引刀 殺吏,出走,逃邑子鄭長家。出因校尉袁雄自首,承間為言, 策召見奇之,引置左右。魯肅代周瑜,當之陸口,過蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說肅曰:呂將軍功名日顯, 不可以故意待也,君宜顧之。遂 往詣蒙。酒酣,蒙問肅曰:君受重任,與關羽為鄰, 將何計 略以備不虞?肅造次應曰:臨時施宜。蒙曰:今東西雖為一 家,而關羽 實熊虎也,計安可不豫定?因為肅畫五策。肅于是越席就之,拊其背曰:呂子明, 吾不知卿才略所及乃至于 此也。遂拜蒙母,結友而別。(節(jié)選自三國志吳志呂蒙傳,有改動)【注釋】脫誤:假如、僥幸的意思。豎子:小子,對 人的蔑稱。蚩辱:嗤笑侮辱。出因校尉袁雄自首,承間 為言:通過校尉袁雄出來自首,袁雄趁機為他說清。 1.解釋文中加點的詞。(3 分)(1)恚()(2)輕()(3)奇()【答案】(1)惱怒、生氣(2)看輕,瞧不起(3)對感到驚奇【課內鏈接】本題實詞及解釋課內相關句子及解釋母恚欲罰之(惱怒、生氣)忿恚尉(惱怒、生氣)(陳涉世家)時當職吏以蒙年小輕之(看輕, 瞧不起)輕寡人與(看輕,瞧不起)(唐雎不 辱使命)策召見奇之(對感到驚奇) 邑人奇之(對感到驚奇)(傷仲 永)2.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6 分)(1)歸以告蒙母,母恚欲罰之。(3 分)(2)且不探虎穴,安得虎子?(3 分)【答案】(1)回去后,鄧當向呂蒙的母親告狀,呂蒙的母親很生氣,要懲罰呂蒙。(2)況且不去探尋老虎的洞穴,怎么能捉得到老虎的兒子呢?3.結合選文,請說說呂蒙少年時是一個怎樣的人?(3 分)【答案】少年呂蒙是一個志向遠大、向往顯達、少年英雄、勇敢殺敵、血氣方剛、 意氣用事的人。【解析】閱讀選文,選文中寫呂蒙小小年紀就偷偷跟隨姐夫鄧當參加戰(zhàn)斗的事情, 說明呂蒙少年英雄,勇敢殺敵;從選文直接描寫呂蒙語言的句子“貧賤難可居, 脫誤有功,富貴可致”可以看出呂蒙是一個志向遠大,向往顯達的人;從呂蒙殺 “當職吏”一事可以看呂蒙血氣方剛、意氣用事。據此加以概括即可?!緟⒖甲g文】呂蒙字子明,是汝南富陂人。年輕時去南方,依附姐夫鄧當。鄧當 是孫策手下的將領,多次參加討伐少數民族政權山越的戰(zhàn)斗。呂蒙十五六歲時, 偷偷跟隨鄧當參加戰(zhàn)斗,鄧當發(fā)現以后大吃一驚,大聲指責呂蒙,讓他回去,呂 蒙不肯?;厝ズ?,鄧當向呂蒙的母親告狀,呂蒙的母親很生氣,要懲罰呂蒙,呂 蒙說:“不去探尋老虎的洞穴,怎么能捉得到老虎的兒子呢?”母親十分悲傷, 放棄了勸阻兒子的念頭。當時值班小吏認為呂蒙年紀而小看輕他,說:“那小子 有何能力?這是想拿肉喂養(yǎng)老虎罷了?!焙髞砼c呂蒙相會,又嗤笑侮辱呂蒙。呂 蒙大怒,拿刀殺了小吏,外出逃跑,逃到邑子(爵名)鄭長家藏了起來。后來通 過校尉袁雄出來自首,袁雄趁機為他說情(才了結此事)。孫策召見并對他感到 驚奇,便讓他當了親隨。魯肅代替了周瑜統(tǒng)事,當去陸口,而過呂蒙屯兵的地方。魯肅當時還很輕視 呂蒙,但是有人對魯肅說“呂將軍功名日顯,主公都非常親信,你還是應該去拜 訪一下他的?!庇谑囚斆C不得已拜望呂蒙。喝酒喝到高興的時候,呂蒙問魯肅: “您現在受國家重任,與關羽為鄰,有什么方法能保證國家沒有憂患嗎?”魯肅 隨便的回答到“到時候看情況再說吧”。呂蒙說“現在東西雖然是一家,但是關 羽卻是一個熊虎一樣的人,怎么可以不預先制定計策防范呢?”。于是在坐上, 為魯肅籌劃了五種應變的計策。(戰(zhàn)略眼光)魯肅大驚,離開坐位,靠近呂蒙, 拍著他的背說“呂子明呀呂子明,沒想到你現在才略都厲害到了這種地步呀!”。于是魯肅叩拜呂蒙的老母,兩人結成好友離開了。二、(xx 預測)閱讀下面的文言文,完成 13 題。(12分)徐伯珍字文楚,東陽太末人也。祖、父并郡掾史。伯珍少 孤貧,學書無紙,常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學書。山水 暴出,漂溺宅舍,村鄰皆奔走,伯珍累床而坐,誦書不輟。 叔父璠之與顏延之友善,還祛蒙山立精舍講授,伯珍往從學。積十年,究尋經史,游學者多依之。太守瑯邪王曇生、吳郡 張淹并加禮辟,伯珍應召便退,如此者凡十二焉。征士沉 儼造膝談論,申以素交。吳郡顧歡擿出尚書滯義,伯珍詶答, 甚有條理,儒者宗之。好釋氏、老、莊,兼明道術。歲嘗旱, 伯珍筮之,如期而雨。舉動有禮,過曲木之下,趍而避之。 早喪妻,晚不復重娶,自比曾參。宅南九里有高山,班固謂之九巖山,后漢龍丘萇隱處也。 山多龍須檉柏,望之五采,世呼為婦人巖。二年,伯珍移居 之,階戶之間,木生皆連理。門前生梓樹,一年便合抱。館 東石壁,夜忽有赤光洞照,俄爾而滅。白雀一雙棲其戶牖, 論者以為隱德之感焉。刺史豫章王辟議曹從事,不就。家甚貧窶,兄弟四人皆白首相對,時人呼為“四皓”。建武四年 卒,年八十四。受業(yè)生凡千余人。(選自南史卷七十六,有刪節(jié))【注釋】瑯琊王曇生、吳郡張淹:與下文的“吳郡顧歡” 都是地名人名。辟:征召(為官)。龍丘萇:人名。 窶:貧窮。1.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是(2 分)() A.伯珍少孤貧少:小時候B.學書無紙書:書籍C.山水暴出暴:突然D.建武四年卒卒:去世【答案】 B【解析】B項中的“書”是“寫(字)”的意思?!菊n內外鏈接】本題實詞及解釋伯珍少孤貧(小時候) 學書無紙 (書寫) 山水暴出 (突然)建武四年,卒(去世)課內相關句子及解釋自謂少時用心于學甚勞(小時候)(送東陽馬生序) 未嘗識書具(書寫)(傷仲永) 豈能為暴漲攜之去(突然)(河中石獸)年七十四,卒于官 (去世)(強項令)2.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6 分)(1)積十年,究尋經史,游學者多依之。(3 分)(2)宅南九里有高山,班固謂之九巖山,后漢龍丘萇隱處也。(3 分)【答案】(1)經過十年,(他)對經集子史都很有研究,所以游學的人大多依 從他。(2)他家南邊九里有座高山,班固稱之為九巖山,是后漢龍丘萇隱居的地方?!窘馕觥康冢?)句是省略句,省略了主語,翻譯時應在“究尋經史”前加“他” 即徐伯珍,“積”是“經過”的意思;“依”是“依從”的意思。第(2)句從 句末的“也”可判斷該句為判斷句,翻譯時要翻譯出,“謂”是“稱”的意思。 3.這篇短文給了你哪些人生啟示?請用自己的話回答。(4 分)【答案】示例:不為名利等外物所惑,堅持自己的選擇;只有勤奮刻苦、持之 以恒,才能有所成就;人只有不斷提高自身的學識修養(yǎng),才能贏得他人的尊重和 社會的認可?!窘馕觥繌摹吧剿┏?,漂溺宅舍,村鄰皆奔走,伯珍累床而坐,誦書不輟”“積 十年,究尋經史,游學者多依之”可知徐伯珍是一個勤奮刻苦、持之以恒,堅定 自己的信念,并且學識淵博,為人敬仰的一個人。所以在回答此題的時候就可聯(lián) 系自己的實際情況,以及徐伯珍的人物品質來作答即可?!緟⒖甲g文】徐伯珍字文楚,東陽太末人。徐伯珍小時候父母去世了,家境貧困, 學習寫字沒有紙,常常用竹葉、甘蕉葉在地上練字。山洪突然暴發(fā),淹沒了房屋, 村里鄰居都急忙逃走,徐伯珍卻把床疊架起來坐在上面,誦讀不停。經過十年, 他對經集子史都很有研究,所以游學的人大多依從他。太守瑯琊王曇生、吳郡人 張淹都曾禮聘他,徐伯珍應召后便立即退回,這樣做共有十二次。吳郡人顧歡挑 選出尚書中含義不通的地方,徐伯珍訓釋回答,很有條理,因此儒學之士對 他極為敬仰。他家南邊九里有座高山,班固稱之為九巖山,是后漢龍丘萇隱居的地方。二 年后,徐伯珍移居這里。他家門前長著一棵梓樹,一年便長得很粗壯,須兩人合抱。(徐伯珍)家境很貧窮,兄弟四人都白首相對,當時人稱他們是“四皓”。 建武四年,徐伯珍去世,享年八十四歲。接受他教誨的人共有一千余人。三、(xx 預測)閱讀下面的文言文,完成 13 題。(12 分)鄭玄家奴婢皆讀書。嘗使一婢,不稱旨,將撻之。方自陳說,玄怒,使人曳箸泥中。須臾,復有一婢來,問曰:“胡 為乎泥中?”答曰:“薄言往愬,逢彼之怒?!狈壬拼呵?,將為注,欲參考同異;聞崔烈集門生講 傳,遂匿姓名,為烈門人賃作食。每當至講時,輒竊聽戶壁間。既知不能踰己,稍共諸生敘其短長。烈聞,不測何人,然素聞虔名,意疑之。明蚤往,及未寤,便呼:“子慎!子慎!”虔不覺驚應,遂相與友善。 鐘會撰四本論,始畢,甚欲使嵇公一見。置懷中,既定,畏其難,懷不敢出,于戶外遙擲,便回急走。 何晏為吏部尚書,有位望,時談客盈坐,王弼未弱冠往見之。晏聞弼名,因條向者勝理語弼曰:“此理仆以為極, 可得復難不?”弼便作難,一坐人便以為屈,于是弼自為客 主數番,皆一坐所不及。節(jié)選劉義慶世說新語【注釋】愬:同“訴”,訴苦。踰:同“逾”,超過。蚤:同“早”,早晨。 1.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是(2 分)() A.嘗使一婢嘗:曾經B.服虔既善春秋善:友好C.然素聞虔名素:平時,D.始畢畢:完畢【答案】B【解析】B 項的“善”是“精通”的意思?!菊n內外鏈接】本題實詞嘗使一婢 (曾經) 服虔既善春秋(精通) 然素聞虔名(平時,向來)始畢(完畢)課內鏈接/分析-京中有善口技者(精通)(口技)吳廣素愛人(平時,向來)(陳涉世家) 錄畢,走送之(完畢)(送東陽馬生序(節(jié)選)2.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6 分)(1)嘗使一婢,不稱旨,將撻之。(3 分)(2)何晏為吏部尚書,有位望,時談客盈坐。(3 分)【答案】(1)曾使喚一個婢女,事情干得不稱心,鄭玄要打她。(2)何晏任吏部尚書時,很有地位聲望,當時清談的賓客常常滿座。3.對原文有關內容的理解和分析,下列表述不正確的一項是()(4 分) A鄭玄家里的奴婢都讀書,一次,一個奴婢做的事情不令鄭 玄滿意,正在打她,沒想到卻被一個奴婢制止了,告訴人們 書不僅可以獲取知識,還可以通達禮儀。 B.服虔已經對左傳很有研究,但他聽說崔烈召集學生講 授左傳,便隱姓埋名,去給崔烈的學生當傭人做飯。每 當到講授的時候,他就躲在門外偷聽,體現了服虔不恥下問 的精神。 C.當等他了解到崔烈超不過自己以后,便漸漸地和那些學生 談論崔烈的得失。崔烈聽說后,并沒有發(fā)怒,而兩人成為好 友,說明崔烈了心胸很豁達開闊。 D.何晏任吏部尚書時,很有地位聲望,當時清談的賓客常常 滿座,王弼年齡不到二十歲時,去拜會他,由于王弼名聲很大, 何晏總是禮待王弼。【答案】D【解析】D 項中“由于王弼名聲很大,何晏總是禮待王弼”表述有誤,原文是“因 條向者勝理語弼曰:“此理仆以為極,可得復難不”,得出何晏在有意刁難王弼, 眾人都認為何晏理屈,“故 D 項錯誤。【參考譯文】鄭玄家里的奴婢都讀書。一次曾使喚一個婢女,事情干得不稱心,鄭玄要打 她。她剛要分辯,鄭玄生氣了,叫人把她拉到泥里。一會兒,又有一個婢女走來, 問她:“胡為乎泥中?”她回答說:“薄言往訴,逢彼之怒?!狈呀泴ψ髠骱苡醒芯浚瑢⒁o它做注釋,想參考各家的異同。他聽 說崔烈召集學生講授左傳,便隱姓埋名,去給崔烈的學生當傭人做飯。每當 到講授的時候,他就躲在門外偷聽。等他了解到崔烈超不過自己以后,便漸漸地 和那些學生談論崔烈的得失。崔烈聽說后,猜不出是什么人,可是一向聽到過服 虔的名聲,猜想是他。第二天一大早就去拜訪,趁服虔還沒睡醒的時候,便突然 叫:“子慎!子慎!”服虔不覺驚醒答應,從此兩人就結為好友。鐘會撰著四本論剛剛完成,很想讓嵇康看一看。便揣在懷里,揣好以后, 又怕嵇康質疑問難,揣著不敢拿出,走到門外遠遠地扔進去,便轉身急急忙忙地 跑了。何晏任吏部尚書時,很有地位聲望,當時清談的賓客常常滿座,王弼年齡不 到二十歲時,去拜會他。何晏聽到過王弼的名聲,便分條列出以前那些精妙的玄 理來告訴王弼說:”這些道理我認為是談得最透徹的了,還能再反駁嗎?”王弼 便提出反駁,滿座的人都覺得何晏理屈。于是王弼反復自問自答,所談玄理都暈 存摩的人趕不上的。四、(xx 預測)閱讀下面的文言文,完成 13 題。(12 分)北上一里,西下塢中,是為藏經樓。高山四繞,小澗瀠門, 寺甚整潔。昔為貯藏之所,近為賊劫,寺僧散去,經移高云, 獨一二僧閉戶守焉。因炊粥其中,坐臥其中久之。下午,乃由寺左登嶺,岧峣直上者二里,是為坪頭嶺。逾嶺稍下,得塢甚幽,山幃翠疊,眾壑爭流,有修篁一丘,叢木交映中,靜室出焉。其室修潔,而空寂無人,高山流水,窈然而已。 半里,逾塢,復溯澗北上嶺一里,嶺窮而水不絕。此坪頭而 上第二嶺也。水復自上塢透峽下,路透峽入,又平行塢中半里,渡澗, 東北上嶺。澗東自黃岑山后來,平流塢中,石坪殷紅,清泉 素潤,色侔濯錦;出峽下瀉,珠鳴玉韻,重木翳之,杳不可窺;于是繞靜室西南下注,出藏經嶺南,為大章之源也。嶺不甚高,不過半里,漸盤出黃岑北。其處山鵑鮮麗,光彩 射目,樹雖不繁,而花色絕勝,非他處可比。此坪頭上第三 嶺也。稍過坪,又東北上一里,逾嶺脊。此坪頭上第四嶺矣。其西石峰突如踞獅,為將軍山南來東轉之脈,其東則南度為 黃岑山者也。(節(jié)選自楚游日記十三)【注】侔():相當于。 重():很 多。杳:幽暗。注:傾瀉。1.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是(2 分) ( )A.昔為貯藏之所昔:以前B.得塢甚幽甚:很,非常C.重木翳之翳:遮蔽,掩蓋D.樹雖不繁繁:多【答案】D【解析】ABC三項均正確。D項中的“繁”在這里譯為“茂盛”?!菊n內外鏈接】本題實詞昔為貯藏之所(以前) 得塢甚幽 (很,非常) 重木翳之(遮蔽,掩蓋)樹雖不繁 (茂盛)課內鏈接/分析試用于昔日(以前)(出師表) 可愛者甚蕃(很,非常)(愛蓮說) 樹林陰翳(遮蔽,掩蓋)(醉翁亭記)佳木秀而繁陰(茂盛)(醉翁亭記)2.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6 分)(1)因炊粥其中,坐臥其中久之。(3 分)(2)嶺不甚高,不過半里,漸盤出黃岑北。(3 分)【答案】(1)于是(我們)在寺中煮粥吃,坐立躺臥了許久。(2)這座嶺不是很高,不超過半里,(我們)漸漸繞到黃岑山的北面。【解析】(1)“因”可譯為于是;“炊”譯為烹煮;“久”可譯為許久,時間 長。此句為省略句,在翻譯時應不出主語“我們”。(2)“甚”程度副詞,譯 為很;“過”可譯為超過;“盤”譯為繞過。此句為省略句,在翻譯時應不出主 語“我們”。3.楚游日記十三中,作者在描寫自然風光時運用了什么 寫作手法? 請結合語段內容加以分析。(4 分)【答案】運用了動靜結合的手法。文章既寫山又寫水。寫山為靜,楚游日記十 三中的“重木”“山鵑”;寫夏水為動,楚游日記十三中的水流?!窘馕觥课闹小爸啬尽睘殪o,“山鵑”為動,采用動靜結合的手法描寫夏水,用 動態(tài)描寫,表現流水潺潺,為靜態(tài)的山林增加生氣?!緟⒖甲g文】往北朝上走里,再向西下到山塢中這里為藏經樓。高山環(huán)繞在四 周,小澗潦泅在門前,寺廟非常整潔。它原先是貯藏佛經等物件的地方,近來被 盜賊搶劫,寺中僧人多數逃散到別處去了,經書移到高云粼只剩下一兩個僧人閉 門守護在寺內。于是我們在寺中煮粥吃,坐立躺臥了許久。下午才從寺左側登嶺, 向高峻的嶺上直上兩里,為坪頭嶺。越過嶺頭稍往下走,見到個很幽靜的山塢, 四周篩紗似的山巒堆青疊翠,眾多溝谷中溪水爭流,并且有一片修竹。交相掩映 的叢密樹木中,有一間靜室。那靜室完好整潔,但里邊空寂無人,周圍是高山流 水,顯得幽遠美好。走半里,穿過山塢,又溯洞往北朝嶺上走一里,嶺到了盡頭 而水流不絕。這是坪頭嶺以上的第二嶺。水又從上面的山塢中穿過山峽流下來,路穿過山峽進去,又平平地從山塢流 半里,渡過澗流,往東北上了嶺。澗流從東邊的黃岑山后面流來,平緩地流淌在 山塢中,石坪殷紅,清泉素潤,顏色相當于在水中洗滌過的錦布一樣;水流出山 峽向下奔瀉,發(fā)出珠鳴玉韻般的聲響,很多樹木遮蔽了它,幽暗不可窺見;再往 下繞過靜室西南向下傾瀉,流出藏經嶺南邊,是大章水的源頭。這座嶺不是很高, 不超過半里,(我們)漸漸繞到黃岑山的北面。這地方山中的杜鵑花鮮艷美麗, 光彩耀目,樹木雖然不繁茂,花色卻極其美好,不是其他地方可以比得上的。這 是坪頭嶺以上的第三嶺。稍微經過一小段平地,又往東北朝上攀一里,便翻越嶺 脊。這是坪頭嶺以上的第四嶺。它西面石峰突兀如同蹲坐著的雄獅,這是將軍山 向南延伸而來再折往東的山脈,東面則是往南穿過而成為黃岑山的一座山脈。五、(xx 預測)閱讀下面的文言文,完成 13 題。(12 分)蒸所與眾山之材干同也,伐以為蒸,熏以火,煙熱 究浹,光色澤潤,爇之於堂,其耀浩廣,火灶之效加也。繡 之未刺,錦之未織,恆絲庸帛,何以異哉?加五采之巧,施 針縷之飾,文章炫耀,黼黻華蟲,山龍日月。文吏不學,世 之教無核也,郁樸之人,孰與程哉?骨曰切,象曰瑳,玉曰 琢,石曰磨,切琢磨,乃成寶器。人之學問知能成就,猶骨 象玉石切瑳琢磨也。雖欲勿用,賢君其舍諸?孫武、闔廬,世之善用兵者也,知或學其法者,戰(zhàn)必勝。不曉什伯之陣, 不知擊刺之術者,強使之軍,軍覆師敗,無其法也。谷之始 熟曰粟。舂之于臼,簸其秕糠,蒸之于甑,舂之以火,成熟 為飯,乃甘可食??墒扯持?,味生肌腴成也。粟未為米, 米未成飯,氣腥未熟,食之傷人。夫人之不學,猶谷未成粟,米未為飯也。知心亂少,猶食腥谷,氣傷人也。學士簡練于 學,成熟于師,身之有益,猶谷成飯,食之生肌腴也。銅錫 未采,在眾石之間,工師鑿掘,爐橐鑄鑠,乃成器。未更爐橐,名曰積石。積石與彼路畔之瓦,山間之礫,一實也。故夫谷未舂蒸曰粟,銅未鑄鑠曰積石,人未學問曰矇。矇 者,竹木之類也。夫竹生于山,木長于林,未知所入。截竹 為筒,破以為牒,加筆墨之跡,乃成文字,大者為經,小者為傳記。斷木為槧,析之為板,力加刮削,乃成奏牘。夫竹木,粗苴之物也。雕琢刻削,乃成為器用。況人含天地之 性,最為貴者乎!【注釋】橐(tu馱):古代的風箱。積石:這里指礦 石。矇(mng蒙):愚昧。槧(qin欠):備書寫用 的長板。1.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是(2 分) ( )(1)谷之始熟曰粟始:開始(2)可食而食之食:飯(3)一實也實:實在,確實(4)破以為牒牒:竹簡【答案】B【解析】B項中的“食”是“吃”的意思。【課內外鏈接】本題實詞谷之始熟曰粟(開始) 可食而食之(吃)課內鏈接/分析始知郊田之外未始無春(開始)(滿井游記) 雖有嘉肴,弗食(吃)(教學相長)一實也 (實在,確實) 尤在于名實(實在,確實)(答司馬諫議書 )破以為牒(竹簡)以牒為械(竹簡)(公輸)2. 請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6 分)(1)夫人之不學,猶谷未成粟,米未為飯也。(3 分)(2)況人含天地之性,最為貴者乎?。? 分)【答案】(1)人不學習,就像谷類沒有長成粟,米沒有蒸成飯一樣。(2)何況人懷有天地給的本性,是最可貴的呢!【解析】第(1)句中的關鍵詞語“”“夫”為語氣詞,可不譯,“猶”意思是 “好像”,用來形容人不學習就像前就像谷類沒有長成粟,米沒有蒸成飯一樣。 第(2)句中“性”指“本性”。此外,還要注意該句中的“者”,是判斷句的 標志詞。3. 本文的說理方法很有特點,請舉例說明。(4 分)【答案】本文采用比喻論證的方法進行說理。如“夫人之不學,猶谷未成粟,米 未為飯也”,將人不學習比成“谷類沒有長成粟,米沒有蒸成飯”,告訴人們學 習的重要性。【解析】可從原文中的“夫人之不學,猶谷未成粟,米未為飯也”“谷類沒有長 成粟,米沒有蒸成飯”等看出本文采用的是比喻論證的方法進行論證的?!緟⒖甲g文】“蒸”與山上的樹干是同樣東西,伐木做蒸,拿火來烤,用煙火 的熱量把它全部烤透,于是光澤色潤,在堂屋里點亮它,光芒照耀得很廣闊,這 是火灶的效用施加于它的緣故。繡沒有刺,錦還沒有織,跟普通的絲帛,有什么 兩樣呢?刺上五顏六色精致的花紋,用針和絲線繡上各種裝飾圖案,花紋圖案絢 麗多彩,有斧形、“亞”形、野雞以及山、龍、日、月等許多圖案。學士有文采, 就像絲帛刺上五顏六色精致的花紋一樣。其實學士的本質不會超過一般人,但學 問積累以后,就超過很多了。植物的果實沒有內核叫做郁,沒有用刀斧加工過的 木材叫做樸。文吏不學經書上教的東西,就跟果實沒有內核一樣。這種像“郁樸” 的人,能與誰比呢?制骨器要切,作像牙器要瑳,造玉器要琢,做石器要磨,經過切磋琢磨加工,才能成為珍貴的器物。人學問知識才能的形成,就像骨器、象 牙器、玉器、石器要經過切、切、琢,磨加工才能成就一樣。有了這種才能,即 使自己想不被任用,賢明的君主又怎么肯舍棄他呢?孫武與吳王闔廬,都是世上 善于用兵的人,如果有人學會了他們的兵法,打仗一定會勝利。不懂得列隊擺陣, 不知道搏擊刺殺方法的人,強行讓他指揮軍隊,軍隊就會失敗覆滅,這不是孫武、 闔廬的用兵方法。谷類開始成熟叫粟。把它放在臼里舂,簸去癟谷和糠殼,再放到甑里蒸,下 面用火燒,蒸熟成飯,才香甜可吃。能吃的東西吃了,才味美長出肌肉顯得豐滿。 粟沒有舂成米,米沒有蒸成飯,氣味是生的還沒有成熟,吃了會傷人。人不學習, 就像谷類沒有長成粟,米沒有蒸成飯一樣。知識和思想混亂貧乏,就像吃了生的 谷類,氣損傷人一樣。學士在學問上下功夫磨煉,在老師教導下成熟起來,本身 才變得對社會有好處,這就跟谷類最后蒸熟成飯,吃了能長出豐滿的肌肉一樣。 銅和錫沒有開采出來,在石頭中間,經過工匠的開鑿挖掘,爐火風箱的冶煉和鑄 造,才成為器具。沒有經過爐火風箱的冶煉,稱作積石。積石跟那路邊的瓦片、 山里的碎石,實際上是一樣的。所以谷類沒有舂過、蒸過叫粟,銅沒有冶煉和鑄 造過叫積石,人沒有學問叫矇。沒有學問愚昧的人,就是竹木之類,竹子長在山 上,樹木生在樹林,不知道要被用到那里。截斷竹子做成竹筒,花破竹子可以做 成竹簡,用筆墨在上面書寫,才成為文章,長的竹簡寫經,短的竹簡作傳記。斷 開木頭做成槧,剖開槧做成板,用力加工刮削,才能成為寫奏章的木簡。竹子與 木頭都是粗糙的東西,經過雕琢刻削,才能成為器物使用。何況人懷有天地給的 本性,是最可貴的呢!六、(xx 預測)閱讀下面的文言文,完成 13 題。(12 分)君諱平,字秉之,姓許氏。余嘗譜其世家,所謂今泰州 海陵縣主簿者也。君既與兄元相友愛稱天下,而自少卓犖不羈,善辯說,與其兄俱以智略為當世大人所器。寶元時,朝廷開方略之選,以招天下異能之士,而陜西大帥范文正公、 鄭文肅公爭以君所為書以薦,于是得召試,為太廟齋郎,已 而選泰州海陵縣主簿。貴人多薦君有大才,可試以事,不宜 棄之州縣。君亦??蛔栽S,欲有所為。然終不得一用其智 能以卒。噫!其可哀也已。士固有離世異俗,獨行其意,罵譏、笑侮、困辱而不悔, 彼皆無眾人之求而有所待于后世者也,其齟齬固宜。若夫智謀功名之士,窺時俯仰以赴勢物之會,而輒不遇者,乃亦 不可勝數。辯足以移萬物,而窮于用說之時;謀足以奪三軍, 而辱于右武之國,此又何說哉!嗟乎!彼有所待而不遇者,其知之矣。君年五十九,以嘉佑某年某月某甲子葬真州之揚子縣甘 露鄉(xiāng)某所之原。夫人李氏。子男瓌,不仕;璋,真州司戶參 軍;琦,太廟齋郎;琳,進士。女子五人,已嫁二人,進士周 奉先、泰州泰興縣令陶舜元。(節(jié)選自泰州海陵縣主簿許君墓志銘)【注釋】齟齬(j y):這里指政治意見不合。右武: 崇尚武道。不仕:不出來做官。1.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是(2 分)() A.士固有離世異俗異:與眾不同B.獨行其意獨:只是;僅僅C.其齟齬固宜宜:應該,應當D.謀足以奪三軍奪:奪取【答案】B【解析】ACD三項均正確。B項“獨行其意”中的“獨”在這里譯為獨自?!菊n內外鏈接】本題實詞士固有離世異俗(與眾不同)課內鏈接/分析常有高猿長嘯,屬引凄異(與眾不同)(三峽)獨往湖心亭看雪(獨自)(湖心 亭看雪)牡丹之愛,宜乎眾矣(應該,應當)(愛蓮說)搶奪聲,潑水聲(奪?。诩迹┆毿衅湟猓í氉裕┢潺e齬固宜(應該,應當)謀足以奪三軍(奪?。?.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6 分)(1)與其兄俱以智略為當世大人所器。(3 分)(2)彼有所待而不遇者,其知之矣。(3 分)【答案】(1)與哥哥都因富有才智謀略而被當世的大人先生所器重。(2)那些對后世有所期待、遭受困厄卻不后悔的人,大概知道其中的原因吧。【解析】(1)句中“俱”譯為都;“以”譯為憑借;“為所”表明該句是 被動句,翻譯時要把“被所”翻譯出來;“器”譯為器重。(2)句中“待” 譯為期待,“不遇”譯為遭受困厄;“其”譯為大概。3. 簡要說說“智謀功名之士”的志向和實際遭遇分別是什么。(4 分)【答案】志向:營求權勢和物利。實際遭遇:有智者遭受窮困,有謀者遭受侮辱?!窘馕觥窟x文第一段和最后一段是在說人說事,第二段針對現有的現象說理。從 “若夫智謀功名之士,窺時俯仰以赴勢物之會”可以看出“智謀功名之士”的志 向在于營求權勢和物利;從“輒不遇者,乃亦不可勝數”可以看出他們在實際中 遭受窮困、侮辱。【參考譯文】先生名平,字秉之,姓許。我曾經編過他的家譜,他就是家譜上邊 所說的現在任泰州海陵縣的主簿。先生不但與兄長許元相互友愛而被天下稱贊, 而且從少年時就超出一般人,他從不受約束,擅長辯論,與哥哥都因富有才智謀 略而被當世的大人先生所器重。仁宗寶元(10381040)年間,朝廷開設方略科, 來招納天下具有特異才能的人才,當時陜西大帥范文正公(范仲淹的謚號)、鄭 文肅公(鄭戩的謚號)爭相寫信推薦先生,因此,他被征召進京應試,結果被任 命為太廟齋郎,不久被選派做泰州海陵縣主簿。朝中的大臣多薦舉先生有雄才大 略,應該任用做重要的事以考驗他,不應該把他放置在州、縣做一般官吏。許君 也曾經意氣慷慨,自信自負,想有一番作為。但終究沒能有一次顯示自己才智的 機會就死去了。唉!真令人哀傷啊。讀書人當中本來就有那種遠離塵世、與世俗不合,一味按自己的意圖行事的人, 即使受到諷刺謾罵、嘲笑侮辱、窮苦愁困都不后悔,他們都沒有一般人那種對名 利的營求之心,而對后世有所期望,因此他們的失意、不合時宜也是應該的。至 于那些富有機智謀略、追求功名利祿的讀書人,企圖利用時世的變化,去營求權勢和物利,卻往往不能得志的,也是難以數記的。然而,才辯足以改變一切事物, 卻在重用游說的時代困窮;智謀足以奪取三軍的統(tǒng)帥,卻在崇尚武力的國家遭受 屈辱,這種情況又怎么解釋呢?唉!那些對后世有所期待、遭受困厄卻不后悔的 人,大概知道其中的原因吧!許君死時五十九歲,在仁宗嘉祐(10561063)某年某月某日葬于真州揚子縣 甘露鄉(xiāng)某地的原上。夫人姓李。長子名瓌,沒有做官;次子名璋,任真州司戶參 軍;三子名琦,任太廟齋郎;四子名琳,中了進士。五個女兒,已經出嫁的兩個, 一個嫁于進士周奉先,一個嫁于泰州泰興縣令陶舜元。七、(xx 預測)閱讀下面的文言文,完成 13 題。(12分)詹鼎,字國器,臺寧海人也。其家素賤,父鬻餅市中,而舍縣之大家。大家惟吳氏最豪貴,舍其家,生鼎。鼎生六 七年,不與市中兒嬉敖,獨喜游學館,聽人讀書,歸,輒能 言諸生所誦。吳氏愛之,謂其父令兒讀書。鼎欣然,其父獨 不肯,罵曰:“吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?”然鼎每自課習,夜坐餅灶下,誦不休。 其父見其志不可奪,遣之讀書。逾年,盡通其師所能,師辭 之。時吳氏家延師儒,鼎就學,吳氏亦子育之,使學。未數 年,吳氏子無能與鼎談者。其師去,鼎遂為吳氏諸子師。元末方國珍起海上,不能制,以重位授之。國珍開府慶元,求士為己用。國珍聞鼎有才,以計獲之。鼎為所獲,無 奈,因為之盡力,為其府都事,有廉名。國珍弟平章事,有 人犯法,屬鼎治,鼎論如法,平章之妻受賕,請于鼎。持不 可,曰:“今方氏欲舉大謀,當用天下賢士,一心守法,曷 使婦人得預事乎?”不許。妻怒,譖之,系鼎獄,半載乃釋。復起,為上虞。上虞與偽吳王張士誠地相錯,軍吏貴臣 甚眾,以鼎儒生,不習邊事,屢違約。鼎會眾于庭,引一驛 丞,責以不奉公,斬之。在庭者皆股栗,膝行請罪,膝屈久 不能起,乃罷。后雖元帥、萬夫長有所陳說,皆長跪以言, 不敢舉目視其面。鼎臨事有才,簡牘滿前,須臾而決。(選自遜志齋集,有刪改) 1.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是(2 分) ( ) A.其家素賤素:向來B.大家惟吳氏最豪貴 惟:只是C.輒能言諸生所誦 輒:總是D.吳氏愛之愛:喜愛【答案】C【解析】ABD項均正確,C項中的“輒”在這里譯為“就”?!菊n內外鏈接】本題實詞課內鏈接/分析其家素賤(向來)則素湍綠潭(白色)(三峽) 大家惟吳氏最豪貴(只斯是陋室,惟吾德馨(只有)(陋室銘)有)輒能言諸生所誦(就)未百步輒返(就)(滿井游記) 吳氏愛之(喜愛)世人盛愛牡丹 (喜愛)(愛蓮說)2.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6 分)(1)吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?(3 分)(2)鼎臨事有才,簡牘滿前,須臾而決。(3 分)【答案】(1)我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了,(你)怎么能跟讀書人交往呢?(2)詹鼎處理事情很有才能,即使公文鋪滿了面前的公案,一會兒就完成了?!窘馕觥浚?)該句翻譯的關鍵詞是:奈何、從、游?!澳魏巍苯忉尀椤霸趺础?, 表疑問語氣;“從”解釋為“跟從、隨著”;“游”解釋為“交游”。注意該句 為反問句,翻譯時要有反問語氣,后半句也是個省略句,翻譯應補出主語“你”。(2) “臨事”譯為處理事情; “須臾”譯為片刻,一會兒,表時間短; “決” 譯為解決,這里為完成。3.詹鼎的求學之路順暢嗎?為什么?請結合材料簡要分析。(4 分)【答案】不順暢。家庭貧困,請不起老師。他父親起初不支持他讀書,后來 看他意志堅定才同意?!窘馕觥空捕η髮W之路不順暢,首先是家庭貧困,請不起老師。他家租住在別人 家以賣餅維持生計,小時候只能到學堂中聽人讀書。其次是后來有人勸他父親讓 他讀書時,他父親又不同意,阻撓詹鼎入學讀書,最后他父親被他的堅定意志打 動才同意讓他入學堂讀書?!緟⒖甲g文】詹鼎,字國器。臺灣寧海人。他的家族向來貧窮,父親在街市賣餅為業(yè),租本縣有錢人家的屋子居住。有錢人家中只有吳氏最富裕顯貴,租住在吳 氏家時,生了詹鼎。詹鼎六七歲時,不喜歡與街市兒童嬉戲游玩,唯獨喜愛上學 館聽人讀書,回家后就能說出學生們所誦的內容。吳氏愛其聰敏,勸詹鼎的父親 讓詹鼎讀書,詹鼎非常高興,但他的父親不答應,罵道:“我們本來就是做小生 意的人,生了兒子就得從事這行職業(yè),我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了,(你) 怎么能跟讀書人交往呢?”,然而詹鼎每節(jié)課都認真學習,夜晚常在餅灶之下捧 書誦讀不休息。他的父親看見不能阻止他志向,就讓他入學讀書。一年之后,把 他老師所能教的都學會了,老師告辭離開了。當時吳氏聘請了儒學老師教授他的 孩子,詹鼎就從學于吳家,吳氏同樣把他和自己的孩子一樣看待,讓他學習。沒 過幾年,吳氏子弟無人能及詹鼎。他們的老師都辭別離開了,于是詹鼎被聘請為 吳氏孩子們的老師。元末,方國珍起兵海上,朝廷不能節(jié)制他,不得不授給他很高的官位。方 國珍成立府署,選置人才為己所用,聽說詹鼎有才,就用計把他捉來。詹鼎被捉 來后,沒有辦法,就替方國珍做事,做了他的府都事,有廉潔的名聲。方國珍的 弟弟擔任平章,有人犯法,交給詹鼎治罪,詹鼎就依法判了罪,平章的妻子受了 賄賂,向詹鼎求情。詹鼎堅持判決沒有應允。平章的妻子大怒,就誣告詹鼎,把 詹鼎關進了監(jiān)牢,半年后才被釋放出來。后來再次被起用,管理上虞這個地方。上虞和偽吳王張士誠的地盤相互交錯 接壤,高級的軍官、官吏很多,他們認為詹鼎是讀書人,不懂軍旅事,屢次怠慢 不守約定。詹鼎在庭中集合眾官員,拉一驛丞上來,責責備他不奉公守法,斬殺 了他。在庭中的眾官員都嚇得兩腿打戰(zhàn),跪倒請罪,直到膝蓋彎曲得太久不能站 起,才算完。后來即使是元帥、萬夫長在陳說事情的時候,也都長跪著稟報,不 敢抬頭看詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能,即使公文鋪滿了面前的公案,一會 兒就完成了。八、(xx 預測)閱讀下面文言文,完成第 14 題。(12 分)劉禹錫,貞元九年擢進士第。工文章,善五言詩。貞元末,王叔文得幸太子,禹錫以名重一時,與之交,叔文每稱 有宰相器。太子即位,朝廷大議秘策多出叔文。引禹錫及柳 宗元與議禁中,所言必從。擢屯田員外郎,判度支鹽鐵案,兼崇陵使判官。叔文敗,坐貶連州刺史,未至,貶朗州司馬。元和十年, 自武陵召還,宰相復欲置之郎署。而禹錫作游玄都觀詠看 花君子詩,語涉譏刺,執(zhí)政不悅,復出為播州刺史。詔下,御史中丞裴度奏曰:“播極遠,猿狖所宅,禹錫母八十有余不能往,當與其子死決,恐傷陛下孝治,請稍內遷?!睉椬谠唬骸盀槿俗诱咭松魇拢毁O親憂。若禹錫望他人,尤不 可赦?!倍葻o以對。帝改容曰:“朕所言,責人子事,然不欲傷其親?!蹦艘走B州,又徙夔州刺史。(選自新唐書劉禹錫傳)【注釋】擢(zhu):提拔,提升。器:才干、才 能。禁中:指帝王所居宮內,也作“禁內”。坐貶:因 受牽連被貶。郎署:漢唐時宿衛(wèi)侍從官的公署。貽:遺 留,留下。望:通“方”,比較。 1.解釋文中加點的詞。(3 分)(1)從()(2)悅()(3)決()【答案】(1)聽從,采納(2)高興(3)通“訣”,死別【課內鏈接】本題實詞及解釋所言必從(聽從) 執(zhí)政不悅(高興) 當與其子死決(通“訣”,死 別)課內相關句子及解釋從民欲也(聽從)(陳涉世家) 秦王不悅(高興)(唐雎不辱使命)2.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6 分)(1)工文章,善五言詩。(3 分)(2)朕所言,責人子事,然不欲傷其親。(3 分)【答案】(1)(劉禹錫)精通寫文章,善于作五言詩。(2)我所說的,是責備做兒子的事,但不想傷他母親的心。3.讀了選文后,你覺得劉禹錫是一個怎樣的人?(3 分)【答案】劉禹錫是一個既精通寫文章又善于作詩,很受王叔文器重,但因做事任 性不謹慎而屢遭貶謫的人?!窘馕觥块喿x選文,選文中的“工文章,善五言詩”,即既精通寫文章又善于作 詩。選文中的“貞元末所言必從”,是寫劉禹錫很受王叔文器重;從“叔文 敗又徙夔州刺史”可以看出,劉禹錫連貶五處,一是因為王叔文(的改革) 失敗,二是因為他做事任性不謹慎:“作游玄都觀詠看花君子詩,語涉譏刺”, 使“執(zhí)政不悅”。據此概括作答即可。【參考譯文】劉禹錫,貞元九年被提拔為進士。(劉禹錫)精通寫文章,善于作 五言詩。貞元末年,王叔文被太子欣賞任用,劉禹錫因為名氣在當時很大,(王 叔文)和他交往,叔文經常稱贊(劉禹錫)有做宰相的才能。太子繼承皇位后, 朝廷中的重大議題和秘策多出自王叔文之手。(王叔文)請劉禹錫和柳宗元在宮中商議(國事),(劉柳)所提出的觀點都被(王叔文)采納。(劉禹錫)被授 為屯田員外郎,判度支鹽鐵案,兼任崇陵使判官。王叔文(的改革)失敗后,(劉禹錫)被牽連貶為連州刺史,(還)沒到(連 州),(又被再)貶為朗州司馬。元和十年,(劉禹錫)從武陵被召回(京城), 宰相又想安排他到郎署(任職)。但劉禹錫寫了游玄都觀詠看花君子詩,詩 中有譏諷之意,執(zhí)政的人很不高興,又被貶出(京城)做播州刺史。詔書下達后, 御史中丞裴度奏稟(皇帝)說:“播州特別偏遠,(是)猿猴居住的地方,劉禹 錫母親八十多歲了,不能(跟著兒子)前去,(就)將與她的兒子死別,(我) 擔心(這樣會)傷害陛下以孝治天下的方針,請求您稍稍往近的地方調動(他)?!?憲宗說:“做人兒子的應該謹慎做事,不讓父母擔憂。像劉禹錫(這樣不謹慎) 比別人還嚴重,更不能饒恕了。”裴度沒有話回答了。(過了一會兒)憲宗改變 了(嚴厲的)臉色說:“我所說的,是責備做兒子的事,但不想傷他母親的心。” 于是改調(劉禹錫)去連州,又遷任夔州刺史。九、(xx 預測)閱讀下面的文言文,完成 13 題。(12 分)泰山之陽,汶(wn)水西流;其陰,濟水東流。陽谷皆入 汶,陰谷皆入濟。當其南北分者,古長城也。最高日觀峰, 在長城南十五里。余以乾隆三十九年十二月,自京師乘風雪, 歷齊河、長清,穿泰山西北谷,越長城之限,至于泰安。是 月丁未,與知府朱孝純子穎由南麓(l)登。四十五里,道皆 砌石為磴(dng),其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下,酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入,道少半,越中嶺,復循西谷,遂至其巔。 古時登山,循東谷入,道有天門。東谷者,古謂之天門溪水,余所不至也。今所經中嶺及山巔,崖限當道者,世皆謂之天 門云。道中迷霧冰滑,磴幾不可登。及既上,蒼山負雪,明燭天南。望晚日照城郭,汶水、徂徠如畫,而半山居霧若 帶然。(節(jié)選自姚鼐登泰山記)【注釋】谷:山澗,水道。循:順著。道少半:路不 到一半。徂徠(c li):山名。居:停留。 1.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是(2 分)() A.復循西谷復:再B.崖限當道者道:路,道路C.世皆謂之天門云皆:都D.及既上及:才【答案】D【解析】ACB 三項均正確。D 項中的“及”這里譯為等到。【課內外鏈接】本題實詞課內鏈接/分析復循西谷(再)崖限當道者(路,道路)非復吳下阿蒙(再)(孫權勸學)伐竹取道(路,道路)(小石潭記)世皆謂之天門云(都)皆以美于徐公(都)(鄒忌諷齊王納諫) 及既上(等到)及下船(等到)(湖心亭看雪)2.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6 分)(1)穿泰山西北谷,越長城之限,至于泰安。(3 分)(2)崖限當道者,世皆謂之天門云。(3 分)【答案】(1)穿過泰山西北面的山谷,跨過長城的城墻,到達泰安。(2)擋在路 上的像門檻一樣的山崖,世上人都稱它為天門。【解析】翻譯時需注意,(1)“穿”譯為穿過;“限”譯為邊界,這里指城墻。 “至于”譯為到達。(2)“當”譯為阻擋;“皆”譯為都; “謂”譯為稱為。3.試分析選段和小石潭記在寫作順序上的共同點?(4 分)【答案】都是按照游記的順序來描寫周圍環(huán)境的?!窘馕觥啃∈队浿凶髡叩膶懽黜樞蚴牵合蛭髯甙l(fā)現小石潭從小潭西南 方向看去坐在小潭上感受潭中氣氛,由此可知是按游記的順序;由選文中的 “正南面”“繞泰安城下”“越中嶺”等可知,選段也是按照游記的順序來描寫 周圍環(huán)境的?!緟⒖甲g文】泰山的南面,汶河向西流去;泰山的北面,濟水向東流去.南面山谷的 水都流入汶水,北面山谷的 水都流入濟水.在那南北山谷分界的地方,是古長城。 最高的日觀峰,在古長城以南十五里。我在乾隆三十九年(1774 年)十二月從京城 里出發(fā),冒著風雪啟程,經過齊河縣、長清縣,穿過泰山西北面的山谷,跨過長城的 城墻,到達泰安。這月丁未日(十二月二十八日),我和泰安知府朱孝純從南邊的山 腳登山.攀行四十五里遠,道路都是石板砌成的石級,共有七千多級。泰山正南面有三條水道。(其中)中間的水環(huán)繞泰安城,這就是酈道元書中 所說的環(huán)水。我開始順著中間的水道進去,(沿著小路)走了不到一半,翻過中 嶺,再沿著西邊的水道走,就到了泰山的巔頂。古時候登泰山,沿著東邊的水道 進入,道路中有座天門。這東邊的山谷,世間都稱它為天門溪水,是我沒有到過的?,F在(我)經過的中嶺和山頂,擋在路上的像門檻一樣的山崖,世上人都稱 它為天門。一路上大霧彌漫、冰凍溜滑,石階幾乎無法攀登。等到已經登上山頂, 只見青山上覆蓋著白雪,(雪)光照亮了南面的天空。遠望夕陽映照著泰安城, 汶水、徂徠山就像是一幅美麗的山水畫,那停留在半山腰處的云霧,就像是一條 舞動的飄帶似的。十、(xx 預測)閱讀下面的文言文,完成 13 題。(12 分)學問有利鈍,文章有巧拙。鈍學累功,不妨精熟;拙文 研思,終歸蚩鄙。但成學士,自足為人;必乏天才,勿強操 筆。吾見世人,至無才思,自謂清華,流布丑拙,亦以眾矣, 江南號為“許癡符”。近在并州,有一士族,好為可笑詩賦, 銚弊邢、魏諸公,眾共嘲弄,虛相贊說,便擊牛釃酒,招延聲譽。其妻明鑒婦人也,泣而諫之,此人嘆曰:“才華不為妻子所容,何況行路!”至死不覺。自見之謂明,此誠難也。 學為文章,先謀親友,得其評裁,知可施行,然后出手,慎勿師心自任,取笑旁人也。自古執(zhí)筆為文者,何可勝言。然至於宏麗精華,不過數十篇耳。但使不失體裁,辭意可觀, 便稱才士。要須動俗蓋世,亦俟河之清乎。凡為文章,猶人乘騏驥,雖有逸氣,當以街勒制之,勿使流亂軌躅,放意填坑岸也。節(jié)選顏氏家訓文章 1.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是(2 分)() A.必乏天才乏:缺乏B.好為可笑詩賦好:喜歡,喜愛C.何可勝言勝:盡D.要須動俗蓋世蓋:大概【答案】D【解析】D 項的“蓋”做動詞用,是“壓倒”的意思?!菊n內外鏈接】本題實詞必乏天才 (缺乏)好為可笑詩賦(喜歡,喜愛)課內鏈接/分析空乏其身(缺乏)(生于憂患,死于安樂) 好讀書,不求甚解(喜好,喜愛)(五柳先生 傳)臣不勝受恩感激 (盡)(出師表)-何可勝言(盡)要須動俗蓋世(壓倒)2.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6 分)(1)吾見世人,至無才思,自謂清華。(3 分)(2)然至於宏麗精華,不過數十篇耳。(3 分)【答案】(1)我見到世人中間,有極其缺乏才思,卻還自命清新華麗。(2)但真能做到宏麗精華的,不過幾十篇而且。3對原文有關內容的理解和分析,下列表述不正確的一項是(4 分)() A我看見在世人中間,有不少的人極具缺乏才思的人,自認 為自己的文章清新華麗,流傳在外,被世人所不恥。 B在并州這個地方,有個士族出身的人,喜歡寫引人發(fā)獎的 詩賦,人家假意稱贊他,他就殺牛斟酒,請人家?guī)退麛U大聲 譽,貽笑大方。 C做學問愚鈍的人,如果沒有天分,不管如何努力,也無法 寫出出色的文章,因為不必刻苦鉆研勉強執(zhí)筆寫作了。 D從古以來執(zhí)筆寫文的,多得說也說不清,但真能做到宏麗 精華的,不過幾十篇而已,因此,要想寫出好文章,需要精 益求精方可。【答案】C【解析】C 項中做學問愚鈍的人,如果沒有天分,不管如何努力,也無法寫出出 色的文章,說法過于絕對?!緟⒖甲g文】學問有利和鈍,文章有巧和拙,學問鈍的人積累功夫,不妨達到精 熟;文章拙的人鉆研思考,終究難免陋劣。其實只要有了學問,就是以自立做人, 真是缺乏資質,就不必勉強執(zhí)筆寫文。我見到世人中間,有極其缺乏才思,卻還 自命清新華麗,讓丑拙的文章流傳在外的,也很眾多了,這在江南被稱為“伶癡 符”。近來在并州地方,有個士族出身的,喜歡寫引人發(fā)獎的詩賦,還和邢邵、 魏收諸公開玩笑,人家嘲弄他,假意稱贊他,他就殺牛斟酒,請人家?guī)退麛U大聲 譽。他的妻是個心里清楚的女人,哭著勸他,他卻嘆著氣說:“我的才華不被妻 子所承認,何況不相干的人!”到死也沒有醒悟。自己能看清自己才叫明,這確實是不容易做到的。 學作文章,先和親友商量,得到他們的評判,知道拿得出去,然后出手,千萬不能自我感覺良好,為旁人所取笑。從古以來執(zhí)筆寫文的,多得說也說不清, 但真能做到宏麗精華的,不過幾十篇而且。只要體裁沒有問題,辭意也還可觀, 就可稱為才士。但要當真驚世流俗壓倒當世,那也就像黃河澄清那樣不容易等待 到了。凡是作文章,好比人騎千里馬,雖豪逸奔放,還得用銜勒來控制它,不要讓 它亂了奔走的軌跡,隨意躍進那坑岸之下。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年中考語文試題研究 重難題型補充題庫課外文言文閱讀 2019 2020 年中 語文試題 研究 難題 補充 題庫 課外 文言文 閱讀
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-2671226.html