第5課時練習(xí)課 (2)

《第5課時練習(xí)課 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第5課時練習(xí)課 (2)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第7單元 長方形和正方形 第5課時 練習(xí)課 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第87~88頁練習(xí)十九第1、2、5、6、9*、10*題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.復(fù)習(xí)鞏固四邊形的相關(guān)知識。 2.復(fù)習(xí)鞏固長方形和正方形周長的計算方法。 【教學(xué)重難點】 重 點：能正確計算長方形和正方形的周長。 難 點：能正確比較周長大小，區(qū)分怎樣操作才能使周長最短。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.在方格紙上按要求畫圖形。 （1）長3厘米、寬2厘米的長方形。 （2）邊長為4厘米的正方形。 學(xué)生動手操作，在練習(xí)本上按要求作圖，完成后小組交流、訂正。 2.完成教材第87頁練習(xí)十九第1題。 分析與解答：本道題目是要求先量出長方形的長、寬和正方形的邊長，然后求出長方形和正方形的周長。 根據(jù)要求先讓學(xué)生用尺子動手量出所需的數(shù)據(jù)，注意把握好零刻度。再引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形和正方形的周長公式：長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4 利用量出的數(shù)據(jù)，根據(jù)圖形的周長公式，組織學(xué)生獨立求出各圖形的周長。 二、發(fā)展練習(xí) 1.完成教材第87頁練習(xí)十九第2題。 引導(dǎo)學(xué)生觀察題圖，從中獲取信息，并進(jìn)行題意理解和分析： 籃球場長28米，寬15米，求籃球場的周長是多少米。 學(xué)生獨立列式計算：（28+15）2=86（米）。 2.完成教材第88頁練習(xí)十九第6題。 讓學(xué)生在長方形紙上動手操作，然后再獨立解答，集體訂正。 三、鞏固練習(xí) 1.完成教材第88頁練習(xí)十九第5題。 學(xué)生獨立練習(xí)，在小組中相互討論、交流，再派代表匯報結(jié)果，教師指正。 2.完成教材第88頁練習(xí)十九第9*題。 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩個部分的周長的特點：中間公共的曲線部分一樣長，外圍的不同部分構(gòu)成一個長方形，根據(jù)長方形的特點，對邊相等，則外圍部分線段長度相等。 學(xué)生獨立思考，匯報結(jié)果后，教師總結(jié)答案：分成的兩個部分的周長一樣長。 3.完成教材第88頁練習(xí)十九第10*題。 組織學(xué)生觀察圖形，獲取信息。 引導(dǎo)學(xué)生回顧周長的概念：封閉圖形一周的長度，就是它的周長。 指導(dǎo)學(xué)生理解本題圖中哪些線段所圍成的封閉圖形，即為要求周長的圖形，那么這些線段的長度和就是所求的圖形的周長。 四、課堂小結(jié) 在今天的練習(xí)活動中，你最大的收獲是什么？ 【教學(xué)反思】 “長方形和正方形的周長”學(xué)完后，在練習(xí)作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然能正確運用公式計算長方形和正方形的周長，但只要題目稍有變化，學(xué)生的解題正確率就很低。其實學(xué)生的這種現(xiàn)象和我們在練習(xí)課時就題論題，不懂得舉一反三，不懂得進(jìn)行一些變式訓(xùn)練有很大關(guān)系。因此我在思考我們在練習(xí)課上到底要教給學(xué)生一些什么知識，帶著這些問題，我設(shè)計了這樣一堂練習(xí)課。 練習(xí)其實永遠(yuǎn)不是一節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期效果的，不能指望把自己想讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的內(nèi)容全部在一堂課上完成。欲速而不達(dá)，其實欲多也不達(dá)。我們每一堂課練習(xí)的目標(biāo)要明確，不能什么都想抓，結(jié)果什么都沒抓住。因此我這堂課的目標(biāo)主要是讓學(xué)生靈活進(jìn)行一些變式練習(xí)。因此，我在課堂上舍棄了很多操作性的環(huán)節(jié)，而是把它作為一個課后的操作任務(wù)布置給大家，以便進(jìn)行操作練習(xí)。我只想在這堂課上扎扎實實地針對學(xué)生平時解題過程中不會靈活多變這一弱點來設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在這節(jié)練習(xí)課中通過回顧整理，來靈活計算周長，并靈活運用。