2019-2020年九年級(jí)思想品德第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì) 達(dá)標(biāo)測(cè)試題及答案.doc

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2019-2020年九年級(jí)思想品德第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì) 達(dá)標(biāo)測(cè)試題及答案 一、單項(xiàng)選擇題（下列各題均只有1個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)選出正確答案并將其序號(hào)填入答題表內(nèi),每小題2分,共30分） 看到自己的同學(xué)身穿名牌服裝，上學(xué)和放學(xué)有家長(zhǎng)開轎車接送，小蒙心里很不是滋味，覺(jué)得老天不公平，為什么不讓我也在有錢人的家里？據(jù)此回答2—3題。 1、上述材料從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了①在社會(huì)生活中，公平總是相對(duì)的，不可能有絕對(duì)的公平②公平是人們通過(guò)比較產(chǎn)生的一種感受③這種不公平是與生俱來(lái)的，不可改變 Ａ．① Ｂ．② Ｃ．①② D．①②③ 2、家庭較富有的同學(xué)，在學(xué)校生活中應(yīng)當(dāng)注意 Ａ?xí)r時(shí)處處顯示家庭的富裕 Ｂ富裕不是錯(cuò)誤，不必在意別人感受 Ｃ拒絕穿名牌服裝，拒絕家長(zhǎng)接送，不要讓同學(xué)知道自己家庭的情況 D平等地對(duì)待家庭狀況相對(duì)貧困的同學(xué)，與之友好相處 3、人的一生，會(huì)扮演很多不同的角色，而每一種角色都要承擔(dān)一種責(zé)任。承擔(dān)遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)角色的是（ ） A、工人 B、農(nóng)民 C、學(xué)生 D、公務(wù)員 4、小偉在八年級(jí)下學(xué)期時(shí)，經(jīng)常遲到、早退、無(wú)故曠課，受到老師多次批評(píng)教育，仍然我行我素，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，期末考試各科成績(jī)還不及格。這時(shí)的他怨天尤人，怨父母、怨老師、怨同學(xué)，不斷思考著：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)？請(qǐng)你幫他回答，首先應(yīng)該（ ） A、他人對(duì)自己負(fù)責(zé) B、自己對(duì)自己負(fù)責(zé) C、學(xué)校對(duì)自己負(fù)責(zé) D、社會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé) 5、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，就應(yīng)該做到（ ） ①對(duì)自己的行為所造成的后果負(fù)責(zé)　 ②對(duì)自己的事情抱無(wú)所謂的態(tài)度　　 ③發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，應(yīng)及時(shí)糾正自己的過(guò)失?、茏鍪乱\(chéng)實(shí)守信 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 6、在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都（ ）　 ①只能扮演一種角色 ②扮演著不同角色 ③因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 ④可以根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 小強(qiáng)平時(shí)為人豪爽，愛(ài)打抱不平。一次，他的同班同學(xué)小李受到外班的同學(xué)欺負(fù)，他馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到那位同學(xué)“理論”，并把那位同學(xué)痛打一頓，為小王“報(bào)了仇”。老師為此批評(píng)他，他卻說(shuō)：“我是幫助同學(xué),維護(hù)正義”。據(jù)此回答7—8題。 7、小強(qiáng)的言行是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麤](méi)有認(rèn)識(shí)到最嚴(yán)重的非正義行為是 Ａ．以大欺小、以強(qiáng)凌弱 Ｂ．故意傷害他人身體乃至生命 Ｃ．以不正當(dāng)手段多得利益的行為 D．侮辱他人人格 8、 小強(qiáng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到正義最起碼的要求是 ①對(duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的勸說(shuō)和制止②不傷害他人③不侵犯他人的基本權(quán)利④同違法犯罪行為作斗爭(zhēng) Ａ．① Ｂ．①② Ｃ．②③ D．④ 9、下列關(guān)于集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系說(shuō)法中不正確的是（ ） A、集體利益與個(gè)人利益是相互依存的 B、只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障 C、保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果 D、集體利益和個(gè)人利益往往是難以兼顧的 10、“人心齊，泰山移。”這句話說(shuō)明（ ） A、在集體中善于團(tuán)結(jié)他人，就能發(fā)揮集體的力量 B、只有集體的成員數(shù)量越多，力量才越大 C、集體的力量不取決于成員之間的組織和配合 D、關(guān)愛(ài)集體，表現(xiàn)為發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng) 11、對(duì)“我愛(ài)人人，人人為我”理解不正確的是（ ） A、在做好本職工作的同時(shí)，要承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任 B、我在為別人付出時(shí)，別人也在為我付出 C、我為別人付出的條件是別人也要為我付出 D、只有每個(gè)公民都共同努力，才能營(yíng)造和諧的社會(huì) 12、玲玲經(jīng)常為她家附近的一位孤寡老人掃地、提水、買米。玲玲的這種行為（ ）　 ①承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任 ②是在幫助他人 ③使她的自身價(jià)值得以提高 ④是一種無(wú)意義的行為 A、①②③ B、①②③④ C、②③④ D、①②④ 13、每個(gè)人都有維護(hù)社會(huì)秩序的義務(wù)，依法維護(hù)社會(huì)秩序包括①維護(hù)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序②維護(hù)公共安全③維護(hù)社會(huì)管理秩序④維護(hù)交通秩序 Ａ．① Ｂ．①② Ｃ．②③ D． ①②③④ 14、汪國(guó)真在《責(zé)任》這首詩(shī)里寫道：責(zé)任仿佛是一扇門/放棄責(zé)任/仿佛開門揖盜/遺失的不只是物品/更有良心。對(duì)這句話理解正確的是 Ａ．是否履行責(zé)任關(guān)系到一個(gè)人的物品是否安全 Ｂ．不履行責(zé)任是違背道德的基本要求的 Ｃ．一個(gè)人不履行責(zé)任對(duì)自己是沒(méi)有好處的D．有了承諾就有了責(zé)任 15、作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要熱心公益，服務(wù)社會(huì)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。下面活動(dòng)中不屬于社會(huì)公益活動(dòng)的是（ ） A、參加學(xué)校組織的“校園十大歌手”競(jìng)選 B、參加義務(wù)植樹 C、向居民宣傳防火知識(shí) D、無(wú)償資助愛(ài)滋病孤兒 二、多項(xiàng)選擇題（下列各題至少有2個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)選出正確答案并將其序號(hào)填入答題表內(nèi),每小題3分,共30分） 16、課堂上，九年級(jí)某班的同學(xué)對(duì)什么是責(zé)任，展開了熱烈討論，最后得出如下結(jié)論，你認(rèn)為正確的是（ ） A、責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的事情 B、責(zé)任是一個(gè)人的負(fù)擔(dān) C、責(zé)任是大人的事，未成年學(xué)生沒(méi)有責(zé)任 D、責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)該做的事 17、徐本禹是一個(gè)普通的大學(xué)生，但他的行為卻在xx年感動(dòng)了中國(guó)，他 放棄了自己的大學(xué)生活，用知識(shí)幫助貴州山區(qū)的孩子們成長(zhǎng)；還有許多像徐本禹一樣的青年志愿者在我國(guó)最貧困的地區(qū)支教，他們甘于清貧，甘于寂寞，默默地奉獻(xiàn)。在這些青年志愿者的身上，我們懂得了（ ） A、我們每個(gè)人都應(yīng)有社會(huì)責(zé)任感 B、面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感 C、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn) D、參加社會(huì)公益活動(dòng)，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升 18、在第四節(jié)法國(guó)電影節(jié)上，由于主辦單位堅(jiān)持同意在電影放映廳外懸掛所謂“中華民國(guó)國(guó)旗”，中國(guó)電影代表團(tuán)在多次交涉無(wú)果的情況下，憤然退出半屆電影節(jié)，并撤回參賽影片，中國(guó)代表團(tuán)的行為（ ） A、維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)和榮譽(yù) B、表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的高度責(zé)任感 C、履行了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù) D、履行主動(dòng)為國(guó)分憂、承擔(dān)責(zé)任的義務(wù) 19、下列名言警句中，能夠體現(xiàn)責(zé)任的是（ ） A、位卑未敢忘國(guó)憂 B、天下興亡，匹夫有責(zé) C、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) D、鞠躬盡瘁，死而后已 20、諺語(yǔ)“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干”的寓意是（ ） A、集體利益和個(gè)人利益是相互依存的 B、集體利益是個(gè)人利益的保證 C、有集體利益就不應(yīng)有個(gè)人利益D、只有維護(hù)個(gè)人利益，才能保障集體利益 21、某校九年級(jí)學(xué)生參加了學(xué)校舉行的“孝親敬長(zhǎng)”宣誓活動(dòng)，倍感自己將要承擔(dān)更多的責(zé)任，這種責(zé)任來(lái)自（ ） A、道德的要求 B、傳統(tǒng)習(xí)俗 C、職業(yè)的要求 D、法律規(guī)定 22、為了免受應(yīng)得的責(zé)備，有些人會(huì)掩蓋真相、敷衍搪塞、編造借口、無(wú)中生有、言不對(duì)題或者真真假假、閃爍其詞。這些欺騙伎倆并非總能奏效，但是其目的卻已昭然若揭：不過(guò)是想方設(shè)法逃避譴責(zé)與懲罰罷了。這些欺騙伎倆（ ） A、是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) B、可能會(huì)使自己付出更大的代價(jià) C、會(huì)使自己贏得別人的尊敬和社會(huì)的贊譽(yù) D、具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性 23、下列做法中，屬于有社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)的是（ ） A、為保護(hù)珍貴的野生動(dòng)物藏羚羊，索南達(dá)杰獻(xiàn)出自己寶貴的生命 B、小張同學(xué)拿出自己的零用錢捐給希望工程 C、某個(gè)體戶為了讓自己更加富裕，偷稅漏稅 D、支援西部建設(shè) 星期一下午，某校九年級(jí)二班舉行了主題班會(huì)，同學(xué)們就“如何建設(shè)良好的班集體”展開了熱烈討論，每個(gè)同學(xué)都表明了建設(shè)良好班集體的信心和決心。據(jù)次回答24—25題。 24、良好的班集體（ ） A、需要大家共同努力才能建立起來(lái) B、就是你好、我好、大家好，誰(shuí)也不批評(píng)誰(shuí) C、要有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮向上、努力學(xué)習(xí)的好班風(fēng) D、要有共同的集體目標(biāo) 25、班長(zhǎng)李軍在班會(huì)上代表班干部向全班同學(xué)表示了如下決心，其中正確的是（ ） A、要熱心為班集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù) B、每個(gè)班干部在學(xué)習(xí)上都要領(lǐng)先于其他同學(xué) C、每個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都采納 D、要維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益 三、簡(jiǎn)答題（本題滿分40分，共5小題） 26、日本以中國(guó)三種農(nóng)產(chǎn)品過(guò)量出口沖擊其國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)為由，對(duì)這三種農(nóng)產(chǎn)品實(shí)施臨時(shí)保障措施，矛頭直指中國(guó)。中國(guó)認(rèn)為，中方這三種農(nóng)產(chǎn)品出口的迅速增長(zhǎng)，是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，日方將其自身競(jìng)爭(zhēng)力減弱歸咎于中方產(chǎn)品的增加是不公平的，日方濫用保障措施風(fēng)氣一開，必將損害兩國(guó)經(jīng)貿(mào)關(guān)系大局。因此，中方以牙還牙，而且將反報(bào)復(fù)措施的矛頭指向日方的強(qiáng)項(xiàng)：汽車、手機(jī)和空調(diào)。一場(chǎng)貿(mào)易大戰(zhàn)一觸即發(fā)，中日兩國(guó)長(zhǎng)期形成的良好經(jīng)貿(mào)關(guān)系面臨挑戰(zhàn)。 根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答： （1）上述材料說(shuō)明了什么？（4分） （2）這對(duì)我們今后參與社會(huì)生活有什么啟示？（4分） 27、“我選擇，我負(fù)責(zé)，我無(wú)悔?！? （1）、在班里組織的一次模擬法庭活動(dòng)中，小江準(zhǔn)備當(dāng)一回法官，而老師卻安排小江演被告的角色，小江很猶豫。他應(yīng)該 （寫出正確做法）（2分） （2）、有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干。”從責(zé)任的角度講，這句話告訴我們 。（2分） （3）、九年級(jí)某班的部分同學(xué)準(zhǔn)備利用雙休日在廣場(chǎng)舉辦“從我做起，節(jié)約能源”的公益宣傳活動(dòng)，你也準(zhǔn)備去參加，因?yàn)? 。（2分） （4）、老師安排小敏等幾位同學(xué)星期天到學(xué)校排練節(jié)目，恰巧小敏的父母計(jì)劃帶小敏去郊游，小敏一時(shí)興奮，忘記了老師的安排，第二天到校后，小敏應(yīng)該 。（寫出正確的做法）（2分） 28、材料一：李文是一名出租車司機(jī)。他深切地感受到，出租車是城市流動(dòng)的風(fēng)景，于是他向全市的出租車司機(jī)發(fā)出“文明在的士，美化新城市”的倡議。 材料二：一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水。 材料三：九年級(jí)4 班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)。 閱讀材料，結(jié)合教材，請(qǐng)回答： （1）出租汽車司機(jī)、市民和學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)的不同做法共同說(shuō)明了什么？（4分） （2）出租汽車司機(jī)、市民和學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)的不同做法對(duì)我們有何教育意義？（4分） 29、一輛湖南湘潭的旅游車在陜西省境內(nèi)與一輛貨車相撞，造成6人死亡，22人重傷。隨車導(dǎo)游文花枝腰部以下被卡在座位里動(dòng)彈不得。當(dāng)火速趕來(lái)的救援人員準(zhǔn)備先將前排的文花枝搶救出來(lái)時(shí)，文花枝卻平靜地說(shuō)：“我是導(dǎo)游，后面都是我的游客，請(qǐng)你們先救游客。”最終，多數(shù)乘客成功獲救，而文花枝因延誤了搶救時(shí)間被實(shí)施了左大腿截肢手術(shù)。面對(duì)責(zé)任， （1）文花枝做出了怎樣的選擇？（2分） （2）她為什么會(huì)這樣做告訴了我們什么道理？（6分） 30、在一次討論會(huì)上，圍繞著“責(zé)任與回報(bào)”，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，甲同學(xué)說(shuō)：“承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得物質(zhì)回報(bào)的權(quán)利，但同時(shí)也須付出代價(jià)。” 許多同學(xué)不同意他的看法，你同意嗎？為什么？（8分） 參考答案 一、選擇題 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 C D C B C C B C C B C A D 題號(hào) 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 C A AD ABCD ABC ABCD AB ABD AB ABD ACD AD 二、非選擇題 26．（1）良好的合作需要公平 （2）在生活中與他人合作時(shí)，需要樹立公平意識(shí)，努力維護(hù)合作公平 27、（1）服從老師的安排，自覺(jué)維護(hù)集體的利益。 （2）關(guān)愛(ài)集體，人人有責(zé)。 （3）在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中，我既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。 （4）用合理、合法的方法，及時(shí)向老師說(shuō)明事情的原因，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 28、（1）共同說(shuō)明了每個(gè)公民都應(yīng)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 （2）教育我們要確立“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。雖然出租車司機(jī)、市民和學(xué)生的具體做法不同，但這些不同做法蘊(yùn)含著共同的行為目標(biāo)和價(jià)值追求，都是為了營(yíng)造“我為人人，人人為我”的良好社會(huì)氛圍而自覺(jué)盡職盡責(zé)。 29、（1）勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 。或把生的希望留給別人（游客），把死的危險(xiǎn)留給自己等 （2）承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但人不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。 30、不同意。因?yàn)榧淄瑢W(xué)的說(shuō)法是片面的。 （1）承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著回報(bào)的權(quán)利，但回報(bào)更重的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲是新的知識(shí)或技能、積累寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)等。而不一定是物質(zhì)的回報(bào)。 （2）承擔(dān)責(zé)任必須付出代價(jià)的說(shuō)法是正確的。承擔(dān)責(zé)任不僅僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而備受責(zé)備，甚至受到處罰。有時(shí)因堅(jiān)持原則而遭到埋怨，甚至成績(jī)下降。